2008年7月03615采購(gòu)績(jī)效管理自考試卷(含答案)_第1頁
2008年7月03615采購(gòu)績(jī)效管理自考試卷(含答案)_第2頁
2008年7月03615采購(gòu)績(jī)效管理自考試卷(含答案)_第3頁
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2008年7月采購(gòu)績(jī)效管理試卷本試卷分為兩部分。滿分100分,考試時(shí)間165分鐘。第一部分為案例題,請(qǐng)分析案例回答問題。第一部分有兩道必答題,每道題25分,共50分;第二部分為選答題,第二部分共有四道題,請(qǐng)回答其中任意兩道題。每道題25分,多答題目不計(jì)分。共50分G公司公司背景G公司是一家很小的新企業(yè),公司所有人是德利克在退休前是一個(gè)IT專家,退休后,成立了G公司,種植并銷售自己種植的有機(jī)蔬菜。G公司買賣很興旺,最初他把產(chǎn)品賣給親友,一傳十、十傳百,很快就有了名聲。不久,他啟動(dòng)了“綠色菜箱”計(jì)劃,每周將精選的時(shí)令蔬菜裝進(jìn)一個(gè)綠色的箱子里,配送到當(dāng)?shù)氐?50戶居民以及一些小酒吧和飯店。他的蔬菜優(yōu)質(zhì),服務(wù)可靠,因而聲譽(yù)很好,產(chǎn)品和配送服務(wù)的價(jià)格也自然抬高了。當(dāng)?shù)剡€有另外幾個(gè)農(nóng)戶,為德利克供應(yīng)各種農(nóng)產(chǎn)品,包括土豆、豌豆、水果等。德利克已經(jīng)和那些農(nóng)戶成為朋友。他們也保證供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品,并要求與客戶建立長(zhǎng)期緊密的關(guān)系。新產(chǎn)品德利克堅(jiān)信誠(chéng)信交易,并減少不必要的包裝、縮短食物供貨里程。他的客戶經(jīng)常問他能不能增加一些產(chǎn)品種類,對(duì)這些要求他都做了詳細(xì)記錄。需求列表如下:本地產(chǎn)土雞蛋本地產(chǎn)優(yōu)質(zhì)面包,有機(jī)牛肉、豬肉、雞肉,有機(jī)牛奶、奶油、酸奶和冰激凌本地產(chǎn)奶酪本地產(chǎn)酒類產(chǎn)品本地產(chǎn)蜂蜜、蜂蠟類產(chǎn)品本地產(chǎn)手工皮革制品本地產(chǎn)木制品、紙制品,以及一些小商販和手工藝人做的賀卡本地產(chǎn)針織羊毛制品通過公平公平交易進(jìn)口的咖啡和茶葉進(jìn)口的有機(jī)水果,如柑桔、葡萄和檸檬德利克非常愿意擴(kuò)大公司的產(chǎn)品范圍和客戶群體。不過他不會(huì)在可持續(xù)性和企業(yè)社會(huì)責(zé)任(CSR)的原則上打折扣。目前,德利克只雇傭了兩個(gè)兼職工人負(fù)責(zé)包裝和運(yùn)輸,一輛舊篷車用于配送,家旁的小屋子作為倉(cāng)庫(kù)。他知道,如果要拓展業(yè)務(wù),必須雇用更多員工,擁有更多運(yùn)輸車,最好有個(gè)大的基地。業(yè)務(wù)拓展你是德利克的妹妹莉莎,同時(shí)也是名專業(yè)采購(gòu)員。德利克讓你在閑暇時(shí)間給他提一些建議和指導(dǎo)。你自然很樂意,不僅因?yàn)樗悄愀?,還因?yàn)槟阕鹬厮龅氖聵I(yè)以及G公司的目標(biāo)。德利克熱衷于拓展他的業(yè)務(wù),他準(zhǔn)備將那些額外的需求也加入到“綠色菜箱”計(jì)劃中去,他認(rèn)為一定要為這些產(chǎn)品也選擇完全可靠的供應(yīng)商。他要確信新的供應(yīng)商絕對(duì)可靠,這樣他才能維護(hù)得來的榮譽(yù)-可靠、產(chǎn)品優(yōu)質(zhì),并保持其產(chǎn)品的高標(biāo)準(zhǔn)和好口碑。最重要的是,供應(yīng)商能夠遵守公平交易、可持續(xù)性和社會(huì)責(zé)任的原則。你的時(shí)間比較有限,因此你首先幫助德利克選擇兩種需求最多的產(chǎn)品-雞蛋和進(jìn)口水果的供應(yīng)商。然后你提出德利克應(yīng)該雇用一個(gè)采購(gòu)職員。德利克擔(dān)心他提供的報(bào)酬招不到好員工,你保證說雇一個(gè)臨時(shí)工就足夠了,那樣工資成本也低了。不僅如此,這份工作本身很有趣,也具有挑戰(zhàn)性,而且工作的自由空間很大;這樣一份工作肯定會(huì)吸引那些和德利克一樣對(duì)本地貿(mào)易和可持續(xù)性發(fā)展感興趣的人。在經(jīng)過仔細(xì)考慮和進(jìn)一步討論后,德利克同意雇用一名兼職采購(gòu)員,與他的供應(yīng)商建立關(guān)系,并管理該關(guān)系。此案例中的信息純屬虛構(gòu),僅作為考試所用。若有雷同,純屬巧合。一、必答題。(本部分共2道題,每道題25分,共50分)本部分問題與案例有關(guān),應(yīng)結(jié)合案例信息回答問題。1.a)為了解決雞蛋和進(jìn)口水果供應(yīng)商的可靠性和遵守CSR(企業(yè)社會(huì)責(zé)任)的情況,請(qǐng)你向新的供應(yīng)商提問五個(gè)具體的問題,并解釋你提出這些問題的目的。(15分)b)德利克已經(jīng)為所有的新產(chǎn)品選擇好了供應(yīng)商。任選五種新產(chǎn)品,對(duì)每種產(chǎn)品的供應(yīng)商分別提出一項(xiàng)績(jī)效測(cè)量指標(biāo),并進(jìn)行解釋。(10分)2.擬招聘的兼職采購(gòu)員必須能夠遵守德利克的原則。提出并描述采購(gòu)員“工作描述”中的五個(gè)適當(dāng)?shù)墓ぷ骺?jī)效指標(biāo)。(25分)二、選答題(本部分共4道題,請(qǐng)回答其中任意2道題,每道題25分,共50分)3.a)解釋供應(yīng)商等級(jí)評(píng)定是如何在組織中運(yùn)作的。(20分)b)如果讓你準(zhǔn)備一份供應(yīng)商等級(jí)評(píng)定報(bào)告,請(qǐng)說明你將考慮哪些方面。(5分)4.指出并描述采購(gòu)職能可以為企業(yè)增值的五個(gè)方面(25分)5.a)某組織有六個(gè)辦公地點(diǎn),分別相隔數(shù)公里,每個(gè)辦公地點(diǎn)有大約百名員工。每個(gè)辦公地點(diǎn)由不同的簽約供應(yīng)商提供保潔服務(wù)。提出一套測(cè)量和比較這六個(gè)服務(wù)商績(jī)效的行動(dòng)方案。(15分)b)經(jīng)過審核后,選擇了一家服務(wù)商清潔所有的辦公地點(diǎn)。解釋該組織如何保證每個(gè)辦公地點(diǎn)的清潔服務(wù)水平(10分)6..a)描述用于識(shí)別和評(píng)估單個(gè)采購(gòu)人員培訓(xùn)需求的三種方式。(15分)b)有人說:“如果增加中型組織采購(gòu)員工的培訓(xùn)預(yù)算,可以通過可測(cè)量的節(jié)約來快速得到回報(bào)?!睘樨?cái)務(wù)部經(jīng)理準(zhǔn)備一份材料,論證上述論點(diǎn)。(10分)參考答案一、必答題1.a)問題目的:測(cè)試考生對(duì)于供應(yīng)商選擇和評(píng)估中測(cè)量的理解和應(yīng)用,要考慮組織的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和原則。答案內(nèi)容可能包括:要求考生在為綠色產(chǎn)品選擇供應(yīng)商時(shí)提出五個(gè)問題,并作出解釋。問題應(yīng)當(dāng)針對(duì)可靠性以及CSR。例如,對(duì)于可靠性,“你們以往送貨是否及時(shí)?”“你們目前有多少客戶?”“我們能看看客戶名錄么?”“我們可以向你們的客戶了解你的情況么?”“去年你們收到的投訴和表揚(yáng)分別是多少?”;對(duì)于CSR可以問“你們通過了綠色論證嗎?”“你們是土壤協(xié)會(huì)的成員么?”“你們的產(chǎn)品是經(jīng)過有機(jī)種植么?”“你們有哪些認(rèn)證?”。任何相關(guān)問題,只要符合案例的情況就可以。b)問題目的:測(cè)試考生對(duì)于供應(yīng)商績(jī)效測(cè)量的理解和應(yīng)用,要考慮組織的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和原則。答案內(nèi)容可能包括:要求考生針對(duì)產(chǎn)品的供應(yīng)商提出五種績(jī)效測(cè)量。這些測(cè)量指標(biāo)必須可行,必須與情景中的產(chǎn)品相關(guān)。指標(biāo)可以是數(shù)字的,例如:“雞蛋的所有配送必須在1小時(shí)內(nèi)完成?!被蛘呤怯嘘P(guān)綠色標(biāo)準(zhǔn)的,例如“酒類產(chǎn)品的生產(chǎn)過程不得使用任何化學(xué)物質(zhì)?!比绻軐⒍呓Y(jié)合起來更好,例如“有機(jī)牛奶以及奶制品的配送必須每天六點(diǎn)鐘進(jìn)行,而且僅能使用LPG能源車運(yùn)送。”2.問題目的:測(cè)試考生對(duì)于采購(gòu)人員設(shè)定目標(biāo)以及測(cè)量目標(biāo)完成過程的相關(guān)的知識(shí)及其應(yīng)用。答案內(nèi)容可能包括:要求考生為新的兼職采購(gòu)員設(shè)定五個(gè)目標(biāo)。目標(biāo)必須可行,而且與情節(jié)相符。目標(biāo)可以是關(guān)于新的采購(gòu)員如何安排他們的時(shí)間(如“每周必須與至少三個(gè)潛能在供應(yīng)商進(jìn)行會(huì)面交流”)或者他們要達(dá)到什么(如為產(chǎn)品X和產(chǎn)品Y找到可靠的、可持續(xù)的供應(yīng)源)。好的答案還可能提到職業(yè)認(rèn)證、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(如CIPS)。二、選答題(共有四道題,請(qǐng)回答其中兩道題,每道題25分。)3.a)問題目的:測(cè)試考生對(duì)于供應(yīng)商等級(jí)評(píng)定系統(tǒng)的知識(shí)及其應(yīng)用。答案內(nèi)容可能包括:考生應(yīng)該根據(jù)他們的學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)供應(yīng)商等級(jí)評(píng)定系統(tǒng)的運(yùn)作進(jìn)行解釋。考慮考生描述的質(zhì)量、深度和細(xì)節(jié),最高分20分。考生可能描述,例如供應(yīng)商等級(jí)評(píng)定系統(tǒng)本身,其硬件軟件,起源和發(fā)展。好的答案還可能描述,例如,系統(tǒng)的使用方法以及用戶和賣主的感受。b)問題目的:測(cè)試考生對(duì)于供應(yīng)商等級(jí)評(píng)定系統(tǒng)生成的報(bào)告的使用和應(yīng)用。答案內(nèi)容可能包括:考生可能指出報(bào)告的格式、內(nèi)容、使用者、報(bào)告周期、報(bào)告可信度等方面。4.問題目的:要求考生詳細(xì)指出并描述采購(gòu)職能可以為組織增值的五個(gè)領(lǐng)域。答案內(nèi)容可能包括:增值的潛在領(lǐng)域很多,例如:降低庫(kù)存持有成本、庫(kù)存管理成本;更好的采購(gòu)過程;與承包商關(guān)系更密切;做出節(jié)約;減少供應(yīng)商數(shù)量。5.a)問題目的:測(cè)試考生對(duì)于設(shè)計(jì)、比較供應(yīng)商績(jī)效測(cè)量方法,從而合理化供應(yīng)基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)成本節(jié)約的相關(guān)知識(shí)。答案內(nèi)容可能包括:為了對(duì)目前六個(gè)供應(yīng)商績(jī)效進(jìn)行敏感、有意義、可辨識(shí)的比較,考生應(yīng)該提出一套行動(dòng)和一套測(cè)量指標(biāo)??忌仨毧紤]很多因素,例如要想對(duì)這些測(cè)量指標(biāo)和得到的結(jié)果進(jìn)行有意義的應(yīng)用和比較,必須留存一定的時(shí)間;地方的復(fù)雜性;需要充分準(zhǔn)備,然后陳述結(jié)果,使之具有說服力。這些過程也可以附加圖表和表格進(jìn)行說明,并同樣得分。對(duì)于每個(gè)階段的測(cè)量和比較過程的詳細(xì)、清晰、實(shí)際的解答,以及展示從概念到結(jié)論的整個(gè)思維過程的答案應(yīng)給于高分,最高15分一些考生還可能加入一些日常生活、工作中的例子――我們鼓勵(lì)這樣做,并適當(dāng)給分。b)問題目的:測(cè)試考生對(duì)于服務(wù)水平測(cè)量的使用的相關(guān)知識(shí)答案內(nèi)容可能包括:考生應(yīng)該解釋對(duì)于六個(gè)辦公地點(diǎn)的單一供應(yīng)商以及他們的績(jī)效測(cè)量手段??忌鷳?yīng)該為六個(gè)辦公地點(diǎn)分別推薦一套適當(dāng)?shù)霓k公室清潔績(jī)效測(cè)量方法。這些可能包括,客戶滿意水平、檢測(cè)報(bào)告、實(shí)地參觀等。還應(yīng)該提到六個(gè)辦公地點(diǎn)之間以及他們與承包商之間的有效溝通。6.a)問題目的:測(cè)試考生對(duì)于培訓(xùn)需求分析的相關(guān)知識(shí)和理解。(教材P334-339)答案內(nèi)容可能包括:要求考生描述符合采購(gòu)人員培訓(xùn)需求的三個(gè)培訓(xùn)分析(TNA)方法。有幾種可用的分析方法,所有適當(dāng)?shù)慕ㄗh都可以。例如,考生可能提出:工作績(jī)效評(píng)估、根據(jù)關(guān)鍵目標(biāo)所完成的工作、績(jī)效測(cè)量結(jié)果。每種方法最高五分,高分答案應(yīng)該有詳細(xì)的說明和深刻理解。考生可能使用他們自己的例子或者經(jīng)驗(yàn)作為補(bǔ)充,應(yīng)該適當(dāng)給分。b)問題目的:測(cè)試考生對(duì)于掌握熟練技能的專業(yè)采購(gòu)人員的成本收益的相

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