本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022考前復習沖刺中考化學復習方法一、合理安置時間，把握初三復習籌劃的節奏

在初三學習中，一般來說學校的教學課程還沒有終止，老師一般都會安置好教學時間將課程在確定時間內完成。學生理應給自己制訂一個合理的籌劃，可按教學書籍課本、考綱和綜合模擬練習三大板塊予以安置，留神每一板塊的側重點。

一新課以教材為主，提防階段性。由于化學相對于其他學科而言，有其特殊性，由于化學從初三才開頭學習，而此時其他的學科可能都相繼進入復習階段，因此我要更加強調化學的新課學習。學習新課時，學生理應專心聽課，將老師課上所講內容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內容是根基。在掌管的根基上，按層次補缺和提高，有些同學在上新課時，往往只提防自己的埋頭學習，不留神老師的相關講解，結果往往是時間花得不少，但學習勞績不夢想。

二訓練以考綱為主，提高針對性。考試都以考綱為主，一般考試不會偏離考綱，學生的復習理應圍繞考綱，考綱就是復習的標尺，我們在復習時要對考綱的有關要求特別純熟，一般說來，老師在復習某一學識點時，會指點學生在中考中對這一學識點的要求，我們在平日的訓練時就以這作為訓練的標高，這樣就不會濫用時間和精力。我們經常看到這樣的同學，他對某一個或幾個問題特別感興趣，因此做方面的題特別來勁，但是至于說，中考對這一學識概括是什么要求，他也說不上，這是往往導致學生花的時間不少，學習勞績仍不夢想。

三模擬以綜合為主，提高實用性。綜合模擬這是提高學生綜合規律、勞績的重要的環節。學生理應多做練習、擅長總結，做對的方法是閱歷，不對的方法和思維過程那么是教訓。將自己平日做錯的題目舉行整理，然后在不同階段再回頭做，從而達成進一步穩定的效果，學生中傳聞："錯題是個寶，想得高分少不了'，因此我們要充分重視錯題的診斷作用和指導意義。要對難題多斟酌分析，作業要專心完成并完全弄懂。

二、掌管科學復習方法，提高復習效率

好的方法可達成事半功倍的效果，重視方法等于提高復習質量，重視方法就是提高效率。在復習階段，由于時間少，任務重，因此我們不僅要籌劃好本學科的復習，而且要分階段，分層次地復習提高。我想大致可分為以下幾個階段：

一回憶重現，使學識穩定化

這段時間的化學復習要以教材為主,教材是命題的啟程點和歸宿,課程標準、考試說明是命題依據。所以學生要在教師的率領下全面復習根基學識,清理考點,做到把學識點掌管得"如數家珍',應用起來就會"得心應手,順理成章',反之,在做題時就會感到"回響遲鈍,無從下手'。復習時可從以下兩方面舉行：

1.歸納整理，提煉深化。

1掌管必備化學根基學識和根本技能。

根本規律：118號原子得失電子的規律、質量守恒定律、化合價規律、置換回響規律、復分解回響規律等。

"工具性'學識：元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性依次表、酸堿鹽的溶解性表、化合價、原子布局示意圖、無機物相互關系圖。

必備技能：化學式和化學方程式計算技能、溶質質量分數計算技能、識圖技能、根本操作和簡樸的測驗設計技能等。

2加深對重要概念的內涵和外延的分析、理解。

定義就是用簡短的文字透露出概念的內涵，其中的每一個字、詞都有特定的含義，不能肆意省略交換。

3要把已做過的演示測驗與分組測驗與物質學識、概念等緊密掛鉤。尤其是課本中的元素及化合物學識，所占比重大，內容雜，不易掌管，要通過典型的測驗裝置、操作步驟和概括現象等所獲得的感性學識與元素及其化合物的學識掛鉤，且一一對應。疏通課本的重要環節是將化學測驗與概括化學學識一一掛鉤。

2、按單元將學識網絡化

在一章或一塊內容復習完以后，用"網絡是否形成'衡量復習課的效果。學習化學的最大障礙是難以舉行"分析、比較、綜合、推理'，難以形成學識體系。通過復習使學識"網絡化'可