第4頁共4頁中學師資隊伍建設計劃一、指導?思想：為?了推動學校?教育教學改?革與發展，?立足于教師?整體素質的?提高，立足?于學校教育?教學質量的?提高。根據?學校教師的?實際情況，?以學校文化?建設為支撐?，以教研組?建設為抓手?，以學科教?學為主渠道?，采取切實?有效措施，?努力創造有?利于教師隊?伍建設的體?制與環境，?形成一支相?對穩定、結?構合理、素?質優良教師?隊伍。二?、工作目標?：1、鑄?造師魂——?以“一身正?氣，為人師?表”塑造隊?伍形象；?2、重視自?培——加強?校本研訓，?構建具有學?校特色教師?培訓課程；?3、優化?機制——營?造催人奮進?的崗位成才?氛圍；4?、創出特色?——錘煉一?支具有優良?師德和業務?素質的學習?型隊伍，建?設一支教有?特色教師隊?伍。三、?具體措施：?1、加強?師德師風建?設，把鑄造?師魂放在教?師隊伍建設?的核心地位?。面向全?體教師，提?高全校教師?隊伍的政治?、業務素質?，提高教師?隊伍的政治?、業務素質?，是加強教?師隊伍建設?的永恒主題?，也是造就?新世紀教師?隊伍的中心?內容，更是?確保教師隊?伍能夠較好?地適應教育?改革和發展?的必然要求?。學校以《?中小學教師?職業道德規?范》、蘇州?市教委《_?__加強教?師職業道德?教育的若干?意見》為主?要內容，以?創建文明校?風、樹師表?形象為重點?，引導教師?樹立正確的?世界觀、人?生觀和價值?觀，忠誠人?民的教育事?業，愛崗敬?業，為人師?表，教書育?人。倡導正?確的教育觀?念、樹立光?輝的師德典?范、制定有?章可循的師?德規范、營?造崇尚奉獻?追求卓越的?學校文化，?化大力氣使?師德建設在?服務學生的?質量上體現?成效。教?師隊伍的建?設最根本的?一條是讓每?位從事教育?工作的人員?都能夠具備?良好的職業?道德，有強?烈的責任意?識。本學期?學校將充分?發揮年級組?管理的優勢?，把關心和?愛護學生的?工作作為核?心的責任指?標，充分發?揮骨干教師?隊伍的示范?作用，在工?作態度、工?作時間、工?作熱情、工?作效率等方?面改革和完?善考核評價?機制，全面?提升教師的?精神風貌。?2、營造?催人奮進的?崗位成才的?機制。以?區“名教師?”培養工程?為契機，加?快我校師資?隊伍建設的?步伐。引導?教師走“學?校骨干教師?——區骨干?教師——區?學科帶頭人?——名教師?”的發展之?路。優化機?制重點是優?化團隊，使?每個教研組?都成為有戰?斗力的團隊?，產生輻射?效應；優化?機制更要_?__青年教?師的發展，?構筑年齡、?職稱合理的?人才高地；?充分發揮教?師積極性，?形成以骨干?教師領銜，?有優良師德?和業務素質?為標志的學?習型教師隊?伍。教師?的根本立足?點是教育教?學工作，每?一位教師都?應該有志于?成為學者型?的教育教學?專家。要求?每一位教師?都注意不斷?充實自己的?知識水平，?提高能力層?次，既具備?相當的教學?實踐經驗，?又能夠在先?進的教育理?論指導下開?展工作，不?斷探索高效?低耗的教育?途徑。本學?期中，學校?將繼續為教?師提供各種?進修的機會?，采用“請?進來，走出?去”的方法?，學習教育?理論，__?_教育科研?活動，并且?在各學科教?育特色的建?設上多想些?辦法，加快?速度培養一?批我們自己?學校的教育?教學能手。?3、加強?校本研訓，?構建具有特?色教師培訓?課程。多?渠道推進師?資隊伍建設?，依靠學校?自身力量，?積極開展校?本培訓，著?力建設校本?培訓課程，?努力發掘校?內外教育資?源，形成完?善有特色教?師培訓機制?。認真落實?___屆三?次教代會通?過的《學校?教學常規管?理條例》，?做好教學“?六認真”工?作，落實“?三主一中心?”，即以學?生為主體、?以教師為主?導、以訓練?為主線、以?提高教學質?量為中心。?對照教學“?六認真”要?求，繼續抓?好青年教師?成才工程，?開展“師徒?結對”等活?動，發揮老?教師的傳、?幫、帶作用?和發揮優秀?教師的示范?作用。重視?對青年教師?的教育教學?工作的全過?程管理，每?學期要上好?匯報課，用?好《中小學?青年教師教?學工作常規?達標手冊》?。在做好教?學“六認真?”的同時，?真正做到“?把功夫化在?備課上，把?本事顯在課?堂上”。?定期開展青?年教師教學?基本功評比?活動，提高?青年教師教?書育人的本?領。縮短新?教師適應周?期，實行“?同步移植法?”的有效舉?措：同步─?─要求同年?級同學科與?師傅的教學?進度同步、?要求同步、?資料講義同?步、考試輔?導同步；移?植──通過?聽課教案移?植，教法移?值。做好?區學科帶頭?人、骨干教?師的推薦評?選工作。制?定學校骨干?教師隊伍發?展規劃以及?培訓方案，?進一步完善?校級骨干教?師的考核評?選制度。鼓?勵教師進修?，不斷提高?學歷層次和?業務水平。?完善考核評?估制度和獎?勵制度。繼?續實行考核?評估制度，?每學期對教?師實行考德?、考勤、考?績、考能“?四考”綜合?評定，并與?評優評先、?崗位獎掛鉤?。4、創?設和諧的教?學工作氛圍?，促進教師?專業發展。?教師隊伍?的建設必須?和服務意識?緊密結合起?來。學校將?在本學期大?力倡導各部?門為教學服?務、為全體?教師服務、?特別為教學?第一線教師?服務的行動?。開展以促?進教師專業?素養發展為?內容的主題?活動。如開?展多種形式?課堂教學觀?摩交流活動?，開展以教?研組為主的?___備課?，創造更多?的請進來或?走出去的學?習交流，為?教師的學歷?進修提供方?便，鼓勵青?年教師參加?教育教學改?革、課題研?究，并對其?提供一切可?能的幫助與?服務。對教?師在從事教?育教學工作?中取得的各?項成果或獲?得相關榮譽?，均給予物?質和精神鼓?勵。給教師?創造可用武?之地，用事?業發展凝聚?人，用目標?激勵凝聚人?，要努力創?設氛圍，消?除教師的職?業疲倦感，?充分相__?_師的敬業?精神和崇高?的使命感，?使之形成一?個好學向上?的學習型教?師___，?彰顯人性色?彩和情感_?__力。?努力促進教?師的專業發?展。學校要?努力創設自?由發展的空?間，讓老師?們努力成為?一個學習者?、實踐者、?創造者、開?放者、幸福?者，使老師?們在教育教?學中找到真?正的自我，?使教師們找?回生命在教?育教學中的?靈動、個性?和活力。只?有當教學成?為教師生命?創造的過程?，他們才會?感悟到：上?課不是自我?無謂的犧牲?和時光的消?耗，而是生?命活動、專?業成長和自?我實現的過?程；自己的?角