開題報告學生姓名學號年級專業指導老師學歷職稱工作單位論文題目X中學乒乓球體育教學現狀調查與分析選題依據與研究意義：選題依據：近日，中國籃協發布公告，宣布CBA聯賽將于6月20日復賽，復賽期間將空場舉行。公告稱比賽將以賽會制方式進行，第一階段20支球隊將分成兩組分別在山東青島和廣東東莞兩個賽區展開。CBA聯賽復賽所進行的比賽均為2019-2020賽季CBA聯賽競賽日程表中常規賽第31輪至第46輪中所包含場次以及補賽。復賽第一階段，每個隊伍將參加7至8場比賽。同時，籃協要求所有參賽球隊和工作人員必須遵守國家和當地疫情防控要求，確保賽事安全有序進行。已經中斷4個多月的CBA聯賽，正式踏上復賽的軌道。這個消息讓國內球迷一片歡騰，終于迎來了有球可看的日子。作為首項恢復比賽的國內大型體育賽事，CBA聯賽復賽也迎來了諸多問題，如空場比賽缺少觀賞性、各俱樂部參差不齊的外籍球員情況、復賽后的賽制時間安排等，也使得CBA聯賽復賽后如何保持比賽品質成為一個巨大挑戰。面對即將開打的CBA聯賽，最大矛盾是眾多俱樂部面對的外援情況不一致。據了解，聯賽中大部分球隊仍是“全華班”陣容。外援問題成為幾次俱樂部投資人會議的討論焦點，經過多次會議討論，終于確定：在復賽開始前，球隊可根據自身情況選擇是否使用外援。雙外援打單外援的球隊將依舊延續4節6人次。有外援的球隊在對陣“全華班”球隊時，執行外援（含亞洲球員）4節4人次、第4節只能登場1人次的規定。現CBA聯盟已經制定出為解約球員“開綠燈”、因滯留原因更換外援不占本賽季原有次數等政策。CBA聯賽重啟令人驚喜，但不少球迷對復賽制的賽程時間存在一些質疑。復賽后將采取何種賽制呢？首先分兩個階段打完常規賽剩余的16輪比賽，這段賽程會比較緊密，34天內要打完16場比賽，平均兩天一場。雖然比賽頻率大，但各隊球員都無需舟車勞頓，無形之間就節省了大把時間。按照CBA復賽賽程（預案）來看，季后賽的安排有點像美國的NCAA“瘋狂三月”模式，12進8、8進4會采用單敗淘汰制，半決賽和總決賽為3場2勝，賽季最晚于8月14日結束。這樣的賽程無疑讓季后賽更具懸念，尤其是單敗淘汰制方式，讓諸多強隊極有可能“突然死亡”。想必這樣的季后賽賽程安排更會吸引球迷眼球，相信屆時會給球迷們帶來更強的觀賞性。研究意義:CBA聯賽作為中國競技籃球最高水平的比賽,擔負著為國家隊輸送優秀人才的重要職責,聯賽競技水平的高低直接關系到國家隊的實力。自２０世紀９０年代中期，中國籃球開始了職業化改革的探索，２０多年來中國男子籃球職業聯賽（以下簡稱ＣＢＡ）從無到有、從小到大，已成長為亞洲第一且具有一定國際影響的國內品牌職業賽事。ＣＢＡ在推廣和普及籃球運動，培養、造就優秀籃球運動員，提高我國籃球運動水平，豐富人民群眾的娛樂生活，推動中國籃球社會化和產業化進程等方面取得了顯著成績。但ＣＢＡ在發展中也遇到了一系列深層次的矛盾和問題，如：聯賽在一定區域或范圍內發展不平衡，球隊間實力差距大，部分俱樂部持續虧損等。為實現ＣＢＡ各區域協同發展，提升聯賽的競技、觀賞水平，縮小球隊間的實力差距，使聯賽成為盈利、可持續發展的職業聯賽。基于此，作者擬從表象探究本質，以各球隊競爭實力變化特點為基礎，追溯ＣＢＡ各發展時期競爭格局的變化特征，并進一步探析ＣＢＡ競爭格局的演變特征，以期為探究ＣＢＡ競爭格局的演變規律提供參考。不斷學習美國的先進模式，研究國內優秀球隊的經驗和技巧，培養出自己的優秀球員。課題的研究內容、思路、方法及手段：1.研究內容:以況。2.研究思路：17.結論3.研究方法：（運動作參考。研究方案的可行性分析和已具備的實驗條件：研究方案的可行性分析：在現代教育上，少部分家長和學校已經開始意識到乒乓球對學生成長的重要性，因此開始關注和研究學生階段的乒乓球問題，為促進學生身體素質的提高打下基礎。已具備是實驗條件：本人學習的專業是體育教育學，經過三年的專業知識學習，已具備一定的專業能力，并且本文研究內容與本專業的學習內容較為契合，指導老師細心的指導為本次研究提供了切實的指導方針。研究目標、主要特色及工作進度：研究目標:對目前隆師中學乒乓球教學現狀及設施進行調查分析，完善乒乓球課程的開展，為課程更好的發展提供依據。工作進度：2020年5月確定論文研究方向；2020年6月確定論文題目并完成開題報告并準備開題答辯；2020年5月-8月查閱相關資料，收集所需材料；2020年9月-2021年1月發放調查問卷，統計數據；2021年2月至3月整理分析歸納數據，上交論文初稿，經指導老師指導后修改；2021年4月完成論文，準備答辯。主要參考文獻（注明作者、文章題目、雜志、年、卷、期、頁，不少于15篇）：[1]高千里.山東省高校乒乓球運動發展的現狀及對策研究[D].中國石油大學(華東),2015.[2]指導教師意見：選題是否符合要求：是□否□立論依據是否充分：是□一般□否□理論與現實意義：有□一般□沒有□總體設計及構思：合理□較合理□不合理□研究方法及可行性：可行□不可行