第9頁共9頁課題鑒定意見關于“高中數學課堂有效教學策略的研究”課題之鑒定意見潛山縣野寨中學汪和平老師領銜主持的“高中數學課堂有效教學策略的研究”課題，于XX年9月經安慶市教育科學規劃領導小組辦公室正式批準立項，經過近4年時間的研究和實驗，已經完成研究任務。專家鑒定組通過聽取主持人介紹、與相關人員座談、審閱結題報告、《實驗成果集》等途徑，對課題進展了全面的理解。我們認為，該課題研究定位準確，思路明晰，步驟標準有序，實驗成果顯著。具有以下幾個突出特征：1、選題切合實際，為課堂教學指明了方向。課題組成員以務實、高效的作風，直面當前高中數學“三年課，兩年完，一年搞訓練”的教學現狀，深化討論、理論如何進步數學課堂教學的實效。力求通過課題的研究轉變傳統的課堂教學形式，減少課堂教學的無用功，增加課堂教學的有用功，進步課堂效率，完全符合素質教育和新課程改革的要求。2、研究標準有序，為課題研究提供了借鑒。課題組成員把握中學教科研的特征，區分開了中學教科研與大學教科研。對課題的研究不是停留在高端理論的討論，而是積極理論終端操作。把教室當實驗室，把教學中的難題當問題，逐個解決，及時總結，形成文字，整理成文，投稿發表。3、研究成果豐碩，為課堂教學提供了指導。①鍛煉了老師隊伍，課題組成員無論在理念更新，還是在業務程度上都有較大的提升。課題組成員都已經成為數學組的骨干老師。特別值得一提的是，年輕老師快速成長，王永安老師、儲建中老師已經成為畢業班的把關老師，朱銀南老師通過學習獲得研究生學歷。②課題組成員文章發表數量驚人。自課題立項以來，以主持人汪和平老師為代表的課題組成員發表文章總數達20多篇，文章涉及教法研究、習題討論、試題分析^p等教學的諸多內容，全面總結課題研究的成果，也對廣闊高中數學老師有所啟發，產生了良好的社會效應。③課題研究具有一定的示范、引領作用。在此課題的帶動下，野寨中學的教研氣氛越來越濃重。近年來，野寨中學老師每年發表文章的總量保持在30篇以上，今年又申請了3項市級課題。當然，我們在肯定該課題取的成績的同時，我們也看到課題研究的某些方面還有待改良，主要是：學生的成長記錄、老師的成長記錄還需要在試驗的深化和推廣中進一步充實和完善。綜上，專家組一致認為，該課題是成功的，到達了預期目的，同意結題。F132.【以下為贈送相關文檔】自我鑒定擴展閱讀課題結題鑒定意見專家鑒定意見樣稿受****教育科學規劃領導小組辦公室委托，專家組于20xx年*月*日，對******(學校)***同志承當的****(省市區)教育科學“xxx”規劃課題“*****的研究”(編號：********)成果進展了鑒定驗收。專家組通過認真審閱課題研究報告，查看課題研究相關資料，經討論，形成如下鑒定意見：注：所有課題均按此方式表達。一、課題選題具有較強的理論價值。該課題以阻礙學生自主管理才能開展的現實問題的解決為目的，緊緊抓住班集體建立這一途徑進展學生自主才能培養的研究，對教育改革背景下創立進步學生自主才能的德育新形式具有重要的現實意義。二、課題研究的組織管理工作扎實有效。課題組組織構造合理，能認真組織開展各項培訓活動，結合本校實際進展統籌規劃，協調指導，從課題的提出、研究方案的制定、課題研究的組織施行，到研究成果的總結提升，都盡可能做到了標準、科學。三、課題研究方法選用恰當，科學性、操作性較強。該課題主要采用教育行動研究的方法，遵循引導老師邊研究邊理論、著力于解決教育理論中的詳細問題、改善教育者的教育行為、進步教育智慧的思路進展研究。課題研究具有較強的實效性和一定的創新性。四、課題資料全面、詳實、豐富。課題研究過程中注意搜集、整理各種資料，并用文字、照片、錄像等多樣化的形式進展了記錄，真實反映了課題研究的過程和軌跡，有利于研究者進展進一步的反思和提升，并為同類研究提供了操作性較強的做法和經歷。五、該課題研究構建sop學生養成目的體系、形成了“成長三部曲”德育課程、建立了班級自主管理的德育機制、開發了“我與**共成長”月主題教育活動、構建了相對完善的“**之星”多元評價機制、提煉了“進步小學生自主才能的班集體建立”小策略，有力地促進了學生自主學習、自主生活、自主管理等綜合素質的開展，推動了班主任隊伍的專業化成長，形成了鮮明的辦學特色。注：此意見僅供參考。制定意見時必須根據詳細課題草擬有針對性的鑒定意見。專家組認為，該課題研究完成了預定的研究目的，在市同類研究中居于領先程度。專家組一致同意，通過對該課題的鑒定。注：所有課題均按此方式表達。建議課題組在下一步的研究中，應進一步研究班集體建立和學生自主開展的評價體系，使策略研究、活動施行與自主評價能有效結合，形成更為完好的操作體系。注：根據課題實際研究情況，提出課題研究建議。課題成果鑒定意見新時期上海職業學校職業道德教育的問題與對策研究”課題成果專家鑒定意見由馬樹超主持的“新時期上海職業學校職業道德教育的問題與對策研究”，作為上海市教育科研規劃工程，經過近兩年的研究與實驗，獲得了豐富的成果。專家組特提出如下鑒定意見：該項課題的選題和立項具有非常重要的現實意義。它抓住了當前我國社會轉型期，人們在思想和行為上出現多元價值觀念碰撞和道德沖突的現實，在國際化和信息化的開放性大背景下，結合職業教育的特色和上海地區的特點，借鑒了國內外職業道德教育先進的思想理念和有效的方法途徑，對上海職業學校的職業道德教育進展了全面深化的研究，為政府部門和廣闊職業學校的詳細理論提供了很好的咨詢建議。該課題成果思路明晰，內容充實，構造完好，資料豐富，方法科學，分析^p客觀。總報告與各專題報告互為補充，科研人員、行政人員與來自基層的校長、老師嚴密配合，發揮了課題組成員的集體力量，進展了多方位、多角度的探究性研究。該課題研究強調學校調研與企業調研、問卷調研與實地調研、文獻調研與專家調研、宏觀調研與微觀調研相結合。由于組織了大量的專題調研，在現狀分析^p和理論思辨根底上提出的對策建議就可以緊貼現實，此外在研究過程中還同步開展了不同形式的教學實驗，充分表達了應用性研究的特點。該課題總報告主要論點視角獨特，具有一定的開拓性和創新性。報告中提出的不少鮮活而有特色的觀點，例如提出“職業道德風險”的理論概念，對道德教育體系和職業道德教育屬性的分析^p，拓寬職業道德教育的內涵和引入企業文化等方面的思路等詳細對策建議，不但在職業教育研究和德育研究領域中具有一定原創的性質，而且對于職業學校和整個社會職業道德建立的實際工作具有相當的可操作性。從報告中可以看出，該課題在施行過程中不但進展了大量和深化的理論研究，而且進展了一系列與該課題親密聯絡的理論活動，幾種實驗形式已在各職業學校的理論中得到不同程度的應用，形成了課題研究理論聯絡實際、理論研究與理論探究并行的顯著特點，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應用推廣價值。所涉及的職業道德教育新思路，既合適于當前上海的廣闊職業學校，且對我國其他地區職業學校的職業道德教育具有相當的普遍意義。因此，本課題不但充實了職教理論，也充實了德育理論，為今后我國職業道德教育的持續深化探究奠定了堅實的基矗總之，專家鑒定組認為該課題研究成果已完成預期目的要求，并到達國內領先程度，一致同意通過評審。希望課題組在總結課題成果的根底上再作更深化的研究，繼續完善各種不同特色的實驗形式。建議課題組對總報告作進一步修改完善后報送政府機構，并將課題全部成果整理修改后正式出版;同時建議市級行政部門采納報告中具有操作意義的對策建議。20xx年3月21日專家鑒定組：石偉平華東師范大學教授、博士生導師呂鑫祥上海第二工業大學研究員王鈞培原上海市勞動和社會保障局副局級巡視員、高級經濟師課題自我鑒定意見我進展的“培養初三學生自主評價作文才能”的研究”課題，于20xx年開展研究，并于20xx年9月被萊州市教科所定為科研課題。我在市教科所指導下，嚴格按課題研究方案開展了研究工作，在理論探究以及相關活動的開展等方面做了大量的工作。通過不懈的努力，探究出了一套適用中學生自主評價作文的新方法，培養學生良好的閱讀、表達和作文才能，學生的語文綜合素質得到全面進步。1、“培養初三學生自主評價作文才能”的研究，注重學生作文的個性差異，為學生對作文的興趣、愛好、特長創造條件，發揮學生的才干和個體潛能，為學生的自主作文提供了平臺，學生的作文程度得到進步，語文素養也得到了相應的提升。2、本課題的施行，促進了學生自主作文才能，在我與學生的共同努力下，現已初步形成了學生自主作文的氣氛，學生作文到達了愿為之，樂為之的境界。而我不僅開展了自己的特長，展示了聰明才智，更拓寬了知識面，學會使用新的教學方法。因此，我在課題實驗過程中科研才能有了明顯的進步，業務程度也得到了充分開展和全面的進步。3、“培養初三學生自主評價作文才能的研究”這一課題，對學生的開展起到了促進作用。使學生讀書與作文熱情高漲，許多學生養成寫評析、寫批注的良好習慣。自主作文加大了學生的作文閱讀量，進步了學生的作文鑒賞度，豐富了學生的生活和積淀，不僅進步了學生的寫作才能，還進步了學生的綜合素質。4、通過開展自主