PAGE學(xué)號：編號：天津體育學(xué)院本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）（2008屆）沈陽市部分青少年田徑運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征的調(diào)查研究所屬系部：體育健康教育系專業(yè)：體育教育專項(xiàng)：籃球年級：作者：指導(dǎo)教師：xxxx年xx月xx沈陽市部分青少年田徑運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征的調(diào)查研究所屬系部：體育健康教育系專業(yè)：體育教育專項(xiàng)：籃球年級：2004作者：指導(dǎo)教師：

摘要本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、問卷調(diào)查法等科學(xué)研究方法，并采用WT性格量表對部分沈陽市青少年田徑運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性心理進(jìn)行調(diào)查分析。研究發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)韌性和進(jìn)取性是青少年田徑運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特質(zhì)當(dāng)中的突出特征；除在堅(jiān)韌性、社交性和進(jìn)取性三個(gè)維度指標(biāo)上男女運(yùn)動(dòng)員沒有顯著性差異外，在其它五個(gè)維度指標(biāo)上均出現(xiàn)了顯著性差異，女運(yùn)動(dòng)員的得分顯著高于男運(yùn)動(dòng)員；在興奮性、理智性、情緒性、自控性、靈活性、進(jìn)取性和堅(jiān)韌性七個(gè)特質(zhì)上不同訓(xùn)練年限運(yùn)動(dòng)員均出現(xiàn)顯著性差異，訓(xùn)練年限越長，得分越高，僅有社交性維度不同訓(xùn)練年限運(yùn)動(dòng)員的得分平均值沒有顯著性差異；在堅(jiān)韌性、、理智性、自控性、情緒性、進(jìn)取性5個(gè)個(gè)性特質(zhì)上存在運(yùn)動(dòng)等級的顯著性差異。健將級運(yùn)動(dòng)員和二級運(yùn)動(dòng)員的得分普遍高于一級運(yùn)動(dòng)員；在八個(gè)維度中，運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)韌性、社會(huì)性、理智性、情緒性、進(jìn)取性五個(gè)維度中有顯著性差異，年齡越大得分越高，其余三個(gè)維度的比較沒有呈現(xiàn)出顯著性。關(guān)鍵詞：青少年；田徑運(yùn)動(dòng)員；個(gè)性；AbstractThispaperstudiestheanalysisonmentalpersonalitiesofapartofadolescentathletesinShenyangthroughthedocuments，interviewsofexperts，statistics，questionnairesandtheWTetc。Theresearchshowsthattheconditionsoffirmness，excitability，rationality，aggressiveness，self-controlandmanyothercharacteristicsoftheathletesarehigh。Butamongalltheadolescentathleteswhotooktheexaminationtherearestillsomeareinlowtoleranceandaggressiveness。Thementalexcitabilityarewaitingtobeimproved。Andtheresultalsoreflectstheissueofsomeonecannotreactinreasonablewaysimmediately。Toalltheexistingissuesthispaperoffersacompleteseriesofadvicestohelptosolve。Animportantthingtoimproveathletes'personalitiesistopaymoreattentiononbuildingtheirindomitablespirits，capabilityofself-controlandstrongmentalstateacceptanceoffrustrations。Anditisveryhelpfulifcoachescanteachandtrainathletesinaccordancewiththeiraptitudes.Keywords:adolescent；athlete；personality；目錄1.研究對象與方法………………1.1研究對象……………………1.2研究方法……………………1.2.1文獻(xiàn)資料法………………1.2.2問卷調(diào)查法………………1.2.3訪談法……………………1.2.4數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。表1…………2.研究結(jié)果與分析……………2.1沈陽市部分青少年田徑運(yùn)動(dòng)員八種性格特質(zhì)總體情況分析表22.2不同性別青少年田徑運(yùn)動(dòng)員八種特質(zhì)得分的差異。表3……2.3不同訓(xùn)練年限的青少年田徑運(yùn)動(dòng)員8種特質(zhì)得分差異。表4……2.4不同運(yùn)動(dòng)等級的青少年田徑運(yùn)動(dòng)員8種特質(zhì)得分的差異。表5…2.5不同年齡的青少年田徑運(yùn)動(dòng)員8種特質(zhì)得分的差異。表6……3.結(jié)論……………………參考文獻(xiàn)…………附件——WT運(yùn)動(dòng)員性格測量表（WTCAIA）及答題紙…………致謝………………個(gè)性是相對與認(rèn)知、情緒、以至等而言的一種心理現(xiàn)象亦稱人格。它反映了一個(gè)人總的心理面貌是相對穩(wěn)定，具有獨(dú)特傾向性的心理特征的總和，它是在長期的社會(huì)生活實(shí)踐中形成發(fā)展起來的。一般認(rèn)為，個(gè)性包括了氣質(zhì)、性格、能力、興趣、意志、愛好、需要、理想、信念等方面內(nèi)容，換言之，個(gè)性涉及4個(gè)方面：全面完整的人持久統(tǒng)一的自我，有特色的個(gè)人和社會(huì)話的個(gè)體。人與人最顯著的差別就在于個(gè)性。個(gè)性由氣質(zhì)、性格等諸因素構(gòu)成，諸因素的相互作用構(gòu)成了一個(gè)人的個(gè)性。個(gè)性是人的心理行為的基礎(chǔ)，它在很大程度上決定人如何面對世界的刺激做出反映以及反映的方向、程度、效果，進(jìn)一步說個(gè)性會(huì)影響到人的身心健康、活動(dòng)效率、潛能開發(fā)及社會(huì)適應(yīng)狀況。在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展、訓(xùn)練水平不斷提高、比賽競爭日益激烈的今天,運(yùn)動(dòng)員要在比賽中頂住來自各方面的壓力,發(fā)揮自己的正常訓(xùn)練水平,取得優(yōu)異的競賽成績,心理素質(zhì)就顯得格外重要,而運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)的優(yōu)略，在比賽技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，及賽后的總結(jié)各個(gè)階段，不同性格的運(yùn)動(dòng)員都有著個(gè)性上的差異。在很大程度上受運(yùn)動(dòng)員個(gè)性特征的影響。在田徑比賽，賽前準(zhǔn)備到賽中一系列的過程，其實(shí)質(zhì)是從心理到生理、從意志到身體素質(zhì)的全面較量。對運(yùn)動(dòng)員個(gè)性心理特征進(jìn)行科學(xué)的測評,是選材以及培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的重要組成部分,個(gè)性心理特征對運(yùn)動(dòng)成績的重要程度日益凸現(xiàn),應(yīng)引起教練員的廣泛重視和深入研究。然而,在以往田徑項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練過程中,教練員通常根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),對運(yùn)動(dòng)員的心理品質(zhì)進(jìn)行評判。這種方法雖然具有一定的意義,但帶有明顯的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)主義色彩,缺乏量化指標(biāo),難免有失偏頗。

本文采用漆昌柱（1995年）編制的《WT動(dòng)員性格測試量表》沈陽市部分青少年田徑運(yùn)動(dòng)員的性格進(jìn)行測試。分析出田徑運(yùn)動(dòng)對田徑運(yùn)動(dòng)員個(gè)性結(jié)構(gòu)特征的要求。以期為教練員更好地開展訓(xùn)練和培養(yǎng)隊(duì)員良好的專項(xiàng)性格提供參考。1、研究對象與方法1.1研究對象沈陽市業(yè)余體校田徑運(yùn)動(dòng)員30名，東北大學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員15人，沈陽市第二中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)員15人（項(xiàng)目分別為跳高，投擲，跳遠(yuǎn)，跨欄，短跑，長跑等）其中國家健將15人，國家一級運(yùn)動(dòng)員16人，國家二級運(yùn)動(dòng)員29人。1.2研究方法1.2.1根據(jù)研究的內(nèi)容，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。1.2.2根據(jù)研究的內(nèi)容，采用漆昌柱編制的“WT運(yùn)動(dòng)員性格測量表”進(jìn)行測試，該量表包括堅(jiān)韌性興奮性社交性理智性自控性情緒性進(jìn)取性靈活性8種特質(zhì)，每種特質(zhì)測驗(yàn)各由8個(gè)題目組成。發(fā)放問卷60份，回收率100%，有效問卷60份，有效率100%。1.2.3就青少年田徑運(yùn)動(dòng)員心里特征的相關(guān)問題，訪談了沈陽市業(yè)余體校，東北大學(xué)，沈陽市第二中學(xué)等多名教練員以及教師。總結(jié)出影響較大的四項(xiàng)個(gè)性品質(zhì)，即為堅(jiān)韌性，自控性，理智性和進(jìn)取性。1.2.4數(shù)據(jù)根據(jù)對運(yùn)動(dòng)員的八項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容的結(jié)果進(jìn)行分析與討論對11.5統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理。表1運(yùn)動(dòng)員的基本情況性別（人數(shù)）年齡（人數(shù)）運(yùn)動(dòng)等級（人數(shù)）運(yùn)動(dòng)年限（人數(shù)）男37人20歲及以下8人二級29人2～3年4人21歲～22歲37人一級16人4～5年17人女23人23歲及以下14人健將15人6年以上39人2、研究結(jié)果與分析2．1沈陽市部分青少年田徑運(yùn)動(dòng)員八種性格特質(zhì)總體情況分析表2統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：沈陽市部分青少年田徑運(yùn)動(dòng)員的八項(xiàng)性格特質(zhì)得分從大到小的排列順序?yàn)檫M(jìn)取性--堅(jiān)韌性情緒性興奮性自控性靈活性理智性社交性。我們將10-19分為低分，20-29為中等，30-40為高分。提示：沈陽市部分青少年田徑運(yùn)動(dòng)員在進(jìn)取性、堅(jiān)韌性兩個(gè)維度達(dá)到高分特征。田徑項(xiàng)目在中國的青少年中普遍開展，由于參加訓(xùn)練的人數(shù)多，訓(xùn)練艱苦，只有具有極強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)，對自己的運(yùn)動(dòng)能力充滿信心，在訓(xùn)練和比賽中爭強(qiáng)好勝不服輸，敢于冒險(xiǎn)敢于創(chuàng)新才能從眾多的訓(xùn)練者中脫影而出，所以青少年田徑運(yùn)動(dòng)員的進(jìn)取性是一個(gè)非常重要的個(gè)性特質(zhì)。又由于田徑項(xiàng)目枯燥，訓(xùn)練條件艱苦，出成績較晚，因此田徑運(yùn)動(dòng)員在堅(jiān)韌性個(gè)性特質(zhì)上特別突出。他們更能忍受長時(shí)間的疲勞或傷痛堅(jiān)持訓(xùn)練。表2運(yùn)動(dòng)員8種性格特質(zhì)總體情況表序號變量名稱MSD1進(jìn)取性30.754.722堅(jiān)韌性30.584.313情緒性29.924.734興奮性29.872.845自控性29.135.116靈活性28.753.727理智性28.623.038社交性28.153.652．2不同性別青少年田徑運(yùn)動(dòng)員八種特質(zhì)得分的差異表3不同性別運(yùn)動(dòng)員8個(gè)特質(zhì)的差異序號變量名稱性別MSDF1堅(jiān)韌性男29.923.532.35女31.655.242興奮性男29.132.747.04*女31.042.653社交性男27.702.371.46女28.865.06 4理智性男27.892.766.00*女29.783.125自控性男26.894.0126.59***女32.734.666情緒性男28.864.055.09*女31.605.327進(jìn)取性男30.703.70.01女30.825.818靈活性男27.623.3810.52**女30.653.72（注：*代表p<.05，**代表p<.01，***代表p<.001，以下同）為能更好的了解青少年田徑運(yùn)動(dòng)員因性別的不同而表現(xiàn)出的個(gè)性差異，本文分別對男女青少年田徑運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比較分析，表3結(jié)果顯示：除在堅(jiān)韌性、社交性和進(jìn)取性三個(gè)維度指標(biāo)上男女運(yùn)動(dòng)員沒有顯著性差異外，在其它五個(gè)維度指標(biāo)上均出現(xiàn)了顯著性差異。女運(yùn)動(dòng)員的得分顯著高于男運(yùn)動(dòng)員，女運(yùn)動(dòng)員的情緒更為穩(wěn)定，自控能力更強(qiáng)一些，善于控制自己的感情和行動(dòng)。在訓(xùn)練中，更表現(xiàn)出精神充沛，積極樂觀的主動(dòng)性，適應(yīng)能力更強(qiáng)，這于在中華民族中的傳統(tǒng)女性更為吃苦耐勞的優(yōu)良傳統(tǒng)非常符合。2．3不同訓(xùn)練年限的青少年田徑運(yùn)動(dòng)員8種特質(zhì)得分差異表4不同年限運(yùn)動(dòng)員8種特質(zhì)得分差異序號變量名稱年限MSDF1堅(jiān)韌性2～3年26.752.754～5年27.944.009.34***6年以上32.133.802興奮性2～3年24.502.654～5年29.882.8910.31***6年以上30.412.273社交性2～3年28.002.454～5年26.763.091.846年以上28.773.874理智性2～3年26.002.454～5年27.353.285.00*6年以上29.442.665自控性2～3年24.251.504～5年26.824.466.11**6年以上30.644.986情緒性2～3年26.001.634～5年27.534.106.29**6年以上31.364.607進(jìn)取性2～3年27.502.084～5年29.054.813.50*6年以上31.824.348靈活性2～3年25.254.864～5年27.593.694.01*6年以上29.674.46（注：*代表p<.05，**代表p<.01，***代表p<.001，以下同）為能更好的了解青少年田徑運(yùn)動(dòng)員因訓(xùn)練年限的不同表現(xiàn)出的個(gè)性特質(zhì)的差異，本文將所調(diào)查的運(yùn)動(dòng)員按照訓(xùn)練年限分為三種：2～3年（含3年）、4～5年（含5年）、6年以上（含6年），結(jié)果見表4。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，在興奮性、理智性、情緒性、自控性、靈活性、進(jìn)取性和堅(jiān)韌性七個(gè)特質(zhì)上不同訓(xùn)練年限運(yùn)動(dòng)員均出現(xiàn)顯著性差異，僅有社交性維度不同訓(xùn)練年限運(yùn)動(dòng)員的得分平均值沒有顯著性差異。隨著訓(xùn)練年限的增加，六年以上的田徑運(yùn)動(dòng)員，他們的心理更為成熟，生活的閱歷更為豐富，參加的比賽更多，因此他們在情緒的控制能力，冷靜的分析事物的能力，靈活的應(yīng)變，克服困難的堅(jiān)韌性等個(gè)性品質(zhì)方面比4～5和2～3訓(xùn)練年限的運(yùn)動(dòng)員得分更高。2．4不同運(yùn)動(dòng)等級的青少年田徑運(yùn)動(dòng)員8種特質(zhì)得分的差異表5不同運(yùn)動(dòng)等級運(yùn)動(dòng)員8種特質(zhì)得分的差異序號變量名稱運(yùn)動(dòng)等級MSDF1堅(jiān)韌性二級32.673.15一級28.063.8717.13***健將33.852.712興奮性二級30.932.52一級29.143.451.61健將32.67.533社交性二級29.403.20一級27.064.243.03健將29.211.474理智性二級30.663.05一級27.223.068.50**健將30.14.535自控性二級32.674.02一級27.194.193.63*健將33.002.776情緒性二級30.405.82一級27.515.1816.04**健將31.352.597進(jìn)取性二級33.2027.93一級31.352.3720.65***健將34.292.598靈活性二級30.403.24一級27.774.292.73健將29.282.37（注：*代表p<.05，**代表p<.01，***代表p<.001，以下同）本文調(diào)查的沈陽市部分青少年田徑運(yùn)動(dòng)員中等級情況包括：健將級運(yùn)動(dòng)員、一級運(yùn)動(dòng)員、二級運(yùn)動(dòng)員，按照運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)等級的不同分別對運(yùn)動(dòng)員的心理特質(zhì)進(jìn)行的比較，結(jié)果見表5。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在堅(jiān)韌性、、理智性、自控性、情緒性、進(jìn)取性5個(gè)個(gè)性特質(zhì)上存在運(yùn)動(dòng)等級的顯著性差異。健將級運(yùn)動(dòng)員和二級運(yùn)動(dòng)員的得分普遍高于一級運(yùn)動(dòng)員。這提示我們一級運(yùn)動(dòng)員處于從低到高的爬坡階段，他們面臨著更強(qiáng)大的競爭。特別是技術(shù)風(fēng)格、動(dòng)作結(jié)構(gòu)的改變。是他們在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的一個(gè)要高與二級運(yùn)動(dòng)員的一個(gè)困難。因此，他們在堅(jiān)韌性、理智性、自控性等個(gè)性特質(zhì)上，反而沒有二級運(yùn)動(dòng)員的得分高。而健將級運(yùn)動(dòng)員在技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)上日趨成熟，比賽經(jīng)驗(yàn)比較豐富。因此，他們表現(xiàn)出很好的，克服困難的積極性，情緒更趨于穩(wěn)定，成就動(dòng)機(jī)更強(qiáng)。2．5不同年齡的青少年田徑運(yùn)動(dòng)員8種特質(zhì)得分的差異本文將所調(diào)查統(tǒng)計(jì)的青少年田徑運(yùn)動(dòng)員年齡范圍分為：20歲以下（含20歲），21歲、22歲，23歲以下（含23歲）四個(gè)年齡組，結(jié)果見表6。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：在八個(gè)維度中，運(yùn)動(dòng)員的堅(jiān)韌性、社會(huì)性、理智性、情緒性、進(jìn)取性五個(gè)維度中有顯著性差異，其余三個(gè)維度的比較沒有呈現(xiàn)出顯著性。表6不同年齡的運(yùn)動(dòng)員8種特質(zhì)得分的差異序號變量名稱年齡MSDF堅(jiān)韌性20歲以下26.674.8521歲29.804.485.30**22歲31.613.2023歲以下32.674.31興奮性20歲以下29.78.6718.5121歲30.153.9822歲30.622.6623歲以下29.061.98社交性20歲以下24.674.8221歲28.404.193.79*22歲28.922.7223歲以下29.061.66理智性20歲以下27.442.7021歲27.653.102.99*22歲28.773.2423歲以下30.172.41自控性20歲以下27.675.5521歲28.806.3319.2622歲28.464.1023歲以下30.723.68情緒性20歲以下26.784.874.57**21歲28.704.6522歲30.084.6523歲以下32.723.30進(jìn)取性20歲以下27.563.4721歲27.404.644.95**22歲31.384.5223歲以下33.393.65靈活性20歲以下28.333.7421歲28.853.96.1722歲28.383.9123歲以下29.223.81隨著年齡的增長，青少年田徑運(yùn)動(dòng)員，他們的心理更為成熟，生活的閱歷更為豐富，參加的比賽更多，因此他們在情緒的控制能力，冷靜的分析事物的能力，社交能力等個(gè)性品質(zhì)方面的得分也隨著增長。3結(jié)論3.1.13.1.23.1.33.1.4在3.1.5參考文獻(xiàn)1．姚家新，漆昌柱，徐培.WT運(yùn)動(dòng)員性格量表的研制與應(yīng)用[J]，中國體育科技，1995，（10）：58-592．姚家新，張力為，李京誠，梁承謀等人.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究進(jìn)展[J]，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（1）：1-103．王曙.淺談個(gè)性心理特征與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的關(guān)系[J]，中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007，（453）：56-574．孫延林,李實(shí),蔣滿華,胡詠梅,蔡克茹.運(yùn)動(dòng)員流暢心理狀態(tài)研究[J]，天津體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002，（9）：12-155．梅善利，欒忠學(xué).短跑和長跑運(yùn)動(dòng)員個(gè)性心理特征分析[J]，遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，（6）：61-626．陳玲.田徑運(yùn)動(dòng)員個(gè)性心理素質(zhì)的培養(yǎng)[J]，武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（5）：70-727．葉平;運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)特質(zhì)焦慮的差異[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2002，（02）；8．許小冬;為部分中國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員提供心理學(xué)服務(wù)的一般程序及基本特點(diǎn)[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);1998，（04）9．姚家新,徐霞;中國運(yùn)動(dòng)心理學(xué)的研究現(xiàn)狀與展望[J];體育科學(xué);2004，（10）：39-4110．姚家新,劉大慶;淺談少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練負(fù)荷的有關(guān)問題[J];中國學(xué)校體育;1995（1）：47-4811．張力為;運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究方法的演進(jìn)[J];武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào);2005，（12）附件WT運(yùn)動(dòng)員性格測量表（WTCAIA）運(yùn)動(dòng)員性格調(diào)查是為了幫助您更好地了解自己、適應(yīng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練或比賽的需要而專門設(shè)計(jì)的。本調(diào)查共包括72問題，內(nèi)容涉及您的日常生活、訓(xùn)練和比賽的一些基本情況。性格人各有異。因此，回答無“對”、“錯(cuò)”之分。請您盡量按照自己的實(shí)際情況回答。回答力求符合您本人的實(shí)際情況，但不要在每個(gè)問題上反復(fù)推敲。本調(diào)查每一問題都有5種程度不同的選擇：“總是這樣”、“常常這樣”、“有時(shí)這樣”、“偶爾這樣”、“從來沒有”。請您對每一問題做出一個(gè)最符合自己實(shí)際情況的選擇，并在答題紙上相應(yīng)的“□”中劃“√”。如果您明白了以上內(nèi)容，就開始回答下面的問題。請一定在題紙上做答！我希望能更好地了解自己。我在訓(xùn)練時(shí)盡管感到精疲力盡，但仍能按照要求完成任務(wù)。在訓(xùn)練或比賽時(shí)我感到力不從心。我喜歡與別人一起訓(xùn)練。只要發(fā)揮了水平，我就認(rèn)為自己是一個(gè)勝利者。當(dāng)需要保密時(shí)，我能控制將實(shí)情告訴他人的欲望。我感到心慌。我不愿平平淡淡地生活，渴望能出人頭地。在比賽時(shí)我錯(cuò)過了很多可以取勝的機(jī)會(huì)。我與別人交談時(shí)不懂裝懂。當(dāng)埋頭工作時(shí)我會(huì)忘記疲勞。我做事情有旺盛的精力。我感到一個(gè)人安靜的呆著勝過熱鬧的場合。我認(rèn)為學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理論完全是多余的。當(dāng)裁判錯(cuò)判或誤判時(shí)，我即使內(nèi)心很氣憤，也不表露于外。我覺得自己是一個(gè)不走運(yùn)的人。我喜歡與比我強(qiáng)的選手進(jìn)行比賽。比賽場地或器材的改變會(huì)影響我的運(yùn)動(dòng)成績。我有獲得份外之物的想法。為了掌握一個(gè)新動(dòng)作，我會(huì)不厭其煩地反復(fù)練習(xí)。我感到四肢沉重，十分疲乏。我覺得與周圍的絕大多數(shù)人都很容易相處。我認(rèn)為只有在比賽中拿到獎(jiǎng)牌才能算是成功。我不善于控制自己的表情。我一興奮就難以入睡。如果我決定做一件事就沒有什么能阻擋我。到一個(gè)新的地方，我要經(jīng)過較長一段時(shí)間才能消除陌生感。我向別人撒過謊。即使教練不在，我也能不折不扣地完成訓(xùn)練任務(wù)。一覺醒來，我覺得頭腦清醒，精力充沛。如果一個(gè)人呆著，我就感到很無聊。我相信比賽前的種種預(yù)兆。比賽時(shí)我會(huì)出現(xiàn)連連失誤的現(xiàn)象。我因失眠而苦惱。即使成功的可能性很小，我也要努力去爭取。休息一段時(shí)間后，我無法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)緊張的訓(xùn)練或比賽。我在背后說過別人的壞話。我無法忍受長時(shí)間的枯燥訓(xùn)練。疲倦時(shí)，我只要短暫的休息就能重新投入工作。我喜歡熱熱鬧鬧，而不喜歡獨(dú)自呆著。我發(fā)現(xiàn)自己以前制定的目標(biāo)太脫離實(shí)際。在比賽中我有類似“搶跑”的現(xiàn)象。感到十分煩躁，坐立不安。我的目標(biāo)總是比對友高一些。賽區(qū)的地理環(huán)境或氣候會(huì)影響我水平的正常發(fā)揮。我頭腦中會(huì)冒出一些壞得說不出口的想法。我能在不利的環(huán)境下繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練或比賽。勞累后，我好長一段時(shí)間也恢復(fù)不過來。遇到他人時(shí)，我會(huì)先打招呼。我比賽的目的就是為了超過對手。當(dāng)對方隊(duì)員動(dòng)作粗野或出言不遜時(shí)，我會(huì)以牙還牙。我難以忘卻那些令人不愉快的事情。我認(rèn)為自己有能力成為最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員。動(dòng)作慢是我比賽失利的原因之一。我將自己的過錯(cuò)推給別人。受傷或生病時(shí)，我能堅(jiān)持訓(xùn)練或比賽。早晨起床后我感到疲乏不堪。我很容易與人交往，即使陌生人也是如此。比賽時(shí)，對手的假動(dòng)作使我很惱火。我脾氣很火暴。我覺得頭上似乎有一條繃得緊緊的帶子。比賽時(shí)，我力爭掌握主動(dòng)權(quán)。改進(jìn)一個(gè)已定型的動(dòng)作對我來說是十分困難的。在沒有痰盂的地方我會(huì)隨地吐痰。在比分落后時(shí)我能緊緊咬住不放。我感到疲倦乏力。我喜歡參加各種聚會(huì)。裁判不公或運(yùn)氣不佳是我比賽失敗的主要原因。我會(huì)在無意中傷害他人。比賽前我想上廁所。我喜歡進(jìn)行對抗性的訓(xùn)練。我能迅速對意外情況做出反應(yīng)。WT運(yùn)動(dòng)員性格測量表（WTCAIA）答題紙姓名________性別_______年齡________運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)________訓(xùn)練年限________運(yùn)動(dòng)等級________總是常常有時(shí)偶爾從來總是常常有時(shí)偶爾從來這樣這樣這樣這樣沒有這樣這樣這樣這樣沒有1□□□□□37□□□□□2□□□□□38□□□□□3□□□□□39□□□□□4□□□□□40□□□□□5□□□□□41□□□□□6□□□□□42□□□□□7□□□□□43□□□□□8□□□□□44□□□□□9□□□□□45□□□□□總是常常有時(shí)偶爾從來總是常常有時(shí)偶爾從來這樣這樣這樣這樣沒有這樣這樣這樣這樣沒有10□□□□□46□□□□□11□□□□□47□□□□□12□□□□□48□□□□□13□□□□□49□□□□□14□□□□□50□□□□□15□□□□□51□□□□□16□□□□□52□□□□□17□□□□□53□□□□□18□□□□□54□□□□□總是常常有時(shí)偶爾從來總是常常有時(shí)偶爾從來這樣這樣這樣這樣沒有這樣這樣這樣這樣沒有19□□□□□55□□□□□20□□□□□56□□□