精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)楞次定律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)體驗(yàn)楞次定律探究過(guò)程，在探究過(guò)程中理解楞次定律，并能運(yùn)用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向，理解楞次定律的本質(zhì)。提高學(xué)生分析，歸納，概括與表述能力。二．教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)以感應(yīng)電流的磁場(chǎng)作為中介來(lái)判斷感應(yīng)電流的方向。三．教學(xué)難點(diǎn)楞次定律中對(duì)阻礙的理解是難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程引入語(yǔ)：上節(jié)課探究了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，那么感應(yīng)電流方向又遵循怎樣的規(guī)律？帶著這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始本節(jié)課的內(nèi)容----------楞次定律”落磁”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：空心鋁管，鋁塊，磁鐵快活動(dòng)：讓學(xué)生比比看誰(shuí)的反應(yīng)最快，能把物體穿過(guò)鋁管后接住。老師再換上磁鐵做同樣的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比。提出問(wèn)題：什么原因造成了的？學(xué)生回答：根據(jù)電磁感應(yīng)的條件，磁鐵的運(yùn)動(dòng)引起了鋁管中磁通量的變化，在鋁管中產(chǎn)生感應(yīng)電流，可能是感應(yīng)電流阻礙了磁鐵的運(yùn)動(dòng)。活動(dòng)的目的是引入感應(yīng)電流的阻礙作用。通過(guò)力傳感器來(lái)驗(yàn)證鋁管受力的變化，證實(shí)了鋁管中的感應(yīng)電流確實(shí)對(duì)磁鐵的運(yùn)動(dòng)起到了阻礙作用。（二）“楞次環(huán)”實(shí)驗(yàn)引入“楞次環(huán)”，為了進(jìn)一步研究這種阻礙，因?yàn)殇X管的運(yùn)動(dòng)不太明顯，可以將它切成很多小段，就變成了鋁環(huán)。提出問(wèn)題：能否在不接觸鋁環(huán)的情況下，讓鋁環(huán)動(dòng)起來(lái)？（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，老師在旁指導(dǎo)并觀察學(xué)生實(shí)驗(yàn)）請(qǐng)做的比較好的同學(xué)上來(lái)展示給大家看，并做出總結(jié)：當(dāng)N極插入時(shí)，鋁環(huán)遠(yuǎn)離磁鐵，拔出時(shí)，還能跟著磁鐵往回走。交換磁極，用S極做同樣實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與N極一致對(duì)缺口鋁環(huán)做同樣實(shí)驗(yàn)，并沒(méi)有任何現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)兩個(gè)鋁環(huán)截然不同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)比，再次證實(shí)了閉合鋁環(huán)與磁鐵之間的相互作用力確實(shí)是因?yàn)楫a(chǎn)生了感應(yīng)電流。在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出思考問(wèn)題：感應(yīng)電流與磁鐵并沒(méi)有接觸，又是怎么發(fā)生的這個(gè)力？目的是為了引出可以以感應(yīng)電流磁場(chǎng)為中介。最后對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)得出阻礙的第一層含義：感應(yīng)電流阻礙的是引起感應(yīng)電流的磁鐵和鋁環(huán)之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)。這種阻礙的形式是來(lái)拒去留。根據(jù)感應(yīng)電流來(lái)拒去留的阻礙效果，以感應(yīng)電流磁場(chǎng)為中介，利用同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引，判斷感應(yīng)電流的方向，填寫學(xué)案表格。楞次定律通過(guò)前面的判斷，意識(shí)到可以以感應(yīng)電流磁場(chǎng)為中介通過(guò)右手螺旋定則判斷感應(yīng)電流的方向，所以為了尋找感應(yīng)電流方向遵循的規(guī)律，可以先來(lái)尋找感應(yīng)電流磁場(chǎng)所遵循的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生填寫如下表格磁體的運(yùn)動(dòng)情況原磁場(chǎng)方向磁通量的變化磁場(chǎng)方向磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)的方向關(guān)系觀察表格，總結(jié)感應(yīng)電流磁場(chǎng)和原磁場(chǎng)方向關(guān)系：當(dāng)磁通量增加時(shí)，感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向相反，感應(yīng)電流磁場(chǎng)在阻礙磁通量的增加。減少時(shí)，相同，又在阻礙磁通量的減少。用四個(gè)字概括感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)方向關(guān)系就是增反減同。引入楞次定律：感應(yīng)電流具有這樣的方向，即感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總是阻礙引起感應(yīng)電流磁場(chǎng)的磁通量的變化理解楞次定律：看上去好像要說(shuō)感應(yīng)電流具有這樣的方向，但提出了阻礙的另一層含義。感應(yīng)電流的磁場(chǎng)阻礙原磁場(chǎng)磁通量的變化。這種阻礙的形式用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證楞次定律上節(jié)課，我們用這個(gè)電路圖研究了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，能否用楞次定律估測(cè)一下，N極插入螺線管時(shí)，指針往哪偏？螺線管中感應(yīng)電流的方向朝哪？指針又向哪偏呢？為了解決指針向哪偏的問(wèn)題，需要解決這兩個(gè)問(wèn)題：指針偏轉(zhuǎn)方向和電流流向的關(guān)系利用了試觸法，得出結(jié)論：電流向哪里接線柱流入，指針就向哪里偏。螺線管上線圈的繞向?qū)W案中的四個(gè)電路圖，可以先記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再用楞次定律判斷，也可以先用楞次定律判斷，再用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，看一下理論是否經(jīng)得起考驗(yàn)？得出結(jié)論：楞次定律與實(shí)驗(yàn)相符合。小組討論，概括一下，用楞次定律判斷感應(yīng)電流方向