2022下學期五年級一班班主任教學工作總結清水塘溪泉灣小學陶閣本學期，孩子們進入五年級，從剛開始接受這個班的困惑迷茫到逐漸有了習慣，紀律良好。但是進入這個學期，明顯發現孩子們急躁了許多。作為班主任在紀律‘行為習慣方面，特別是青春期的話題方面，花了很多心思。到一期結束，孩子們和開學比，有了一些進步，但還需多教育，班主任的工作還要更加細致，更加深入。回憶這一學期的學習生活，總結如下：(一)作為班主任，應把握尺度，愛中有嚴作為班主任必須要關愛每一位學生，不讓一位學生落伍。對后進生，我努力開掘他們的“閃光點〞，多鼓勵，少批評，常開導，常和家長聯系。記得在開學后的一天下午，課間活動時，班里有幾個孩子攀爬校園的鐵欄桿，我知道后在班里嚴厲的批評了這幾個孩子，并引導全班同學展開討論。起初，一個孩子說:“我怕老師批評我，所以我不爬欄桿.〞很顯然這不是我想要的答案，于是我便引導孩子們:“你們知道老師為什么這樣生氣嗎,〞開始時，孩子們默不作聲，一陣沉默后，一個孩子用稚嫩的話語說:“老師是關心我們的生命。〞也許孩子根本不懂生命的意義何在，但從他的話語中我感到了，孩子們應該明白在嚴厲的背后包含著老師對他們無盡的愛。意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到:“道德的營養和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養不良對身體的危害一樣。〞我們班內的孩子們都很聰明，但淘氣的也不少。雖然他們在我眼中都是可愛的孩子，涉世未深的孩子，對于他們身上出現的不良行為，我能理解，但我并沒掉以輕心，聽之任之，更沒有包容、姑息。(二)注意培養學生的良好習慣。由于孩子自控力差，紀律松散，所以我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。“良好的習慣是成功的一半～〞利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，我非常注意在課后觀察學生的行為，并且根據學生的表現在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業，下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。(三)強化班級紀律沒有規矩不成方圓:對學生的管理,如果僅靠師生間的個人感情，那么易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學標準切實可行的班規，每個同學都有操行分80作為根底分，然后在此根底上給予加減。而且充分發揮學生干部的作用.利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情。現在學生的積極性自律性都有很大提高。〔四〕強化班干部隊伍建設一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信，我經常作以下工作：〔1〕、在班內大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；〔2〕、鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即"以點帶面"；〔3〕、培養干部團結協作的精神，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體,即"以面帶面〞事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。〔五〕加強思想品德的教育班主任的根本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的開展。對于五年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。進入五年級，孩子們有了自己的想法，覺得自己大了，于是對于家長老師的話會頂撞、會有不同的想法，這個時候靠一味的強壓教育是適得其反的。為此，的走進孩子的心理，了解他們的想法，對癥下藥地做思想工作。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。(六)家校共贏，與家長成為朋友教師和家長的溝通是非常重要的，有方案地的和學生家長聯系，使家庭教育與學校教育密切配合。家長也需要學習，需要和孩子共同成長。在第一次的家長會上，我是這樣講的:“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的，但是，為什么孩子常常表現出逆反呢,這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。〞愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。當班主任盡管有時候很累，事情很多，并且有的時候也難免會心煩，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到孩子們在自己的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當孩子們把我當成最好的朋友，那快樂是從心里往外涌的，那種感覺就叫做“幸福〞,和孩子們在一起的時光