走一步，再走一步莫頓·亨特

莫頓·亨特（MortonHunt），美國作家（1927～1983），早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。他是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業的心理學家。他的代表作有：《痛擊》、《心理學的故事》、《走一步，再走一步》等等。走近作者：１．要求在預習的基礎上，借助于工具書掌握相關的字詞。２．有感情的朗讀全文，初步感知課文內容，準確復述課文內容。３．理解“我”的脫險經歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。４．體會文中所蘊含的生活哲理，樹立學生勇于挑戰困難的信心，腳踏實地的學習和生活。學習目標訓sǒngyūjièníngh?nlǚ生字我最棒chuòzhuóxuànyìyì誡聳迂凝啜立回視泣納罕著眼屢次頭暈目眩翼翼小心有感情地誦讀課文，用短線把你喜歡的成語劃出來。感知故事情節。

整體

感知搶答題1.故事發生在什么時間？美國哪個城市?七月里一個悶熱的日子

;費城

2.爬懸崖的一共有幾個孩子？有名字的是哪兩個？6個；內德、杰利3.故事發生的原因是什么？玩游戲玩厭了，想找新花樣玩。4.“我”為什么拿不定主意？體弱多病、媽媽的訓誡。比一比，誰最棒？搶答題5.那座懸崖有多高？巖石架有多高？懸崖約20米，7米6.“我”在爬山中遇到了什么困難？7.“我”是怎樣脫險的？

講父親幫助“我”在懸崖脫險的故事。比一比，誰最棒？“我”爬到巖石架上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離“我”而去。在父親的指導和鼓勵下順利爬下懸崖。8.請用一句話概括本文的內容。復述故事我最棒！六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果研讀課文，探究問題1．“八年來‘我’一直有病”在文章中起了什么作用？2．“我”在懸崖上所學到的經驗是什么？3．你最喜歡文中的哪個人物？你最不喜歡哪個？為什么？研讀課文，探究問題1.答:伏筆。說明為什么5個孩子都能爬上崖頂，而“我”只能爬到三分之一高的巖石架，而且上不去，下不來，還嚇得要命。2.“要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。”即無論遇到怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，分解為一小步一小步，困難就不大了。這也是戰勝一切艱難險阻的人生經驗。多角度閱讀1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？1、父親為什么不直接把孩子抱下來？從中看出這是一位怎樣的父親？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？父親角度這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬山石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只會讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“打是親，罵是愛”，只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。母親角度慈母多敗兒。這位母親一直告誡我不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力竭地叫我別動，嚇得臉色蒼白，神經兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許我跨出家門半步，不準我與杰利玩。從此，世上多了一個廢物，少了一個作家。2、杰利算是“我”真正的朋友嗎？他為什么拋下我還是和大家一起走了？你能揣摩一下他當時的心理嗎？杰利角度

如果我是杰利，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰利幫“我”，而杰利也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰利雖然“看來好像有點不放心”，但還是和大家一起走了。我想，，這也說明杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰利的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰利雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果是你是其中的一位，你會怎么做？

四個孩子的角度

我感覺四個孩子的人品有問題。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這也是拿別人的生命開玩笑。他們根本不是真正的朋友，簡直可惡之極。溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就將不一樣深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或許還是失敗失敗再走一步可能就是成功走一步，再走一步吳強課外現代詩閱讀咫尺天涯路第一步往往很難邁出于是就沒有了下一步于是就沒有了路路盡天絕處嘗試著再走一步萬水千山只源于最初的那一步聳灌慫罐屢峭簍