第73頁共73頁化學(xué)老師個人工作方案范文高中春季學(xué)期化學(xué)老師個人工作方案(篇一)本學(xué)年我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)，在師父奚新寧老師和高一化學(xué)備課組、化學(xué)科組的支持下，我順利完成了這一學(xué)年的教學(xué)工作，經(jīng)過一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多，借此接回總結(jié)一下，讓自己可以不斷反思過去，為將來的教學(xué)工作的順利開展而做好鋪墊：一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步道德素質(zhì)在這一學(xué)年中，我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)步道德素質(zhì)。嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探究、積極進(jìn)取的要求去標(biāo)準(zhǔn)自己的行為舉止。對待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教誨；對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作那么、為人師表。二、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)根本功在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教學(xué)程度。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：1、課前準(zhǔn)備：備好課。①認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。理解教材的根本思想、根本概念、構(gòu)造、重點與難點，掌握知識的邏輯。②理解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控才能，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開場，比方，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深化的理解和尊重。為了不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的缺乏之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深化淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升，得到了師生的好評。三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步教育教學(xué)程度在第二學(xué)期里，由于學(xué)校的工作安排需要，我參加了我校教學(xué)方法改革，在實驗班進(jìn)展自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法的改革。由于方法改變了，教育觀念和思維就必須更新，為了找到合適學(xué)生的教學(xué)方案，我積極去聽相關(guān)實驗老師的課程和與之進(jìn)展討論分析^p，從而獲取信息，不斷改善自我的教學(xué)方法。通過這半個學(xué)期的實行，發(fā)現(xiàn)效果還是，進(jìn)步學(xué)生自學(xué)才能，給學(xué)生提供合作交流的平臺。不過在這過程里也發(fā)現(xiàn)很多問題，需要我不斷去考慮、不斷去改善，總而言之，一切為了學(xué)生的開展。四、成績和缺乏這一學(xué)年中，經(jīng)過我的努力和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我在教育教學(xué)工作方面獲得一些成績，在自主與合作嘗試學(xué)習(xí)法說課比賽中榮獲一等獎，被學(xué)校、鎮(zhèn)評為優(yōu)秀巾幗老師，論文《因為愛》榮獲學(xué)校班主任工作案例一等獎等，雖獲得了一定的成績，但也還是存在很多缺乏之處，比方在新課程改革的背景下，如何更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；怎樣個好的在學(xué)生中開展探究性學(xué)習(xí)；采用什么樣的形式更好等都是擺在我們面前的問題。在以后的工作中，我將不斷的總結(jié)經(jīng)歷，揚(yáng)長避短，爭取把工作做得更好。高中春季學(xué)期化學(xué)老師個人工作方案(篇二)本學(xué)期，我校XX年級化學(xué)學(xué)科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究中心編著的普通XX課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《XX》(必修)及其老師用書開展教學(xué)活動。為更好的開展工作，特制訂教學(xué)方案如下：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通XX化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確當(dāng)前根底教育課程改革的方向，深化理解課程改革的理念，全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)展。在教學(xué)中貫徹根底教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程；改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)絡(luò)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷，精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識和技能；改變課程施行過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作的才能的課程觀。二、教學(xué)要求1.認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革開展趨勢，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，注重學(xué)生才能培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合才能為重點，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育，寓思想教育與課堂教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生安康開展，深化教育改革。2.加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué)，以教學(xué)促科研，使教學(xué)工作課題化。老師要努力進(jìn)步教科研的意識和才能，積極討論科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實驗方案，改革課堂教學(xué)方法，積極進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)的探究，不斷進(jìn)步教學(xué)程度和專業(yè)知識程度，開拓新的課堂教學(xué)形式。在備課活動中，要把課堂教學(xué)改革，德育教育放在首位。在教學(xué)目的、方法、內(nèi)容確實定、作業(yè)的布置與修改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和理論才能去考慮設(shè)計。3.做好調(diào)查研究，真正理解學(xué)生的實際情況。要認(rèn)真研究學(xué)法，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求，注重進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中，努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的指導(dǎo)作用，進(jìn)步教學(xué)效率。提倡向課堂要質(zhì)量，反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。4.注重知識的落實，加強(qiáng)雙基教學(xué)，加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，加強(qiáng)平時考察，通過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在才能上得到進(jìn)步。5.加強(qiáng)實驗研究，重視實驗教學(xué)，注重老師實驗根本功培訓(xùn)，倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)形式，增加學(xué)生動手時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生理論才能。6.要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的根底上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。三、教學(xué)設(shè)想與措施基于普通班和重點班的區(qū)別，所以要區(qū)別對待。重點班的同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí)，在其可以承受的范圍內(nèi)組織討論，自己歸納、總結(jié)。自己動手探究等多種方法。同時，對優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)，進(jìn)展提優(yōu)，對差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對普通班的學(xué)生，發(fā)揮老師的.主導(dǎo)作用，將知識點盡量簡單化，力求學(xué)生可以理解。同時降低要求，在教學(xué)過程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動以進(jìn)步學(xué)習(xí)積極性。高中春季學(xué)期化學(xué)老師個人工作方案(篇三)根據(jù)新課程的方案、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)方案和方案。一、教學(xué)方案1、探究性教學(xué)形式的研究課堂教學(xué)中要浸透研究性學(xué)習(xí)，我們一定要努力構(gòu)建一個以學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)、理論和探究為主的開放的教學(xué)過程，對重點知識，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突、探究欲望，從而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思維去解決問題。根據(jù)各老師的不同特點及知識特點，探究不同特色的課堂探究式教學(xué)形式，如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問題情景”作為本組的研究課題。2、對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)才能的方案針對新教材的編排特點，我們認(rèn)為，對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)才能。如在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物知識時，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實驗才能及思維才能。在學(xué)習(xí)原子構(gòu)造、元素周期律局部時，著重培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象才能及邏輯推理才能。重視新舊知識的連接與過渡，親密聯(lián)絡(luò)生活實際，關(guān)注學(xué)生綜合才能、創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。3、給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)我們準(zhǔn)備在教學(xué)的不同階段，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生對知識有系統(tǒng)的理解。比方在學(xué)生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學(xué)生介紹有關(guān)元素知識學(xué)習(xí)方法：重點元素包括原子構(gòu)造、原子半徑、得失電子才能、金屬性和非金屬性等，重點物質(zhì)包括構(gòu)造、制備、性質(zhì)、用處。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過程和總計時同時融入詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)。如研究金屬元素的一般方法、個性的比擬及共性的歸納等。4、加強(qiáng)實驗實驗教學(xué)功能，應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用實驗的科學(xué)方法解決實際問題的才能。強(qiáng)化學(xué)生的根底實驗技能，鼓勵學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)新實驗。5、教材的使用考慮我校為三星級學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)一般的實際情況，我們不準(zhǔn)備將高二和高三的局部教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一，但要對其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)展合理刪選，并調(diào)整其深度和廣度。6、學(xué)科活動的開展按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開設(shè)競賽班、進(jìn)步班和根底班，針對不同層次的學(xué)生拔高、補(bǔ)差。二、集體備課1、備課方式我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其別人員補(bǔ)充，發(fā)揮集體的力量，共同討論教學(xué)中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學(xué)，充分發(fā)揮個人的特長。2、備課時間每周二早上午。三、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期由專題一到專題三。四、知識的落實措施1、作業(yè)對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進(jìn)展面批。2、測驗每章進(jìn)展45分鐘測驗。化學(xué)老師個人工作方案一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析^p，解決簡單實際問題的才能，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會用科學(xué)的目光去分析^p社會現(xiàn)象，自覺抵抗封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性，不斷理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析^p和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的才能、表達(dá)新課程改革的新理念。試題方面注重考察學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和理論才能，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的開展，在整合三維目的全面考察的根底上，注意試題的根底性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。二、研修目的和內(nèi)容1、進(jìn)一步研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、掌握新課程的根本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點。3、結(jié)合學(xué)情，探究化學(xué)教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。4、結(jié)合學(xué)情，探尋實驗教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步學(xué)生實驗才能。改變學(xué)生實驗操作不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。5、探究合適學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。6、更好地運(yùn)用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，打破難點。三、重點工作1、通過對《老師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，用自檢、自查的方式進(jìn)步師德程度。2、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步教學(xué)效率。3、積極進(jìn)展根本功的訓(xùn)練，進(jìn)步根本功的程度。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論，進(jìn)展資包的學(xué)習(xí)。四、詳細(xì)措施1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機(jī)，深化學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的老師，對照先進(jìn)人找差距，從而不斷進(jìn)步自身的師德程度。2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作那么，為人師表，時時做學(xué)生的表率。3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深化領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材的深淺度4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。5、堅持用標(biāo)準(zhǔn)音、標(biāo)準(zhǔn)字教學(xué)，認(rèn)真搞好根本功訓(xùn)練。6、參加學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感，案例等書面材料。7、改良教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。高中化學(xué)老師個人工作方案表【篇一】一、指導(dǎo)思想：以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率和構(gòu)建樂學(xué)課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學(xué)的落實，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)策略。學(xué)習(xí)北門中學(xué)教學(xué)形式和經(jīng)歷，變“教學(xué)”為“導(dǎo)學(xué)”，真正以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生才能為主，努力進(jìn)步四十五鐘教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)研究，進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法，努力進(jìn)步個人的整體教學(xué)程度和教學(xué)成績。二、現(xiàn)狀分析^p1、學(xué)情分析^p：本學(xué)期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大局部學(xué)生的化學(xué)學(xué)科根底相對較薄弱，尤其對化學(xué)原理的運(yùn)用才能較弱，分析^p問題才能，綜合才能欠缺。但各班大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真聽講，根本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強(qiáng)的上進(jìn)心。大局部同學(xué)都能積極地學(xué)習(xí)。8班為理科實驗班，學(xué)生根底較為扎實，具備了一定的分析^p才能，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維才能，分析^p綜合性問題的方法，進(jìn)步解題才能，尋求更簡單的解法，才是教學(xué)重要任務(wù)。2、教材分析^p：本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修五《有機(jī)化學(xué)根底》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)構(gòu)造與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一局部是在必修2的根底上加以延長的，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深化，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，需要光陰同時也需要學(xué)生多練。三、教學(xué)目的做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭才能;設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的化。根據(jù)學(xué)校工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。四、詳細(xì)措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展精心準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案。按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前備課資料的搜集;認(rèn)真上好每節(jié)課;積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反響;對每一次測試認(rèn)真分析^p總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為根底的自然學(xué)科，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗才能。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的根底上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后理論。3、積極參加教研活動，進(jìn)步專業(yè)業(yè)務(wù)才能學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念。與同組老師進(jìn)展交流討論，互相解決有關(guān)問題。積極參加教改工作，充分利用網(wǎng)上資，充分表達(dá)人本教學(xué)的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。【篇二】一、指導(dǎo)思想我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實根底、循序漸進(jìn)、滾動進(jìn)步、把握要求、精講多練、進(jìn)步效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實實地進(jìn)展根底知識、根本技能的復(fù)習(xí)。以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考形式，我們必須制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充實進(jìn)步我校學(xué)生的根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能，努力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。二、情況分析^p本屆學(xué)生根底不夠扎實，化學(xué)方程式、根本概念等根底都不牢，相當(dāng)一局部學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放失進(jìn)步講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。三、復(fù)習(xí)任務(wù)使班級95%以上的學(xué)生結(jié)實掌握根底知識，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的根底網(wǎng)絡(luò)，根本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。四、根本策略1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。2、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。4、重視根底和培養(yǎng)才能的關(guān)系。化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清本質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，那么應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)展總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡(luò)和提取應(yīng)用。同時注意標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等)，標(biāo)準(zhǔn)語言文字的表達(dá)才能，力爭使根底知識和技能一一過手。5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成局部，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、進(jìn)步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習(xí)要到達(dá)強(qiáng)化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和進(jìn)步才能的目的，從而進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準(zhǔn)確性、聯(lián)絡(luò)性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進(jìn)展反復(fù)閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構(gòu)造;對化學(xué)知識的理解、使用和描繪要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)。7、關(guān)注目的生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取在202_年的高考中再創(chuàng)輝煌!【篇三】進(jìn)入高三備戰(zhàn)高考的氣氛就會越來越濃烈，學(xué)生不僅僅需要自身進(jìn)展調(diào)整和提升同時和老師的教學(xué)也是極其分不開的。下面是高三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)方案，有詳細(xì)的教學(xué)方案和教學(xué)進(jìn)度以及指導(dǎo)思想等信息。供廣闊的化學(xué)老師參考使用。希望每位老師的教學(xué)也能有一定的提升。一、指導(dǎo)思想按照市教育局的安排，我們高三化學(xué)組以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，以考試大綱為根據(jù)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作方案，全面推行素質(zhì)教育，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)，不斷增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性，加強(qiáng)集體備課，加強(qiáng)對青年老師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗。二、教學(xué)要求1、以剛進(jìn)入高三學(xué)生熱情高漲為契機(jī)幫助學(xué)生確立將來的高考目的，積極建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真研究教育改革開展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改理論，勇于探究新思路新方法，不斷強(qiáng)化學(xué)生主體地位，自覺面向全體學(xué)生，著眼培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)，努力使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。2、認(rèn)真研究高考改革開展趨勢，深化學(xué)習(xí)《考試大綱》，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點，認(rèn)真分析^p學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革開展趨勢的教學(xué)目的，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和運(yùn)用根本知識分析^p問題解決問題的才能，不斷進(jìn)步課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析^p新教材的特點，狠抓高考根底知識、根本技能的落實，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要堅持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，進(jìn)步舉一反三的才能。立足各班學(xué)生實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推進(jìn)，在夯實根底的同時，重視優(yōu)秀生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，關(guān)注其每一個錯誤及時分析^p錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學(xué)生在原有的根底上都能有較大幅度的進(jìn)步。4、加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)與科技、消費(fèi)、生活和社會的聯(lián)絡(luò)。在教學(xué)中，親密聯(lián)絡(luò)有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的互相浸透與綜合，加強(qiáng)理科綜合才能的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在掌握本學(xué)科根底知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，增強(qiáng)理論聯(lián)絡(luò)實際和解決實際問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。5、有意培養(yǎng)學(xué)生解題習(xí)慣，注重分析^p訂正。①做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來審題;②做題過程中，每個步驟都要“言之有理”、準(zhǔn)確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要標(biāo)準(zhǔn);③對做錯的題，務(wù)必認(rèn)真分析^p訂正。6、搞好試卷講評。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實“統(tǒng)、查、析、講”四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績;查學(xué)生審題偏向，查學(xué)科知識破綻，查應(yīng)用才能缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根;分析^p試卷考察目的，考試范圍、背景材料、命題視角、分析^p解題方法、應(yīng)試技巧;講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。7、要求學(xué)生做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回憶考慮消化當(dāng)天的化學(xué)知識。8、重視作業(yè)。要求學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)，按時完成;要求老師詳細(xì)修改，改后學(xué)生認(rèn)真更正。9、集思廣益，搞好協(xié)作，精選習(xí)題，精講精練，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生滿意、讓家長放心、讓領(lǐng)導(dǎo)寬心。三、工作措施1、由于暑假后開學(xué)比擬晚，對高三復(fù)習(xí)的影響比擬大，時間緊任務(wù)重，只能是兩節(jié)課時復(fù)習(xí)一節(jié)內(nèi)容，這必然嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量，為此，我們主要從老師自身出發(fā)，強(qiáng)化個人素質(zhì)，進(jìn)步駕馭課堂的才能，重視集體備課，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，主要采取“預(yù)習(xí)——精講——精練——點評”的形式，力求穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個腳印的搞好第一輪復(fù)習(xí)，并在此根底上，第二輪復(fù)習(xí)突出抓好幾個專題，重點抓好第三輪復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，力爭高考獲得較好的成績。2、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，活頁課時作業(yè)和單元測試要求全批全改;不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決、及時反響。精選習(xí)題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對化學(xué)有特殊愛好的同學(xué)，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。可以利用周末時間進(jìn)展詳細(xì)的輔導(dǎo)，并布置較高要求的作業(yè)，以促進(jìn)特長生的開展。要重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對個別有心理障礙的同學(xué)要及時進(jìn)展心理干預(yù)，幫助他們克制困難，迎難而上。3、積極開展實驗教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗才能。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件，在復(fù)習(xí)后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以進(jìn)步學(xué)生的實驗才能。4、積極開展教研活動，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，明確新課程的詳細(xì)要求，利用集體備課活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化研究教育教學(xué)方法。(2)定時進(jìn)展備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案、學(xué)案都在討論中確定，先形成共案，然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進(jìn)展一次教研活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排與調(diào)整、疑難問題的分析^p討論研究，高考的最新信息，化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。多使用啟發(fā)式教學(xué)等好的教學(xué)方法，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。(4)組織老師互相聽課，增加交流時機(jī),在互相學(xué)習(xí)的根底上，共同進(jìn)步教學(xué)程度。加強(qiáng)青年老師的培養(yǎng)，使他們盡快的成為教學(xué)的骨干力量。5、繼續(xù)開展和加強(qiáng)學(xué)案教學(xué)學(xué)案運(yùn)用要系列化。自學(xué)探究學(xué)案——技能訓(xùn)練學(xué)案——綜合檢測學(xué)案——復(fù)習(xí)穩(wěn)固學(xué)案，構(gòu)成學(xué)案系列。讓學(xué)生全過程參與學(xué)習(xí)，全面進(jìn)步學(xué)習(xí)才能。當(dāng)然學(xué)案要力務(wù)實效，切忌“假大空”、走過場。四、教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)采取三輪四段復(fù)習(xí)法。年前進(jìn)展2——3次理科綜合測試。1、第一輪復(fù)習(xí)：按教材章節(jié)進(jìn)展(202_年9月初～202_年3月底)，夯實根底，章節(jié)過關(guān)，以高考的基此題型(根本概念、根本理論、根本實驗)進(jìn)展系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的解題的標(biāo)準(zhǔn)性才能、文字表達(dá)才能和語言表達(dá)才能;2、第二輪復(fù)習(xí)(202_年4月上旬～4月中旬)，以綜合才能為主、板塊式推進(jìn)，專題復(fù)習(xí)、考點精練。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架構(gòu)造;3、第三輪復(fù)習(xí)(202_年4月下旬～5月底)即綜合訓(xùn)練和模擬練習(xí)，知識遷移才能的訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練階段。自我小結(jié)、查漏補(bǔ)缺，老師點撥精講，重在抓學(xué)生完成學(xué)科內(nèi)知識體系的構(gòu)建，方案每周兩套題，采取練、評的教學(xué)方式;高中化學(xué)老師上學(xué)期個人工作方案【篇一】第一輪的復(fù)習(xí)按方案我們將在二月底完成，從X月底(X.27)開場第二輪復(fù)習(xí)(X.XX—X.XX左右)。(X.XX——X.X左右)進(jìn)展三輪復(fù)習(xí)。這兩輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時期，也是讓學(xué)生熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果將直接影響高考成績的好壞。為了使這兩輪復(fù)習(xí)能扎實有效地順利進(jìn)展，確保今年高考獲得優(yōu)異成績，我們化學(xué)組經(jīng)過認(rèn)真討論學(xué)習(xí)制定如下的復(fù)習(xí)方案：指導(dǎo)思想：穩(wěn)固根底建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)總結(jié)規(guī)律優(yōu)化思想進(jìn)步才能認(rèn)真鉆研《考試大綱》和《考試說明》，《考試大綱》和《考試說明》拿到手后，我們先與XX年的考綱做一下比照，比照刪增的內(nèi)容和才能要求的變動。然后綜合XX和XX的兩次研討會把考綱再次研讀，明確復(fù)習(xí)思路把握復(fù)習(xí)的要求。把握領(lǐng)會高考試題的特點及變化規(guī)律，再吃透《考試大綱》的根底上，還要研究命題趨勢，增強(qiáng)備考的目地性。一、學(xué)案的使用在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實根底知識為主，第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點應(yīng)放在對知識的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學(xué)生才能的培養(yǎng))上，把化學(xué)三冊書分為幾個專題——化學(xué)實驗、根本概念理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)。每個專題再按知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)分為假設(shè)干個小模塊。在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識網(wǎng)絡(luò)、知識構(gòu)造、知識規(guī)律、化學(xué)用語、化學(xué)方程式等，以填空的形式進(jìn)展考察和概括總結(jié)。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題，根據(jù)每個模塊知識點的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量，利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時完成，及時反響，以備講解。二、確立好專題高三第一輪復(fù)習(xí)對所有知識已進(jìn)展了充分的回憶和加工，建立了高中化學(xué)知識體系，因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識的重新梳理，將對根底知識的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，要做到概念清、規(guī)律清，準(zhǔn)確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點實在做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊：根本概念和根本理論、元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時間緊，我們把化學(xué)計算交融在四大模塊里面進(jìn)展復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。例如：對無機(jī)化學(xué)來說，我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這局部內(nèi)容時，可以一元素、單質(zhì)、氧化物(氫化物)、存在為線索；學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時即可以構(gòu)造、性質(zhì)、用處、制法為思路，又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)絡(luò)進(jìn)展復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完好的知識網(wǎng)絡(luò)；有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng)，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和互相轉(zhuǎn)化。專題確立后，組織本專題知識內(nèi)容時，不能簡單重復(fù)第一輪內(nèi)容，而是要突出主干知識的整合把握主干知識點，作到兩點：一是要抓住每一個專題中的最根本原理及方法，二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識點，這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時，會很自然的用其掌握的根本原理去聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實進(jìn)展分析^p，為后面熱點專題復(fù)習(xí)打下根底。三、明確老師在第二輪復(fù)習(xí)中的角色第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí)，因此老師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。老師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和籌劃者。所謂指揮者，即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼，怎麼干，知識要精講，課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動手動腦。所謂籌劃者，就是老師要精選試題，每一次訓(xùn)練、測驗都要在時間上、難度上、內(nèi)容上作周密的方案與安排，爭取使每一次訓(xùn)練到達(dá)最好效果，使學(xué)生有效的從題海中解脫出來，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。四、本學(xué)期復(fù)習(xí)以提升才能為目的，以加強(qiáng)綜合、突出應(yīng)用為特征。為實現(xiàn)這一目的，抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得非常重要1、抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，進(jìn)步才能縱觀近幾年高考命題降低知識難度，一個明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱，依托根底考察才能。理解學(xué)習(xí)在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習(xí)不行，只有通過做題才能在量變根底上到達(dá)質(zhì)變。在選題上，我們根據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計練習(xí)題，針對高考中的知識點選擇題目，在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來的問題一定要分析^p清楚、透徹，然后給學(xué)生留出足夠的時間歸納、總結(jié)、考慮、升華。2、組織理綜訓(xùn)練，增強(qiáng)高考適應(yīng)才能化學(xué)單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。通過這些理科綜合測試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)才能，例如：在做題時，如何進(jìn)展思維切換、答題標(biāo)準(zhǔn)化、審題準(zhǔn)確化，并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作，指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧，鍛煉學(xué)生心理承受才能，培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。五、第三輪復(fù)習(xí)目的是查漏補(bǔ)缺，以綜合訓(xùn)練方法，進(jìn)展熱點練習(xí)。四月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí)，時間為兩個星期，做5至6套理綜題，對學(xué)生進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)對大綱和近幾年的高考題的分析^p，考試熱點集中在以下幾點：離子反響(離子方程式)、氧化復(fù)原反響、晶體類型、元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計算、電解原理、化學(xué)平衡、有機(jī)物構(gòu)造及性質(zhì)、電離、離子濃度比擬、無機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、實驗及方程式的計算。每次組題一定兼顧這些必考的知識點，和學(xué)生做過的錯題、好題，按容易題、中等難度題、難題逐級推進(jìn)。規(guī)定時間，要求學(xué)生答題像對待考試一樣(仔細(xì)審題—標(biāo)準(zhǔn)答題—認(rèn)真檢查)，并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。老師及時批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識破綻后要針對性解決、給學(xué)生時間及時整理錯題，然后組織再次練習(xí)，直至打破難點。練習(xí)次數(shù)為5—6次。高中化學(xué)老師上學(xué)期個人工作方案【篇二】本學(xué)期，我擔(dān)任高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，按照教學(xué)方案和教學(xué)大綱，特制定以下方案。希望做到有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)展學(xué)習(xí)。一、彈性調(diào)節(jié)難度教學(xué)要堅持因材施教原那么，一定要合適學(xué)生的胃口，不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求，對不同層次學(xué)生有不同要求。假設(shè)要求過高、過難，學(xué)生承受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；假設(shè)要求過低，學(xué)生會感覺太簡單、無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同，進(jìn)展彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的開展。二、加強(qiáng)方法指導(dǎo)對原有知識根底較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱、橫兩個方向開展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識根底一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。三、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以進(jìn)步課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原那么，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，聯(lián)絡(luò)生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小，充分發(fā)揮老師語言的特點，形成以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式。四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，使教學(xué)工作有效開展按照學(xué)校的要求，我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，按時按量的布置了學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反響。五、實驗教學(xué)有待加強(qiáng)實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗才能，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備較周密，演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚；老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)操作，給學(xué)生示范，甚至讓學(xué)生參與到實驗中來，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。以上是我進(jìn)展化學(xué)教學(xué)中的幾點做法和想法，我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)才能。高中化學(xué)老師上學(xué)期個人工作方案【篇三】一、指導(dǎo)思想我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實根底、循序漸進(jìn)、滾動進(jìn)步、把握要求、精講多練、進(jìn)步效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實實地進(jìn)展根底知識、根本技能的復(fù)習(xí)。以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考形式，我們必須制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充實進(jìn)步我校學(xué)生的根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能，努力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。二、情況分析^p本屆學(xué)生根底不夠扎實，化學(xué)方程式、根本概念等根底都不牢，相當(dāng)一局部學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放失進(jìn)步講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。三、復(fù)習(xí)任務(wù)使班級95%以上的學(xué)生結(jié)實掌握根底知識，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的根底網(wǎng)絡(luò)，根本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。四、根本策略1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。2、熟悉考試說明。考試說明〔即考綱〕是高考的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。4、重視根底和培養(yǎng)才能的關(guān)系。化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清本質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，那么應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)展總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡(luò)和提取應(yīng)用。同時注意標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語的使用〔如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等〕，標(biāo)準(zhǔn)語言文字的表達(dá)才能，力爭使根底知識和技能一一過手。5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成局部，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、進(jìn)步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習(xí)要到達(dá)強(qiáng)化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和進(jìn)步才能的目的，從而進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準(zhǔn)確性、聯(lián)絡(luò)性和應(yīng)用性。對中學(xué)〔初、高中〕化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識〔我們常說的考點〕，進(jìn)展反復(fù)閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構(gòu)造；對化學(xué)知識的理解、使用和描繪要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)。7、關(guān)注目的生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取在202_年的高考中再創(chuàng)輝煌！附：江蘇省奔牛高級中學(xué)202_—202_學(xué)年度第一學(xué)期高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容負(fù)責(zé)人第1周物質(zhì)的分類與轉(zhuǎn)化物質(zhì)的分散系氧化復(fù)原反響評估測試一根本概念：掌握物質(zhì)的組成、性質(zhì)、分類和變化，有關(guān)分散系的知識，掌握阿伏加德羅常數(shù)的應(yīng)用，掌握離子方程式的書寫、離子共存的問題，掌握有關(guān)氧化復(fù)原反響的概念、配平及計算。XX第2周離子反響與離子方程式化學(xué)反響中的熱量物質(zhì)的量、物質(zhì)的聚集狀態(tài)評估測試二XX第3周物質(zhì)的量濃度研究物質(zhì)的實驗方法評估測試三XX李偉成第4周氯及其化合物鹵族元素評估測試四非金屬元素：掌握鹵族、氧族、氮族、碳族的性質(zhì)和用處第5周硫及其化合物硫酸工業(yè)與環(huán)境保護(hù)硅及其化合物評估測試五李偉成第6周氮及其化合物硝酸評估測試六XX第7周鈉及其化合物鎂、鋁及其化合物評估測試七金屬元素：掌握堿金屬族、鎂鋁鐵銅的有關(guān)構(gòu)造和性質(zhì)，用處。李偉成第8周鐵、銅及其化合物金屬的冶煉評估測試八XXX第9周甲烷與烷烴烯烴、炔烴評估測試九有機(jī)化學(xué)：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物、烴的衍生物為例，比擬它們在組成、構(gòu)造、性質(zhì)上的差異，并結(jié)合生活實際，理解它們對環(huán)境和安康產(chǎn)生的影響。第10周苯與苯的同系物石油與煤評估測試十XXX第11周烴的衍生物評估測試十一XXX第12周XXX第13周有機(jī)物的構(gòu)造，組成及研究方法糖類、蛋白質(zhì)、油脂評估測試十二XX第14周有機(jī)合成評估測試十二XXX第15周有機(jī)推斷評估測試十三XX第16周同系物、同分異構(gòu)現(xiàn)象評估測試十四XXX第17周化學(xué)計算化學(xué)計算：掌握有關(guān)化學(xué)方程式的計算、濃度計算第18周化學(xué)與STS運(yùn)用化學(xué)視角，去觀察生活。XXX第19周期末復(fù)習(xí)第20周期末考試高中化學(xué)老師上學(xué)期個人工作方案【篇四】202_年高三化學(xué)第X輪復(fù)習(xí)已經(jīng)在X月底按照方案準(zhǔn)時完成，X月X日開場的X輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，將直接影響高考成績，因此現(xiàn)特制定高三XX的教學(xué)方案與復(fù)習(xí)安排。一、鉆研202_年考綱，并與202_年考綱進(jìn)展比照，找出今年的考綱變化對于第一年帶高三的年輕老師來說，考綱的鉆研一定要在研究了近三年xx及全國各地高考題的根底之上。對于考綱中的例題也要仔細(xì)研究，找出基此題型，重要的主干知識。生活中也是如此，有的人終日好高騖遠(yuǎn)，做著一夜暴富、一日成名的白日夢，自身卻不考慮應(yīng)該如何努力，只等著天上掉餡餅。這樣的人空有滿腹野心，最終卻不了了之。所謂的野心到頭來也成了夢想。與之不同的還有另外一些人，他們或許天資不卓越超群，也并非豪門出身，做事沉穩(wěn)，不張揚(yáng)、不急躁，一步步的腳踏實地的向前走，日積月累，一定可以厚積薄發(fā)一鳴驚人。二、回歸教材xx的高考化學(xué)歷年里都著眼于教材，以教材為出題點，因此要重點閱讀教材，并與有經(jīng)歷的老老師一起研討教材，找出可能的出題點，并與化學(xué)主干知識進(jìn)展聯(lián)絡(luò)。三、確立二輪復(fù)習(xí)專題二輪復(fù)習(xí)與一輪復(fù)習(xí)相比，既要引導(dǎo)學(xué)生梳理主干知識，又要將一輪復(fù)習(xí)中對根底知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用，在二輪復(fù)習(xí)中一定要讓學(xué)生做到概念準(zhǔn)，規(guī)律清。我將下學(xué)期的化學(xué)復(fù)習(xí)氣氛X個主要模塊：有機(jī)化學(xué)，元素及化合物，根本概念，根本理論，化學(xué)實驗。在專題復(fù)習(xí)中一定要時刻提醒自己注意兩點，一是要抓住每一專題中的最根本原理和方法論，二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)絡(luò)的知識點。四、轉(zhuǎn)變老師的角色在一輪復(fù)習(xí)中，我的角色主要是講，學(xué)生主要是聽。在二輪復(fù)習(xí)中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色，將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和籌劃者。所謂指揮者就是引導(dǎo)學(xué)生做什么，怎么做，知識點精講，課堂中少講，引導(dǎo)學(xué)生多動手；所謂籌劃者就是精選試題，每一次的訓(xùn)練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的方案與安排。五、強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的課下落實X月XX日至X月中旬為專題復(fù)習(xí)時間，X月中旬以后為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時間，將學(xué)生集中反映的問題精講，進(jìn)展個性輔導(dǎo)。X月進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)，進(jìn)口教材，就教材必修2、選修4和選修1中的化學(xué)與技術(shù)知識點進(jìn)展重點記憶，將課本中的實驗進(jìn)展重點剖析，將課本中出現(xiàn)的氧化復(fù)原反響進(jìn)展總結(jié)。高三化學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排：專題一、有機(jī)化學(xué)有機(jī)物的構(gòu)造、組成、性質(zhì)有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略有機(jī)推斷、有機(jī)合成題型應(yīng)對策略專題二、元素及化合物常見金屬及其化合物常見非金屬及其化合物無極推斷題型應(yīng)對策略專題三、根本概念物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語表達(dá)式的書寫無機(jī)反響類型物質(zhì)的量、化學(xué)常用計量物質(zhì)構(gòu)造、元素周期律專題四、根本理論反響熱電化學(xué)化學(xué)反響速率、化學(xué)平衡水溶液中的離子平衡專題五、化學(xué)實驗根本儀器、根本操作、實驗平安預(yù)防和處理物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、別離與提純實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略高三化學(xué)三輪復(fù)習(xí)安排一、題型打破，應(yīng)試策略二、回歸教材，查漏補(bǔ)缺三、考前提醒，積極應(yīng)考化學(xué)老師個人工作方案模板一、指導(dǎo)思想本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識分析^p，解決簡單實際問題的才能，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識自然界，學(xué)會用科學(xué)的目光去分析^p社會現(xiàn)象，自覺抵抗封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長生活中的重要性，不斷理解化學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會分析^p和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題，繼續(xù)推行“六步實效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的才能、表達(dá)新課程改革的新理念。試題方面注重考察學(xué)生知識技能的掌握程度，注重評價學(xué)生的科學(xué)探究和理論才能，同時注重學(xué)生在情感態(tài)度價值觀方面的開展，在整合三維目的全面考察的根底上，注意試題的根底性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會和上一級學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。二、研修目的和內(nèi)容1、進(jìn)一步研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、掌握新課程的根本理念。2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點。3、結(jié)合學(xué)情，探究化學(xué)教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。4、結(jié)合學(xué)情，探尋實驗教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步學(xué)生實驗才能。改變學(xué)生實驗操作不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀。5、探究合適學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。6、更好地運(yùn)用電子備課平臺和教學(xué)課件，以突出重點，打破難點。三、重點工作1、通過對《老師法》《義務(wù)教育法》校規(guī)、校紀(jì)的學(xué)習(xí)，用自檢、自查的方式進(jìn)步師德程度。2、進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步教學(xué)效率。3、積極進(jìn)展根本功的訓(xùn)練，進(jìn)步根本功的程度。4、認(rèn)真學(xué)習(xí)、結(jié)合新課改的理論，進(jìn)展資包的學(xué)習(xí)。四、詳細(xì)措施1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等時機(jī)，深化學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的老師，對照先進(jìn)人找差距，從而不斷進(jìn)步自身的師德程度。2、處處嚴(yán)格要求自己，以身作那么，為人師表，時時做學(xué)生的表率。3、課前認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生，深化領(lǐng)會教材內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教材的深淺度4、在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課上40分鐘還給學(xué)生。5、堅持用標(biāo)準(zhǔn)音、標(biāo)準(zhǔn)字教學(xué)，認(rèn)真搞好根本功訓(xùn)練。6、參加學(xué)習(xí)時認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成隨感，案例等書面材料。7、改良教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。職高化學(xué)教學(xué)個人工作方案【篇一】一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)開展觀與和諧教育目的為指導(dǎo)，進(jìn)一步加強(qiáng)素質(zhì)教育，立足龍崗化學(xué)教學(xué)實際，深化課程教學(xué)改革，強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)施行指導(dǎo)，以人為本，以效勞為宗旨，促進(jìn)教育平衡開展、和諧開展，為進(jìn)步高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，作出應(yīng)有奉獻(xiàn)。二、工作思路1．聚焦課堂，效勞教學(xué)。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)”開展教學(xué)調(diào)研、課改理論、教學(xué)研訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率。2、以老師專業(yè)開展為中心，積極開展教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)效勞工作，努力進(jìn)步老師專業(yè)開展程度。3、以教研為平臺，做好資整合工作，嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研教學(xué)活動,進(jìn)步教研實效。4．立足校本，研訓(xùn)一體。深化學(xué)校教研組，指導(dǎo)科組建立和校本教研，催促課改實驗，逐步形成教、學(xué)、研一體化的務(wù)實高效的學(xué)校教研機(jī)制。5.創(chuàng)設(shè)平臺，促進(jìn)開展。配合區(qū)教研室的統(tǒng)一部署，積極創(chuàng)新和充分利各種鼓勵手段，搭建豐富多彩的開展平臺，為老師提供充分展示自我，開展自我的時機(jī)。三、工作重點聚焦課堂，進(jìn)步教學(xué)效率1、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，努力進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性。大力倡導(dǎo)和推行啟發(fā)式教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)效研究。要以促進(jìn)每個學(xué)生素質(zhì)開展為目的，著力解決學(xué)生主動樂學(xué)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的問題，有效提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素質(zhì)。2、努力探究高中化學(xué)課堂的新教法。充分發(fā)揮學(xué)科中心組成員和青年骨干老師的作用，推出自己的名師開展示范觀摩課，著力培養(yǎng)化學(xué)學(xué)科的名師，形成化學(xué)學(xué)科課型的教學(xué)形式或教學(xué)方法。【篇二】一、指導(dǎo)思想以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作方案，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合才能為目的，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實根底，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能以及創(chuàng)新思維才能作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析^p1、教材分析^p：選修內(nèi)容是最根本的化學(xué)反響原理，包括反響速率、反響方向及限度等問題。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反響。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反響與能量的關(guān)系，將以反響熱與反響物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的互相轉(zhuǎn)化為根底的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。2、學(xué)情分析^p：理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，局部學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴(yán)重，理解掌握上差異較大。有極個別學(xué)生根底薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、工作目的1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行工作，在理論中不斷探究和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭才能，立足課堂開展教學(xué)研究，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的終身開展奠定良好的根底。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實際，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步進(jìn)步。四、詳細(xì)工作措施1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)有效開展深化備好每節(jié)課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。局部章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級詳細(xì)情況適當(dāng)調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極理論新課程理念，把握好課堂，進(jìn)步課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改；學(xué)生配套教輔不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反響。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要到達(dá)一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認(rèn)真分析^p，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目的。2、積極開展實驗教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣化學(xué)是一門以實驗為根底的自然科學(xué)，積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗才能。根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大局部完成的根底上，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后理論。3、做好綜合理論，踐行分層教學(xué)〔1〕培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和才能。〔2〕利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不落伍。4、積極參加教研活動，進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能〔1〕學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的詳細(xì)要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深化研究教育教學(xué)方法。〔2〕定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)展交流，解決有關(guān)問題。與備課組每周進(jìn)展一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析^p討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。〔3〕積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地進(jìn)步他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)形式，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。總之，只有我們堅決信心，師生共同努力，相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作，獲得優(yōu)異的成績，為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。【篇三】一、指導(dǎo)思想我們本著省奔中的教學(xué)思路：夯實根底、循序漸進(jìn)、滾動進(jìn)步、把握要求、精講多練、進(jìn)步效率，搞好高三第一輪復(fù)習(xí)工作，踏踏實實地進(jìn)展根底知識、根本技能的復(fù)習(xí)。以教學(xué)大綱，考試說明為根據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以教材為依托和根底，根據(jù)本屆高三高考形式，我們必須制定全面的，科學(xué)的，系統(tǒng)的，針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)方案，來充實進(jìn)步我校學(xué)生的根底程度。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，調(diào)動學(xué)生的非智力因素、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的才能，努力進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式的要求。二、情況分析^p本屆學(xué)生根底不夠扎實，化學(xué)方程式、根本概念等根底都不牢，相當(dāng)一局部學(xué)生不重視化學(xué)，所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化催促的同時，如何抓好根底，強(qiáng)化針對性，有的放失進(jìn)步講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)的一大挑戰(zhàn)。三、復(fù)習(xí)任務(wù)使班級95%以上的學(xué)生結(jié)實掌握根底知識，初步構(gòu)建整個高中化學(xué)的根底網(wǎng)絡(luò)，根本養(yǎng)成學(xué)生正確審題、答題的良好習(xí)慣，完成第一輪復(fù)習(xí)。四、根本策略1、研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式，重點研究一下近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構(gòu)造、試題類型、考察的方式和才能要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)方案。2、熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的根據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深化研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考察才能的層次要求等。3、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)根本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。4、重視根底和培養(yǎng)才能的關(guān)系。化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識和技能分成五大塊：化學(xué)根本概念和根本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實驗和化學(xué)計算。如對化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清本質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識，那么應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)展總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識和技能構(gòu)造化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)絡(luò)和提取應(yīng)用。同時注意標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反響方程式、離子方程式、電極反響式、電離方程式以及化學(xué)式、構(gòu)造式、電子式等)，標(biāo)準(zhǔn)語言文字的表達(dá)才能，力爭使根底知識和技能一一過手。5、注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成局部，是運(yùn)用知識解決問題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識過程，也是促進(jìn)知識遷移、訓(xùn)練思維、進(jìn)步分析^p問題和解決問題才能的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，防止簡單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習(xí)要到達(dá)強(qiáng)化記憶、純熟地掌握知識、找出存在的問題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識的應(yīng)用范圍和進(jìn)步才能的目的，從而進(jìn)步復(fù)習(xí)效率。6、回歸課本，精讀教材，字斟句酌。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、準(zhǔn)確性、聯(lián)絡(luò)性和應(yīng)用性。對中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進(jìn)展反復(fù)閱讀、深化理解，以點帶面形成知識構(gòu)造；對化學(xué)知識的理解、使用和描繪要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面。此外，要重視對化學(xué)實驗內(nèi)容的復(fù)習(xí)。7、關(guān)注目的生的成長。課堂關(guān)注是否聽講，經(jīng)常提問，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流思想，多鼓勵。總之，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學(xué)教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智，合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取在202_年的高考中再創(chuàng)輝煌！“老師個人工作方案范文”個人工作方案范文繁忙而充實、疲憊卻喜悅……是啊，我們的教學(xué)工作又將在這繁忙、疲憊中充實、喜悅、收獲著。我將汲取*年遺憾的教訓(xùn)、收獲的經(jīng)歷，腳踏實地，追求卓越。現(xiàn)根據(jù)市、區(qū)、學(xué)校的工作配檔，制定如下方案：一、思想政治始終如一地?zé)釔圩鎳瑩碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，關(guān)心國家大事，堅持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，進(jìn)步覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。二、個人業(yè)務(wù)作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高程度的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，閱讀音樂網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實進(jìn)步根本功，努力使自己成為能隨時供應(yīng)學(xué)生一杯水的自來水。三、課堂教學(xué)課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活潑、貼近學(xué)生的年齡特點，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。課中全神貫注。處處表達(dá)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氣氛中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進(jìn)展興趣化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)展一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反響。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改良方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)展積極地學(xué)習(xí)。四、文藝匯演每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因為音樂學(xué)科這“小三門”，隨著素質(zhì)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對于一線的老師，要求也越來越高。今年學(xué)校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，為我、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學(xué)的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的安康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。2023高中化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差老師個人工作方案(篇一)本學(xué)期，我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù)，按照教學(xué)方案和教學(xué)大綱的要求，本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有方案、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容，特制訂一下教學(xué)工作方案。一、指導(dǎo)思想以學(xué)校的教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)教研工作。以學(xué)生開展為本，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改良教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效率。二、詳細(xì)工作和措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，研究新課標(biāo)，組織實在有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，結(jié)實樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關(guān)系。3、改變備課方式，進(jìn)步老師的課質(zhì)量、例題的選擇，習(xí)題的裝備與要求，可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際，靈敏處理。重視教學(xué)過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后老師要反思教學(xué)過程。4、發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學(xué)案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補(bǔ)充完善。備課組要做到資共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的根底上，根據(jù)不同層次的學(xué)生，要求完成補(bǔ)充習(xí)題。5、完成教材中必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗，并適當(dāng)補(bǔ)充局部實驗，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。三、課程的施行與操作1、備課要求對于化學(xué)概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生的根底來確定重難點，找出打破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的開展，表達(dá)學(xué)科特點、老師特色，備課思路過程要有特色。2、授課要求⑴應(yīng)重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)絡(luò)，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展化學(xué)活動的教學(xué)。化學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動，也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動。⑶應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探究與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模擬與記憶，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等化學(xué)活動，從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和才能。⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手才能和理論創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與修改作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識、培養(yǎng)各種才能的有效手段，也是記錄學(xué)生成長和評價反響的重要手段。但是作業(yè)過多過難，那么會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生疲于應(yīng)付，嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力開展和身心安康。故應(yīng)注意以下幾點：⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以到達(dá)穩(wěn)固所學(xué)知識和進(jìn)步各種才能的目的，又可以留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。⑵層次性，作業(yè)本身要有層次，應(yīng)由易到難。⑶針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的、合適其個性開展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生開展其特長。⑷理論性，讓學(xué)生動手、動腦，理論聯(lián)絡(luò)實際，進(jìn)步其分析^p問題、解決問題和實際操作才能。4、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法。各章及時過關(guān)考試，認(rèn)真對待周清、月考。2023高中化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差老師個人工作方案(篇二)根據(jù)新課程的方案、新教材的特點及新教學(xué)大綱的要求，我們制定了本學(xué)期的教學(xué)方案和方案。一、教學(xué)方案1、探究性教學(xué)形式的研究課堂教學(xué)中要浸透研究性學(xué)習(xí)，我們一定要努力構(gòu)建一個以學(xué)生自主活動、自主學(xué)習(xí)、理論和探究為主的開放的教學(xué)過程，對重點知識，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突、探究欲望，從而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極思維去解決問題。根據(jù)各老師的不同特點及知識特點，探究不同特色的課堂探究式教學(xué)形式，如問題啟發(fā)式、實驗探究式、討論互動式等。我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問題情景”作為本組的研究課題。2、對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)才能的方案針對新教材的編排特點，我們認(rèn)為，對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)才能。如在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物知識時，著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、實驗才能及思維才能。在學(xué)習(xí)原子構(gòu)造、元素周期律局部時，著重培養(yǎng)學(xué)生的微觀想象才能及邏輯推理才能。重視新舊知識的連接與過渡，親密聯(lián)絡(luò)生活實際，關(guān)注學(xué)生綜合才能、創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。3、給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)我們準(zhǔn)備在教學(xué)的不同階段，對學(xué)生進(jìn)展學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生對知識有系統(tǒng)的理解。比方在學(xué)生剛接觸到元素化合物知識時，可先給學(xué)生介紹有關(guān)元素知識學(xué)習(xí)方法：重點元素包括原子構(gòu)造、原子半徑、得失電子才能、金屬性和非金屬性等，重點物質(zhì)包括構(gòu)造、制備、性質(zhì)、用處。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過程和總計時同時融入詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)。如研究金屬元素的一般方法、個性的比擬及共性的歸納等。4、加強(qiáng)實驗實驗教學(xué)功能，應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識轉(zhuǎn)換。我們要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用實驗的科學(xué)方法解決實際問題的才能。強(qiáng)化學(xué)生的根底實驗技能，鼓勵學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)新實驗。5、教材的使用考慮我校為三星級學(xué)校，學(xué)生素質(zhì)一般的實際情況，我們不準(zhǔn)備將高二和高三的局部教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一，但要對其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)展合理刪選，并調(diào)整其深度和廣度。6、學(xué)科活動的開展按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開設(shè)競賽班、進(jìn)步班和根底班，針對不同層次的學(xué)生拔高、補(bǔ)差。二、集體備課1、備課方式我們備課組采取每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點發(fā)言，其別人員補(bǔ)充，發(fā)揮集體的力量，共同討論教學(xué)中重點、難點及亮點的處理，研究探究式教學(xué)，充分發(fā)揮個人的特長。2、備課時間每周二早上午。三、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期由專題一到專題三。四、知識的落實措施1、作業(yè)對上繳的作業(yè)全批全改，對不合格的作業(yè)進(jìn)展面批。2、測驗每章進(jìn)展45分鐘測驗。2023高中化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差老師個人工作方案(篇三)本年度我擔(dān)任高一〔X〕，〔X〕，〔X〕班的化學(xué)教學(xué)工作。過去的教學(xué)中我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克制缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，并對教學(xué)過程的.程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案，并為每節(jié)課都設(shè)計了學(xué)案，準(zhǔn)備學(xué)案是一件非常細(xì)致的工作，但它在一定程度上可以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有利于老師的教和學(xué)生的學(xué)，為此我們付出了艱辛的努力。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的教具，如一些課件、模型等。課后能及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。二、增強(qiáng)教學(xué)技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進(jìn)步。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，改良工作。四、認(rèn)真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認(rèn)真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)____的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。六、認(rèn)真做好分組實驗和演示實驗。根據(jù)教材內(nèi)容，對于實驗局部根本都能認(rèn)真完成，本學(xué)期我還嘗試了在講課過程中讓學(xué)生來完成探究實驗，雖然有很多問題存在，但學(xué)生很感興趣整體，效果還是不錯的。七、存在的缺乏是：學(xué)生的知識構(gòu)造還不是很完好，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的局部。對個別根底特差、甚至放棄了理化學(xué)習(xí)，缺少行之有效的教學(xué)方法。這些都有待以后改良。2023高中化學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差老師個人工作方案(篇四)高一化學(xué)教學(xué)方案的指導(dǎo)思想是堅持以進(jìn)步教學(xué)工作質(zhì)量為重點，實在加強(qiáng)教學(xué)研究和教改實驗工作，進(jìn)一步改良課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)網(wǎng)高中頻道分享了高一化學(xué)下冊教學(xué)工作方案2023，供您參考！一、有方案的安排一學(xué)期的教學(xué)工作方案：在開學(xué)之初，我高一備課組各成員將充分分析^p和總結(jié)上學(xué)期的學(xué)生情況，并要求各成員準(zhǔn)備制定本學(xué)期的詳細(xì)教學(xué)方案和措施。同時，要求成員熟悉教材，并認(rèn)真做一些習(xí)題，到達(dá)有所準(zhǔn)備和有所儲藏。新學(xué)期開場，我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標(biāo)的指導(dǎo)精神，并逐步理解、熟悉學(xué)生的實際情況，做到備書本、備學(xué)生、備實際，制定本學(xué)期的教學(xué)工作方案。一個完好完善的工作方案，能保證教學(xué)工作的順利開展和完美完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、理解情況，并及時討論和解決。二、積極作好日常的