歡迎進(jìn)入我們的課堂《讓愛(ài)住我家》我愛(ài)我的家

弟弟爸爸媽媽

愛(ài)是不吵架常常陪我玩耍

我愛(ài)我的家

兒子女兒我的他

愛(ài)就是忍耐家庭所有繁雜

我愛(ài)我的家

兒子女兒我親愛(ài)的她

愛(ài)就是付出讓家不缺乏

讓愛(ài)天天住你家

讓愛(ài)天天住我家

不分日夜秋冬春夏

全心全意愛(ài)我們的家

讓愛(ài)天天住你家

讓愛(ài)天天住我家

充滿快樂(lè)擁有平安

讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家

聽(tīng)著這溫馨甜美的音樂(lè)，同學(xué)們一定都想到了自己溫暖的家。那么你們一家人在一起都做過(guò)哪些美好的事情呢？散步莫懷戚

莫懷戚，作家。1951年生于重慶，1982年畢業(yè)于四川大學(xué)文學(xué)系，現(xiàn)任重慶師范大學(xué)新聞學(xué)院教授。從事文學(xué)創(chuàng)作二十余年。

。主要作品:《透支時(shí)代》、《陪都舊事》、小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》。其中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲《四川文學(xué)》獎(jiǎng)。散文《散步》和《家園落日》選在了中學(xué)語(yǔ)文課文之中。

熬過(guò)嫩芽分歧

拆散一霎時(shí)

水波粼粼

到了一處，我蹲下來(lái)，背（）起了母親……好像我背（）上的同她背（）上的加起來(lái),就是整個(gè)世界。各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。

檢查預(yù)習(xí):qíchāishàlínbèibèibēiáonèn一、整體感知聽(tīng)課文朗讀，注意把握文中的重要信息。(比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等)A、散步的人有：

母親、我、妻子、兒子田野初春分歧快速搶答

B、散步的地點(diǎn)是：

C、散步的季節(jié)是：

D、散步的過(guò)程中發(fā)生了：

（用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答）1.說(shuō)一說(shuō)：你能具體地說(shuō)說(shuō)散步的時(shí)候發(fā)生了怎樣的分歧嗎？又是怎樣解決的？母親兒子小路分歧我聽(tīng)從聽(tīng)從妻子大路聽(tīng)從(責(zé)任重大)2.想一想“我”為什么會(huì)選擇走大路？“母親”又為什么改變主意，決定走小路呢？因?yàn)槲野橥瑑鹤拥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我要盡可能多的孝敬母親。疼愛(ài)孫子，滿足他的要求；體諒兒子，理解他的難處。

假如你是文中的“我”，毫不猶豫地依從兒子走小路，那么母親會(huì)怎么想？

讓我想想！

看似不起眼的小事，如果處理不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生家庭矛盾，通過(guò)這件事你悟出了什么道理？

當(dāng)家里的老人和孩子發(fā)生分歧，兩頭無(wú)法兼顧的時(shí)候，應(yīng)先照顧老的一頭，先考慮老人的感受。他們辛苦了一輩子，不容易。文中的“我”決定順從母親而委屈孩子，原則上是一個(gè)“孝”字,這正是中華民族傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。散步（分歧）尊老愛(ài)幼小中見(jiàn)大孝合作探究，理解親情假如您有一束美麗的花，請(qǐng)您把它送給文中的某個(gè)人物，并請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由鮮花獻(xiàn)給可敬的人孝敬善良的我慈愛(ài)親切的媽溫柔賢惠的妻聰明乖巧的兒

從文中找出你認(rèn)為最美、感受最深、最值得品味的句子，劃出來(lái)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你的感受。分組交流獨(dú)立思考【提示】可以從寫(xiě)景的句子和文章的主旨句下手。

這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。作用：這是初春景色描寫(xiě)，寫(xiě)出了春的氣息，暗示“生命”的活力。這是對(duì)生命的高歌，對(duì)生命的禮贊。

作用：這是小路遠(yuǎn)景的描寫(xiě)，寫(xiě)出了小路的美麗和生機(jī)，點(diǎn)明小路有意思的內(nèi)涵，孫兒要走小路的原因，同時(shí)展示了母親理解孫子的內(nèi)心愿望。

她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。句式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，相互映襯，很有情趣

但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

“世界”這個(gè)詞是大詞小用,突出了中年人的責(zé)任,既要贍養(yǎng)老一代,又要撫養(yǎng)下一代,肩負(fù)著承前啟后的重大使命。

整個(gè)世界也就是由老年人，中年人，孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至整個(gè)世界又何嘗不是這樣？【主旨句】

小結(jié)，

這節(jié)課我們不僅感知了人間最美好的親情，同時(shí)也學(xué)到了一種以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。聯(lián)系生活，詩(shī)意表達(dá)請(qǐng)同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)體會(huì)和自己的生活體驗(yàn)，以“家”為主題進(jìn)行仿寫(xiě)例：家，是一個(gè)幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂(lè)；家，是家，是一副沉重的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)；一根生命的鏈條，老年、中年、幼年，生命就像