9/9?讓世界充滿愛?教學(xué)案例【活動(dòng)背景】在洶涌如潮的商品經(jīng)濟(jì)開展的社會(huì)中,物質(zhì)文明已經(jīng)開展到了很高的水準(zhǔn),但關(guān)于愛的本能,卻似乎需要經(jīng)常被提醒,親人的關(guān)愛讓我們習(xí)以為常,畏縮在街腳的弱勢(shì)群體讓我們熟視無睹。冷漠,似乎成了這個(gè)時(shí)代的通病。處在青春過渡期的初中學(xué)生,正在逐步形成自己的人生觀、價(jià)值觀,這個(gè)時(shí)候除了需要愛,更需要去懂得愛,奉獻(xiàn)愛。【活動(dòng)目的】１、讓學(xué)生感悟到“愛〞這種博大的感情,懂得愛別人和被別人愛都是一種幸福,學(xué)會(huì)愛,尤其是對(duì)弱者的同情和關(guān)愛。２、培養(yǎng)搜集、組織材料,用生動(dòng)的語言進(jìn)行表達(dá)的能力。３、培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)方式。【活動(dòng)準(zhǔn)備】〖分組〗１、故事組：講好有關(guān)愛的故事,要有代表性,要反復(fù)排練,能脫稿講故事。〔重點(diǎn)輔導(dǎo)了三個(gè)學(xué)生,抽課余時(shí)間讓他們反復(fù)講。〕２、攝影組：利用課余時(shí)間拍好照片,并制作成PPT,設(shè)計(jì)好解說詞。〔先讓幾組學(xué)生拍,選中鄧雯婷一組。第一次他們幾個(gè)只是在人民公園偷拍了一些,但表現(xiàn)的面不廣,我又啟發(fā)他們?nèi)ド鐓^(qū)、工廠、交通路口、菜市場(chǎng)去拍,還可以從自己家中以前拍的一些照片中挑選一些。〕３、編輯組：編著以愛為主題的刊物或小報(bào),寫好前言、目錄、文章賞析并做好版式設(shè)計(jì)。〔文章的賞析點(diǎn)評(píng)寫完后我先簡(jiǎn)要看了一遍,讓他們不僅指出文章好在哪里,最好聯(lián)系一下自身和現(xiàn)實(shí)談?wù)劯惺堋芍芎笤诎嗉?jí)辦一個(gè)展覽,讓同學(xué)們投票評(píng)出最正確刊物。〕〖資料收集〗１、讀關(guān)于愛的文章,并做好讀書筆記,為講愛的故事作準(zhǔn)備。２、欣賞愛的歌曲。〔班上正好有四名同學(xué)是校合唱隊(duì)成員,我讓他們排一個(gè)小合唱,李富侈伴奏。〕３、尋找身邊感人的愛的事例。【活動(dòng)安排】?jī)芍堋！緦ｎ}活動(dòng)】二課時(shí)。【活動(dòng)過程】良好的開端,是成功的一半。一堂課的導(dǎo)語,猶如小提琴定調(diào),歌唱家定音一樣。因此,一開始就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)愛的氣氛,利用感人的歌曲激情導(dǎo)入。播放flash?母親?。一、愛的世界１、引導(dǎo)過渡：愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然；愛就象一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱；愛就是一陣溫暖的風(fēng),吹去朔雪紛飛,帶來春光無限。２、故事點(diǎn)播機(jī)。３、我知道同學(xué)們已經(jīng)閱讀了許多關(guān)于愛的故事,昨天我還看過你們摘抄的筆記,你能講一段在閱讀中讓你最感動(dòng)的故事和大家分享嗎？學(xué)生講故事：馮國(guó)鋒：?徐本禹的故事?何梓杰：?你是我的朋友?李啟維：?藤蘿樹下的奇跡?要求：評(píng)出故事大王,講完后簡(jiǎn)要談?wù)劯袆?dòng)的原因。〔投影顯示評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)〕：⑴語言流暢,口齒清晰,普通話標(biāo)準(zhǔn)⑵聲情并茂,能很好傳達(dá)故事情感,配有適當(dāng)?shù)膭?dòng)作手勢(shì)等⑶內(nèi)容符合主題要求,最好是自己創(chuàng)作的故事。〔課堂實(shí)錄〕生：我選馮國(guó)峰。他的普通話雖然還不太標(biāo)準(zhǔn),但充滿激情,聽得我都有一種熱血沸騰的感覺。以前在網(wǎng)上看過徐本禹的事跡,覺得沒什么感覺。今天聽馮國(guó)峰講的〔故事〕,覺得特別打動(dòng)我。師：對(duì),講故事要充滿激情,用自己的激情去打動(dòng)聽眾。生：我選李啟維。他講得很有感情,并且他講的故事很長(zhǎng),他差不多一字不差地背下來,我很佩服。師：是啊,“冰凍三尺非一日之寒〞,臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下三年功啊！生：我選何子杰。雖然他沒有其他兩位同學(xué)講得那么動(dòng)情,但他的故事本身就讓人感動(dòng)。真正令人感動(dòng)的愛不是靠語言的沖動(dòng)表達(dá)的,因?yàn)檎鎼凼菢銓?shí)的,它不需要華美的妝飾。〔掌聲〕師：是啊,愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然。〔學(xué)生舉手表決,推選故事大王為馮國(guó)峰,學(xué)生掌聲鼓勵(lì)〕４、剛剛同學(xué)們的故事把我們帶進(jìn)了一個(gè)愛的世界。提問：那些得到愛的人幸福嗎？那些獻(xiàn)出愛的人幸福嗎？為什么？〔組織學(xué)生討論〕小結(jié)：愛是人類一種美好的感情,有親情之愛、朋友之愛、人類之愛等等,所有的愛都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是祝福自己所愛的人生活的幸福。從這個(gè)意義上說被愛的人是幸福的,會(huì)愛的人也是幸福的,因?yàn)槲覀冇米约旱男袨閰⑴c到這一創(chuàng)造幸福的過程中,使自己的愛與對(duì)方的愛融為一體,在一個(gè)真善美的境界中完成了生命的升華。５、鄧雯婷演示自己拍攝的一組照片：?溫馨一刻?,并解說。二、愛的呼喚在今天商品經(jīng)濟(jì)開展的社會(huì)中,人類物質(zhì)文明已經(jīng)開展到了很高的水準(zhǔn),但關(guān)于愛的本能,卻似乎需要經(jīng)常被提醒。〔播放我校赴廣西河池地區(qū)支教教師拍攝的河池山區(qū)學(xué)生、教師學(xué)習(xí)生活照片和社會(huì)弱勢(shì)群體生活照,配背景音樂〕問題：你看到了什么,你聯(lián)想到了什么,你有哪些感受和思考。〔課堂實(shí)錄〕生：何春開老師〔注：我校赴廣西河池地區(qū)支教教師〕真?zhèn)ゴ?我為自己有這樣的好老師驕傲。希望何老師在那里多保重身體。師：昨天,我還跟何老師通過,他說他每天上下班就是上山下山,大多數(shù)學(xué)生吃菜是自家的腌菜,麥當(dāng)勞對(duì)他們只是一個(gè)傳說。生：那個(gè)為討工資而跳樓的民工令為震撼。怎么會(huì)有這么黑心的老板,替你干活居然不給錢,我知道一定告他！生：我也替那個(gè)民工惋惜,她家里還有孩子盼著她回去呢。師：是啊,她何嘗不想念自己的孩子。她多想給孩子買一件新衣,多想給年邁的雙親買一點(diǎn)補(bǔ)品,多想把家中的債務(wù)歸還,可是干了一年多,一分錢都拿不到啊！她連回家的車費(fèi)都沒有,她已經(jīng)整整兩天沒吃東西了。〔學(xué)生寂靜,有幾個(gè)學(xué)生眼中閃著淚花〕生：我以前總瞧不起民工,甚至是敵視,一聽說偷盜、搶劫總會(huì)認(rèn)為就是民工干的。我為自己感到慚愧。生：那個(gè)背煤的少年讓我感動(dòng)。他和我差不多大,卻要背負(fù)起生活的重?fù)?dān),我的爸媽為我們提供了很好的生活學(xué)習(xí)條件,我們更應(yīng)該珍惜,更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。師：同學(xué)們,當(dāng)你們清晨起來喝完一杯牛奶時(shí),當(dāng)你穿著校服坐在現(xiàn)代化的教室里時(shí),當(dāng)你們周末和爸媽一起在公園游玩時(shí),你是否意識(shí)到這是一種幸福呢？也許你會(huì)說,這是很平常的事啊。當(dāng)你看完這些照片時(shí),你還會(huì)覺得平常嗎？­……三、愛的奉獻(xiàn)１、提問：面對(duì)著生活中這些需要幫助的人你獻(xiàn)過愛嗎,你準(zhǔn)備怎樣獻(xiàn)出你的一份愛？〔課堂實(shí)錄〕生：我準(zhǔn)備把自己的一些衣服和平時(shí)買的一些課外書寄給開哥〔注：指何春開老師〕,托他捐給需要的學(xué)生。師：不用寄給何老師,學(xué)校團(tuán)委馬上會(huì)號(hào)召大家為河池地區(qū)學(xué)生捐款捐物。生：我會(huì)更孝敬自己的長(zhǎng)輩,在家里多做家務(wù),讓爸媽少操些心。生：我今后要做一個(gè)大企業(yè)家,招很多民工,我不僅按月給工資,年底還給他們發(fā)紅包,我還要捐款蓋一座希望學(xué)校。〔眾笑,鼓掌〕師：好,有志向。那你從現(xiàn)在起就要做好準(zhǔn)備,大好根底。生：我們都要有一顆愛心去關(guān)愛他人,可能社會(huì)上有很多事我們管不了,但我們可以去關(guān)心和幫助我們身邊的每一個(gè)人。師：是啊,只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間。２、贈(zèng)言:完成句式仿寫。送人玫瑰,手有余香。不要按捺住自己的熱情,應(yīng)該拿出來為別人打通幸福的道路。①假設(shè)我是一片云,就為他人_______；假設(shè)我是一棵樹,就為他人_______；假設(shè)我是一泓清泉,就為他人_____________。②假設(shè)我是______,就___________；假設(shè)我是______,就__________；假設(shè)我是_____,就______________。學(xué)生先自己獨(dú)立完成,然后組內(nèi)交流,最后學(xué)生代表發(fā)言。學(xué)生發(fā)言〔略〕生齊讀最正確句子：假設(shè)我是一團(tuán)火,就為他人送去溫暖；假設(shè)我是一朵花,就為他人送去芬芳；假設(shè)我是一顆星,就為他人送去光明。２、討論：在街頭巷尾,我們常會(huì)見到這樣的乞討者：手足完好,精神抖擻,但神志木然,雙手向前──給一點(diǎn),給一點(diǎn)。對(duì)于這樣的人,我們應(yīng)該施以援手,奉獻(xiàn)愛心嗎？〔課堂實(shí)錄〕生答：還是應(yīng)該,他們可能是一時(shí)找不到工作。生答：我不會(huì)給,但是我可以介紹他去我老爸廠里干活,如果他愿意的話。生答：我堅(jiān)決不給,自己有手有腳,應(yīng)該憑自己的勞動(dòng)〔養(yǎng)活自己〕,我最恨這種不勞而獲的人,有些乞討者根本就是騙子。〔眾笑,有的隨聲附和〕劉瑞陽答：我認(rèn)為這樣的人更應(yīng)該幫助。他們不僅是物質(zhì)上的貧窮者,更是精神上的“貧窮者〞！他們失掉了做人最起碼的尊嚴(yán),不以為恥,反以為榮,這更令人悲哀,更令人同情。〔掌聲〕老師：是啊,他們也應(yīng)該是個(gè)“不幸者〞,他們的不幸不在于物質(zhì)的多少,而在于遺失人格與節(jié)操,這是一種比貧窮更可怕的不幸。３、小結(jié)：大家的答復(fù)讓我聯(lián)想起一個(gè)寓言故事：?地獄和天堂?我想我們每一個(gè)人都期望天堂,所以首先就要學(xué)會(huì)夾著食物往對(duì)方的嘴里放。這就是“奉獻(xiàn)〞的精神。最后一起欣賞學(xué)生表演的小合唱?讓世界充滿愛?。【課后反思】１、綜合性學(xué)習(xí)課前的準(zhǔn)備很重要。學(xué)生在課前占有大量的材料,他們廣泛查閱,查找資料,本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。編書編小報(bào)、拍照、練習(xí)講故事更是能力的一種鍛煉。教師在這一階段要當(dāng)好參謀,做好指導(dǎo),培養(yǎng)好骨干力量。馮國(guó)峰同學(xué)本來普通話不夠好,平時(shí)講話都斷斷續(xù)續(xù),通過反復(fù)練習(xí),不僅把故事講得聲情并茂,而且語言表達(dá)能力也提高了許多。２、在綜合性學(xué)習(xí)課上,學(xué)生不僅可以展示自己的成果,思維上還可以互相碰撞,在占有資料的根底上升華了對(duì)“愛〞的認(rèn)識(shí),如認(rèn)識(shí)到不僅得到愛的人是幸福的,付出愛的人也是幸福的。還如在討論該不該對(duì)手足完好,精神抖擻的乞討者施以援手這一問題時(shí),學(xué)生各抒己見,擴(kuò)大了“愛〞的內(nèi)涵。３、注重了讀、寫、聽、說能力的培養(yǎng),但還做得不夠。主要表達(dá)在讀、寫參與的同學(xué)面還不夠廣,如果讓學(xué)生在展覽階段參加一個(gè)個(gè)人成果推薦介紹,可能整體效果會(huì)更好一點(diǎn)。【同行評(píng)課】劉祖孝：思路清晰,張馳有度。有講有評(píng)有議有寫有唱。沒有脫離對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。如果注意一下各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配,課堂情感的連貫性可能就更流暢了。劉振遠(yuǎn)：準(zhǔn)本很充分,并且具備可探作性,緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí),情感教育貫穿始終,開頭和結(jié)尾相照應(yīng),設(shè)置巧妙。陳潔莎：老師的課堂語言充滿詩(shī)意。整節(jié)課以情動(dòng)人、以情動(dòng)心,語文性也表達(dá)得比較好。明桂英：這堂課對(duì)我的啟發(fā)很大。讓學(xué)生自己拍照,用鏡頭記錄現(xiàn)實(shí)生活中溫馨的一面,這本身就是審美能力的一種培養(yǎng)。彭正：老師富有激情,但總覺得有幾處高潮沒掀起來。臧得付：設(shè)計(jì)思路完整,一氣呵成,將智育與德育結(jié)合,講與寫結(jié)合。如果講的故事是學(xué)生自己寫的可能效果會(huì)更好。周清顯：這節(jié)課,學(xué)生的語文和思維都得到了訓(xùn)練,綜合性學(xué)習(xí)課前是根底,課后是升華,建議進(jìn)一步做好課后工作,給本次綜合性學(xué)習(xí)畫一個(gè)句號(hào)。【學(xué)生課后的心得體會(huì)】鄧雯婷：這次我拍了很多照片,走街串巷,剛開始感覺很辛苦,人民公園我足足蹲了兩個(gè)上午。照片在電腦上放出來,配上音樂