說明文閱讀知識點考綱要求：整體感知文章的內容，把握說明對象的特征；理清文章思路，把握說明順序；分析說明方法及作用；理解說明文語言準確、嚴密、生動形象的特點，把握文中關鍵詞句的意義和作用。1.說明文的含義說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡釋事理而給人知識的文章體裁。它通過科學的解說，對客觀事物作出說明或對抽象事理進行闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關知識。2.說明文的分類（1）按說明對象分為事物說明文和事理說明文。事物說明文的說明對象是實體事物。通過對實體事物的形狀、構造、性質、特點、用途等作客觀而準確的說明，使讀者了解、認識這個或這類事物。如《中國石拱橋》一文以趙州橋和盧溝橋為例，介紹了中國石拱橋歷史悠久、形式優美、結構堅固等特點，使讀者對中國石拱橋有了一定的了解。事理說明文的說明對象是某個抽象事理。說明目的是將抽象事理的成因、關系、原理等闡釋清楚，使讀者明白這個事理。如《死海不死》一文先介紹死海的特征，然后說明死海的成因，最后對死海的變化作了簡介，解開了讀者心中對“死海不死”這一現象的疑惑。不管是事物說明文還是事理說明文，作者都會對說明對象進行真實的介紹，區別在于前者針對事物，后者針對事理。但是，有時在一篇說明文中，介紹事物與闡述事理是交錯進行的。（2）按語言風格分為平實說明文和生動說明文。平實說明文常常是直截了當地說明對象，語言樸實、簡明，內容具體、切實。這類說明文一般是以解釋科學原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說明科學性及條理性較強的說明文，更多的是給讀者以理性認識。如《中國石拱橋》一文在語言運用上簡潔、平實、準確、周密，作者以嚴肅的科學態度，或說原理，或引古籍，或列數字，語句簡短明快，明白曉暢。生動說明文又叫文藝性說明文（或科學小品文、知識小品文）。常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。這類說明文大多是文藝小品和科普讀物，使讀者在獲得知識的同時，還能得到藝術的享受。如《看云識天氣》一文運用了比喻、排比等修辭手法，語言生動形象，富有文采，趣味性強，易激發讀者的閱讀興趣。（3）按說明特點分為自然科學說明文和社會科學說明文。如《看云識天氣》一文主要說明了云和天氣的關系，即如何通過觀察天空中的云來識別陰晴風雨，屬于自然科學說明文；《蘇州園林》一文主要從園林建筑設施的各個方面說明了蘇州園林的圖畫美這一特征，屬于社會科學說明文。3.說明順序常見的說明順序有時間順序、空間順序和邏輯順序三種。（1）時間順序：即按照事物或事理發展過程的先后來介紹某一事物或事理的說明順序。如說明生產技術、歷史發展、文字演變、植物生長等，都應該以時間為序。（2）空間順序：即按照事物在空間上的位置關系依次說明，或由外到內，或由上到下，或由左到右，或由中央到四周，或由整體到局部等。這種說明順序有利于全面說明事物各方面的特征。一般說明某一靜態實體（如建筑物等）時常用空間順序。（3）邏輯順序：即按照人們認識事物的過程或事理的內在邏輯關系來安排說明順序。具體可分為從現象到本質（從本質到現象）、從原因到結果（從結果到原因）、從特點到用途（從用途到特點）、從整體到部分（從部分到整體）、從概括到具體（從具體到概括）、從主要到次要（從次要到主要）等。無論是山川、江河、花草、樹木、器物等實體的事物，還是思想、觀點、概念、原理、技術等抽象的事理，都適合以邏輯順序來說明。4.說明文的結構說明文的結構一般有總分式、遞進式、連貫式和并列式四種。（1）總分式包括“總—分、總—分—總、分—總”三種形式，總分式是事物說明文常用的結構形式。（2）遞進式，即各層之間的關系是遞進的，是事理說明文常用的結構形式。（3）連貫式，即說明內容前后相互承接，多用于時間順序的說明文。（4）并列式，即文章各部分內容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結構，多用于空間順序的說明文。5.說明方法及其作用常見的說明方法有舉例子、列數字、分類別、作比較、打比方、下定義、作詮釋、摹狀貌、引資料、畫圖表等。舉例子在說明事物或事理的過程中，列舉一些具有代表性且通俗易懂的例子的說明方法。作用：使文章更具體，使說明更具說服力，便于讀者理解。列數字運用準確的或有可靠依據的估計數字進行說明的方法。作用：能準確、客觀地反映事實情況，使說明更科學，更令人信服分類別將說明對象有序地按照一定的標準，如形狀、性質、成因、功能、影響等方面的異同，劃分為不同的類別，并依照類別逐一進行說明的方法。作用：有助于讀者條理清晰地掌握事物特征或某種事理。作比較用具體的或大家比較熟悉的事物與它比較，或利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的某些特點的說明方法。作用：使讀者對事物的特點產生具體、鮮明的印象。打比方使用比喻的修辭手法，將人們不常見或不熟識的事物比喻成常見的、熟識的事物，以突出事物的性狀特點的說明方法。作用：把抽象、復雜的事物或事理說得淺顯易懂，增強說明的形象性和生動性。下定義用簡明扼要的語言對某一概念的本質特征作規定性說明的方法。作用：更科學、更準確、更概括地說明事物或事理，揭示事物或事理的本質，從而使讀者對說明對象有更確切的了解。作詮釋從一個側面，就事物的某一個特點進行解釋的說明方法。作用：對事物的某種特征、事理進行具體的解釋說明，可以使被說明的對象更具體形象、通俗易懂。摹狀貌通過描繪事物形貌的方式揭示事物特征的說明方法。作用：有利于把說明對象說得更具體、生動，從而給讀者以深刻印象。引資料通過引用一些固有的資料來說明事物特征或事理的說明方法，也叫作引用。作用：能使說明的內容更具體、更充實，增強說服力。畫圖表通過畫圖表（如附示意圖、制作統計表等），將抽象或復雜的事物（關系）理清楚的說明方法。作用：使讀者一目了然，非常直觀地了解說明對象。6.說明文的語言（1）準確（科學性）：說明文的語言一定要符合客觀實際，說明事物要求在時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等方面都要準確無誤。要注意文中表示修飾限制等作用的詞語，如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數”等詞。準確性是說明文語言的先決條件。（2）生動（趣味性）：為了把事物的特征或事理說得更加生動形象，增強文章的啟發性和感染力，在準確的前提下，說明文要適當運用排比、擬人、描寫、抒情等手法作生動說明，增加文章的趣味性。考點一明確說明對象及特征常考題型1.本文的說明對象或說明內容是什么？2.概括說明對象的特征。3.給說明對象下定義。（此題型綜合考查了說明對象及下定義的說明方法）4.給本文擬寫一個能顯示說明對象及其特征的標題1.明確說明對象。說明對象是說明文所要介紹或說明的事物或事理。答題時，要認真審題，辨別文章屬于事物說明文還是事理說明文。一般來講，事物說明文的標題就是文章說明的對象或者涵蓋了說明對象；事理說明文則要找準其開頭或結尾的總括性語句。事物說明文答出被說明的事物即可；而事理說明文則需答出說明內容（對象+內容或特征），答案通常以“介紹/說明了××的××”這一形式呈現。2.概括說明對象的特征。對說明對象特征的概括，可以從以下幾個方面進行分析、把握：首先，要注意文章標題，看其中是否有表明說明對象特征的修飾性詞語；其次，要看文章的開頭部分，抓住其中的總括性語句或表明說明對象特征的詞語、句子；再者，要抓住各個段落中的關鍵語句，如中心句、使用了某種說明方法的語句、有“首先、其次、此外”等連接詞的語句等，對其進行歸納整合；另外，可注意文中有分層作用的標點符號，如分號、句號，對與其緊密相關的各個層段進行歸納、概括。值得提醒的是，概括說明對象的特征應該盡量用文中原句作答。而為說明對象下定義則可以在把握說明對象特征的基礎上按下定義的說明方法進行歸納總結。3.給說明文擬標題。在擬寫說明文的標題前應先找出說明文的說明對象并緊扣說明對象的特征擬寫。同時，還要注意聯系對已經擬寫好的標題進行審視。說明文標題的作用：內容上，指出說明對象，點明說明對象的特征，揭示說明內容；表達上，形象生動，新穎別致，吸引讀者，激發讀者的閱讀興趣等。考點二理解、概括重要信息常考題型1.文段中某個詞語（主要是指示性代詞“這”“其中”“那些”等）或短語具體指什么？2.文章是從哪幾個方面說明某個問題的？3.某個現象或問題存在的原因或具體表現是什么？解答此類試題，可從以下幾方面著手：首先，需根據題干要求，確定答題范圍，有針對性地篩選、概括相關信息；同時，應注意表述語言要簡潔明了且能涵蓋要點，有時可以直接摘錄原詞原句進行作答，有時則需要對相關信息加以整合，分要點合理概括。還要善于從文中含有標志性作用的內容或詞句中獲取相關信息，如文章標題、主旨句、每個文段的中心句、過渡性句子、首句、前后照應的語句，以及“首先”“其次”“再者”“還有”“另外”“另一方面”等。答題的切入點和歸納點要緊扣題干要求，不可偏離方向。通常來講，指示性代詞（如“這”“其中”“那些”等）所指代的內容出現在上文（即它前面的一句或幾句話），或同一句話中的某一部分，有時也可能出現在下文（比較少見）。考點三理清說明順序常考題型1.本文采用了怎樣的說明順序？2.某個文段或某幾個文段的說明順序是什么？3.文段或句子之間的順序能不能調換？為什么？1.把握說明順序。對說明順序的判定，可采用排除法，因為時間順序和空間順序一般都會有比較明確的表示時間或空間變化的語言標志，如“以前、如今”“古代、近代、現代”等表示時間的詞語；“上下、前后、左右、中間、東西南北”等表示空間方位的詞語。而采用邏輯順序的文章里常用表示因果或事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次、再者”等。介紹實體性的事物，如建筑物、名勝古跡等一般采用空間順序。2.判斷文段或句子之間的順序能否調換。首先需弄清段意或層意，然后從相鄰幾個文段之間的對應關系或文段中每層之間的關系上去揣摩分析能否調換。尤其要注意文段或句子之間是否存在時間順序或空間順序，是否符合人們的認知規律（由淺入深，由表及里，由現象到本質等）；是否與前后文相照應等。考點四把握文章結構常考題型1.所給文段放在文章哪兩段之間最恰當？請說明理由。2.所給文段放在文章開頭好還是結尾好？為什么？3.所給文段放在哪一段結尾最合適？為什么？4.能否刪去某個文段？為什么？5.給文章劃分層次。畫線句中任選一句，分析其表達效果。解答此類試題，關鍵是要理清段與段、部分與部分之間的關系。作答時可從以下幾方面著手：1.明確說明文常見的四種結構及每種結構常用于哪類說明文，如總分式是事物說明文常用的結構形式；遞進式是事理說明文常用的結構形式，連貫式多用于時間順序的說明文；并列式多用于空間順序的說明文。2.認真閱讀全文，在整體感知的基礎上準確分析各段落或層次之間的關系，便可判定其結構類型。對于總分式結構的文章，還要確定其“分”的部分是按哪種方式組合的，是遞進、連貫、并列，還是仍包含有總分關系；對于遞進式結構的文章，還需明確各個層次之間是怎樣逐步深入展開說明的，是由具體到概括，由原因到結果，還是由現象到本質等。3.弄清文章的結構類型之后，結合題干要求和文章具體內容，選擇將文段放在文中合適的位置上或闡述能否刪去某一文段的理由，或給文章劃分層次結構。考點五理解重點句段作用常考題型1.文章第一段有什么作用？2.文章第一段以××（歌詞、詩句等）開頭，有什么作用？3.文段提到××（故事、人物等）有什么作用？4.文段引用名言警句（或詩歌）的作用是什么？解答此類試題，要明確句子或文段在文中的位置，是在文章開頭、中間，還是文章結尾。通常來講，句子或文段在文中的位置不同，作用就不同。一般來說，在文章開頭的作用有：總領全文，引起下文；引出（指出）文章的說明對象（及其特點）；激發讀者的閱讀興趣；在文章中間的作用有：總結上文，引起下文；引起讀者的注意和思考；承上啟下；更加具體、有力或生動地說明了某些內容。在文章結尾的作用有：總結全文；照應開頭，首尾呼應，使結構更加嚴謹、完整。對于總分式結構的文章，還要確定其“分”的部分是按哪種方式組合的，是遞進、連貫、并列，還是仍包含有總分關系；對于遞進式結構的文章，還需明確各個層次之間是怎樣逐步深入展開說明的，是由具體到概括，由原因到結果，還是由現象到本質等。作答時，首先要弄懂句子或文段在文章整體內容上起什么作用，然后再結合文章內容分析重點句段具體說明了什么，為了強調或突出哪些內容即可。考點六辨析說明方法及作用常考題型1.文中畫線句使用了什么說明方法？結合文意分析其作用。2.文章或某文段運用了多種說明方法，請寫出一/兩種分析其作用。解答此類題，首先要掌握常見的幾種說明方法的主要特點，然后根據相關文段內容進行分析、判斷。具體可按以下步驟著手解答：1.閱讀題干指定的句子或文段，根據標志性語言，判斷其所使用的說明方法。如“與……相比”“和……不同”等是作比較，“例如”“比如”“據說”等是舉例子，有數詞、倍數、百分數等是列數字，等等。2.結合具體內容，分析其表達作用。常見答題模式【舉例子】運用舉例子的說明方法，通過列舉××的事例，具體、準確地說明了××（可從上下文尋找信息），使說明更具體，更有說服力。【列數字】運用列數字的說明方法，科學、具體、準確地說明了××，使說明更有說服力，令讀者信服。【作比較】運用作比較的說明方法，將××和××加以比較，突出強調了說明對象的××特點。【打比方】運用打比方的說明方法，將××比作××，生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。【分類別】運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了事物的××特點（種類），使說明更有條理性。【下定義】運用下定義的說明方法，用簡明科學的語言，科學、準確地揭示事物的本質特征。【作詮釋】運用作詮釋的說明方法，對事物的特征（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。【摹狀貌】運用摹狀貌的說明方法，對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。【畫圖表】運用畫圖表的說明方法，通過直觀的示意圖和表格等形式對事物的特征（事理）加以說明，使說明更簡明更直觀。【引資料】運用引資料的說明方法，能使說明的內容更具體、更充實，增強說服力。【注】引用具體的事例（作用同舉例子）；引用具體的數據（作用同列數字）；引用詩詞作用是使說明更有說服力，增強文章的文學色彩；引用名言、格言、諺語作用是使說明更有說服力；引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等的作用是增強說明的趣味性。考點七體會語言特色常考題型1.分析句中加點詞語的表達效果/有何作用/好在哪里？2.句中加點詞語能否刪去？請說明理由。3.能否將句中加點詞語替換成另外一個詞語？為什么？4.本文的語言既準確嚴密又生動形象。任選一個方面，結合文章內容加以分析。5.本文在語言上有什么特點？請舉例分析。說明文的語言具有準確、嚴密、科學、平實、生動形象等特點。其中準確性是最重要的考查點，考查的詞語通常為文中表示時間、數量、程度、范圍、性質的詞語，這些詞語一般起修飾、限制的作用。對生動性的考查通常體現在對一些使用了某種修辭方法或者用詞巧妙的語句的分析或賞析中。常見答題模式【題型1】使用××詞語，準確地說明了××事物的××特征或××事理，符合實際，具有科學性、權威性，或能激發讀者的閱讀興趣等。【題型2】不能刪去（一般情況）。（表達觀點）加點詞語的意思是××，說明了××內容。（解釋詞語及其作用）刪掉之后，句意發生改變，變成了××意思，