2013年10月高等教育自學考試全國統一命題考試學前兒童語言教育試卷(課程代碼00393)本試卷共5頁，滿分l00分，考試時間l50分鐘?？忌痤}注意事項：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效。試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對應試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區域無效。第一部分選擇題一、單項選擇題(本大題共30小題。每小題l分。共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其選出并將“答題卡”的相應代碼涂黑。未涂、錯涂或多涂均無分.1．幼兒語言發展可分為前語言期和語言發展期兩大階段，這一劃分的界限是根據兒童說出第一批被理解的A．語素B．詞C．短語D．句子2．在兒童出生后大約一年半的時間里逐漸發展起來的前語言感知能力可劃分成三種水平層次，即A．辨音一辨義一辨調B．辨義一辨音一辨調C．辨義一辨調一辨音D．辨音一辨調一辨義3．表示情緒狀態的一種基本手段是A．語義B．語音C．語調D．語句4．兒童在語法獲得的過程中，對句子的理解A．晚于句--T-f均產生B．早于對句子的產生C．無關于句子的產生D．同步于句子的產生5．幼兒最初使用的一種理解句子的策略是．A．語義策略B．非語言策略C．模仿策略D．詞序策略6．語用技能中，屬于心理預備能力的是A．對實際交際情景變化的敏感性B．根據交際需要靈活運用語言的能力c．對交際對象反饋的敏感性D．交際雙方調節自己的情感、興趣、動機并使之指向言語交際行為的能力7．“兒童語言的發展以其認知的發展為基礎”的觀點來自A．行為主義的語言學習模式B．社會相互作用論的語言學習模式C．認知相互作用論的語言學習模式D．先天論的語言學習模式8．先天論的語言學習模式提出的主要概念是A．普遍語法和個別語法B．同化和順應C．功能和形式D．口頭語言和書面語言9．社會相互作用論認為兒童學習語言的特點是A．與語言環境互動B．跟隨成人C．被動接受D．全盤模仿10．關于學前兒童口頭語言學習和書面語言學習，說法正確的是A．口頭語言學習很重要，不需要書面語言學習B．口頭語言和書面語言的學習都很迅速C．口頭語言和書面語言的學習都很緩慢D．能夠獲得121頭語言，也有學習書面語言的需求11．符合完整語言教育觀的觀點是A．兒童先選擇合適的語言，然后才知道用語言來滿足交際需要B．強調“冒險”和“錯誤使用”在兒童語言學習過程中的重要性C．成人的積極反饋和對兒童語言錯誤的寬容態度對兒童語言學習沒有作用D．亂涂亂畫、說出不存在的單詞等都是兒童語言退步的標志12．在兒童語言學習系統理論的“四范疇說”中，語言操作范疇包括言語感知、理解、語言制作和A．記憶B．概念化C．說話D．表征13．按照活動教育觀，做法恰當的是A．提供幼兒有限的操作語言的機會B．注意發揮教師在活動中的主導作用C．注意發揮教師在活動中的主體作用D．通過單一形式的操作，促進兒童語言的發展14．從活動教育觀來看，影響兒童認知與語言發展的四個因素有成熟、物質環境的經驗、平衡化和‘A．心理環境的作用B．人工環境的作用C．社會環境的作用D．精神環境的作用15．幼兒語言教育的根本目的是A．促進幼兒智力發展B．促進幼兒情感發展C．促進幼兒身心發展D．促進幼兒語言發展16．學前兒童語言教育目標的第二個層次目標是A．總目標B．教學目標C．年齡階段目標D．課程目標17．學前兒童語言教育的目標可劃分為四大塊面，即傾聽、表述、早期閱讀和A．早期書寫B．寫字C．欣賞文學作品D．早期識字18．要使選擇的語言教育內容能夠真正體現活動目標，能夠促進學前兒童語言的發展，教師應該遵循的原則有：根據目標選擇活動內容，根據學前兒童心理發展的特點選擇內容和A．根據當下流行的話題選擇內容B．根據教師自己的興趣選擇內容C．根據獲取的方便程度選擇內容D．在學前兒童的新舊語言經驗間建立聯系19．學前語言教育活動的落腳點是A．學前兒童的社會化發展B．學前兒童的情感發展C．學前兒童的認知發展D．學前兒童的語言發展20．關于談話活動與日常交談的差別，說法正確的是A．談話活動是教師為幼兒創造交談的機會，但目的性和計劃性都不強；日常談話是幼兒在日常生活中隨機進行的談話，具有自發性與隨機性B．從時間上來說，談話活動是利用課外活動時間進行的，日常交談則一般發生在日?；顒又蠧．從話題來說，談話活動是固定的，是教師根據教育目標、計劃而精心設計的；日常交談是非固定的，是幼兒隨意產生的D．在形式上，談話活動是在集體場合下進行，日常交談活動往往是在一名教師和一名幼兒中發生21．幼兒學會談話的第一步是A．談論B．傾聽C．交談D．自言自語22．發展幼兒獨白語言的教育方式是A．聽說游戲B．談話活動C．講述活動D．文學活動23．講述活動設計和組織的第一個步驟是A．引進新的講述經驗．B．感知理解講述對象C．鞏固和遷移新的講述經驗D．運用已有經驗講述24．關于幼兒園聽說游戲，說法正確的是A．聽說游戲是為培養幼兒參與游戲的能力而專門設計的B．聽說游戲可以不考慮語言教育目標C．聽說游戲是語言教學的游戲D．聽說游戲就是語言游戲25．決定文學作品教學活動特征的是A．活動對象的特點B．教學環境C．活動組織者D．教學用具26．關于文學作品在幫助幼兒創造性地運用語言方面所起的作用，表述正確的是A．學會傾聽不同風格特色的語言B．學會在上下文中理解和學習詞匯C．提高幼兒的“語言結構敏感性”D．幫助幼兒體會文學作品的情感27．以教育者作為參照物分配兩種語言的幼兒園雙語教育的做法是A．媽媽使用母語，爸爸使用第二語言B．一些科目使用母語，另外一些科目使用第二語言C．一個星期中有幾天使用母語，另外幾天使用第二語言D．一位教師始終使用母語，另一位教師始終使用第二語言28．幼兒早期閱讀技能是指A．認識盡可能多的漢字B．漢語拼音的學習C．識得具體字詞D．學習掌握未來書面語言的方式和途徑29．聽覺障礙兒童的語言矯治，主要對象為學前兒童，其聽力損傷程度在A．90分貝以下B．90～100分貝C．100～110分貝D．110—130分貝30．計算機是一種先進的現代教學媒體，同傳統的教學媒體相比，具有的特點是A．集成性、控制性和交互性B．整體性、控制性和交叉性C．集成性、控制性和交叉性D．整體性、控制性和交互性第二部分非選擇題二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)請在答題卡上作答。31．不完整句。32．狹義的雙語教育33．學前兒童語言教育活動目標34．專門的語言教育35．語言游戲三、簡答題(本大題共5小題。每小題5分，共25分)請在答題卡上作答。36．簡述完整語言教育觀的理論依據及具體表現。37．簡述教師在設計教育活動過程時應該遵循的原則。38．簡述講述活動的特點。39．簡述聽說游戲的語言教育目標。40．簡述早期閱讀活動對兒童閱讀能力發展的價值。四、論述題(本大題共l小題，共l5分)請在答題卡上作答。41．聯系一個具體語言教育活動，