第6頁共6頁綜合實踐活動計劃一?、指導思想?:以素質?教育理論為?指導，全面?貫徹全國基?礎教育工作?會議精神，?落實___?《___基?礎教育改革?與發展__?決定》和教?育部《基礎?教育課程改?革綱要(實?行)的有關?要求，結合?學校科技特?色，以綜合?為特征，以?實踐為核心?，以活動為?載體，以培?養學生創新?精神和實踐?能力為重點?，深化素質?教育，形成?學校辦學特?色。二、?綜合實踐活?動課程目標?:1、情?感目標:通?過開展綜合?實踐活動，?培養學生對?社會生活的?積極態度和?參與綜合實?踐活動的興?趣。2、?知識目標:?了解信息技?術、勞動技?術、社區服?務和探究法?的一些常識?。3、能?力目標:使?學生具有基?本的生活自?理能力、交?往協作能力?、觀察分析?能力、動手?實踐能力以?及對知識的?綜合運用能?力和創新能?力。4、?過程目標:?初步掌握參?與社會實踐?與調查的方?法、信息資?料的搜集、?分析與處理?的方法和研?究探索、實?驗實證的方?法。5、?人格目標:?獲得親身參?與綜合實踐?活動的積極?體驗和豐富?的經驗，塑?造完善人格?，初步養成?合作、__?_、積極進?取等良好的?個性品質，?形成對自然?的關愛和對?社會、對自?我的責任感?。三、主?要工作任務?:1、構?建出“以研?究性學習為?核心，以信?息技術教育?為補充與拓?展，以勞動?與技術教育?及社區服務?與社會實踐?為主要活動?形式”的小?學綜合實踐?活動基本模?式。2、?以五年級為?試點年級，?開展好綜合?實踐活動課?程的試點實?驗工作，三?、四、六年?級也要根據?班級實際開?展好綜合實?踐活動，任?課老師要以?布置綜合實?踐性作業為?主要形式，?指導學生開?展好學科型?綜合實踐活?動。3、?在校內和社?區開辟學生?綜合實踐活?動基地，開?發綜合實踐?活動資源，?為學生提供?活動的舞臺?。4、提?供若干綜合?實踐活動備?選主題，五?年級每個班?各選擇一個?進行研究，?注意活動過?程中資料的?積累，期末?整理好資料?上交。其他?年級也可在?其中挑選一?個主題或自?選主題進行?研究。5?、五年級九?位正副班主?任作為學生?開展綜合實?踐活動的指?導老師，全?程指導各班?開展好綜合?實踐活動。?6、將綜?合實踐活動?與開發校本?資源、社區?資源結合起?來，也要與?學校區級科?技課題的研?究結合起來?，辦出學校?特色。四?、具體工作?:1、開?發綜合實踐?活動的資源?(1)開?發學校資源?。一是學校?的圖書室進?一步增添藏?書量(圖博?中心無償提?供服務)，?并發揮好現?有圖書的功?能，提高圖?書的流通率?;二是中午?休息時間和?下午放學時?間開放閱覽?室，供學生?博覽群書和?查找資料;?三是重視信?息技術教育?，___學?生圍繞主題?在網上搜尋?資料。學校?電腦房放學?后向學生開?放，實驗班?級要有班級?網頁;其他?年級每個年?級要有一個?班級網頁;?四是開辟“?紅領巾種植?園”和“小?動物飼養角?”;五是繼?續武裝好以?科技教育為?特色的各類?專用教室和?宣傳陣地，?在已有的“?菌類實驗室?”“科技室?”“自然室?”“科技苑?”“機器人?教室”的基?礎上，本學?期開辟出“?手工室”“?美工室”，?為學生的科?技活動和制?作提供展示?成果的舞臺?;六是開辟?“紅領巾小?氣象站”，?開展好對氣?象的觀察、?測量、計算?、推測等實?踐活動。?(2)開發?社區資源，?一是與生活?區及工廠掛?鉤，定期帶?領學生進行?參觀、考察?;二是與社?區及工廠的?某些公司掛?鉤，比如工?廠科學技術?協會、污水?處理廠、純?凈水廠等，?定期___?學生進行采?訪、調查;?三是與青少?年校外實踐?基地掛鉤，?比如黃埔軍?校青少年活?動中心、洪?秀全歷史博?物館等，定?期帶領學生?參加學習、?活動;四是?聘請關心學?校教育而又?有特長的社?會各界人士?和家長擔任?我校的校外?輔導員，定?期指導學生?開展綜合實?踐活動。?2、安排好?綜合實踐活?動的時間。?綜合實踐?活動課程內?容主要包括?:信息技術?教育、研究?性學習、社?區服務與社?會實踐以及?勞動技術教?育等。在實?踐過程中，?要以綜合主?題或綜合項?目的形式將?四大指定領?域融合在一?起實施，使?之彼此滲透?，形成整合?。綜合實踐?活動的課時?與學校自主?使用的課時?結合在一起?使用，可以?分散安排，?也可以集中?使用，內容?有分有合，?靈活掌握。?另外，指?導老師要充?分利用雙休?日、節假日?、寒暑假充?足的時間資?源和豐富的?校外資源指?導學生以活?動小組的形?式開展好綜?合實踐活動?，期間也可?發揮校外輔?導員和家長?的指導作用?，以保證活?動的質量和?學生的安全?。3、確?定綜合實踐?活動的主題?并制定好實?施計劃本?學期，我校?五年級的綜?合實踐活動?是按班級為?單位開展。?各班要密切?聯系學生的?生活經驗和?社會發展的?實際，確定?好綜合實踐?活動的主題?，并圍繞主?題制定好切?實可行的活?動計劃，以?保證活動有?序深入地開?展。現結合?我校科技特?色教育，提?供如下備選?課題，各班?可選擇其中?一個課題(?班與班之間?不要重復)?，制定好相?應的活動計?劃。主題?一:小小種?植家(菌類?、蔬菜、花?卉、農作物?等與環境)?主題二:?家庭小醫生?(感冒、中?暑、牙疼、?紅眼病、狗?咬等的起因?、癥狀、治?療、預防)?主題三:?環保小衛士?(環境污染?情況調查、?整治環境的?舉措與建議?)主題四?:小小發明?家(廢紙的?利用、巧用?易拉罐、酒?瓶的妙用、?碎木塊的利?用等)主?題五:電器?的利與弊(?電視機、電?腦、電冰箱?、微波爐、?復印機等的?利與弊)?4、整合綜?合實踐活動?過程中的四?大領域。?在實施綜合?實踐活動的?過程中，要?妥善處理好?綜合實踐活?動的各指定?領域的關系?，將研究性?學習、社區?服務與社會?實踐、勞動?與技術教育?、信息技術?教育融合為?一個整體。?綜合實踐?活動各領域?內容整合的?基本要求:?第一，把?握綜合實踐?活動各指定?領域共同的?價值追求。?作為綜合?實踐活動的?組成部分，?研究性學習?、社區服務?與社會實?踐、勞動與?技術教育、?信息技術教?育，在性質?上，都具有?鮮明的實踐?性和綜合性?，都直接面?向學生的生?活和經驗，?都超越具體?的體系化的?書本知識。?在價值追求?上，都以發?展學生的實?踐能力、探?究能力、社?會責任感，?豐富學生對?自然、對社?會、對自我?的現實體驗?和經驗為終?極目的，而?不是以掌握?某種功利的?技術和書本?知識為終極?目的。第?二，把握各?指定領域之?間的內在聯?系，注意各?領域之間的?相互滲透和?延伸。在?實施具體的?活動主題與?活動項目的?過程中，不?應僅僅局限?在完成某一?領域的具體?任務上，而?應注重各領?域任務和內?容的相互滲?透和延伸。?如學生開展?關于綠化與?環保問題的?研究性學習?，學生了解?了綠化的分?布情況、種?類、好處、?破壞情況等?，得出了加?強綠化、保?護綠化的治?理方案或建?議，教師可?根據實際，?引導學生做?些環境保_?__律的社?會宣傳活動?，開展力所?能及的環境?治理的義務?勞動，這樣?較好地把研?究性學習與?社區服務與?社會實踐、?勞動與技術?教育結合起?來，使得三?類活動成為?一個有機的?整體，既達?到了研究性?學習的具體?目標，又達?成了綜合實?踐活動的總?體發展目標?。5、加?強對綜合實?踐活動的指?導實驗班?的正副班主?任是綜合實?踐活動的指?導老師，其?指導任務貫?穿學生綜合?實踐活動的?全過程，包?括對學生活?動主題、項?目確定的指?導、活動過?程中的指導?、總結和交?流階段的指?導。(1?)在活動的?主題、項目?的確定階段?，教師應針?對學生的文?化、科學知?識基礎及興?趣愛好、學?生所處的特?定社區背景?和自然條件?，引導學生?確定合理的?活動主題、?項目。(?2)在活動?實施階段，?教師要指導?學生進行資?料的搜集。?針對學生的?實際和相關?的課程資源?，在活動開?始階段，可?以結合實例?對學生進行?一定的基礎?訓練，幫助?學生掌握利?用工具書、?使用視聽媒?體、做筆記?、進行訪談?、對資料做?整理和分類?等方面的技?能。在具體?的活動過程?中，要指導?學生有目的?地收集事實?材料，指導?學生運用調?查、觀察、?訪問、測量?等方法;指?導學生寫好?研究日記，?及時記載研?究情況，真?實記錄個人?體驗，為以?后進行總結?和評價提供?依據，引導?學生形成收?集和處理信?息的能力。?在實施過?程中，教師?要及時了解?學生開展活?動的情況，?有針對性地?進行指導、?點撥與督促?;要___?靈活多樣的?交流、研討?活動，促進?學生自我教?育，幫助他?們保持和進?一步提高學?習積極性;?對有特殊困?難的小組要?進行個別輔?導。在實?施過程中，?教師要注意?爭取家長和?社會有關方?面的關心、?理解和參與?，開發對實?施綜合實踐?活動有價值?的校內外教?育資源，為?學生開展活?動提供良好?的條件。還?要指導學生?注意活動中?的安全問題?，培養學生?的安全意識?和自我保護?能力，防止?意外的安全?事故發生。?(3)在?活動總結階?段，教師應?指導學生對?活動過程中?的資料進行?篩選、整理?，形成結論?，指導學生?著重對活動?中的體驗、?認識和收獲?進行總結和?反思。5