第5頁共5頁二年級數(shù)學復習計劃?一、班級分?析本班共?有學生__?_名,其中?男生___?名,女生_?__名。該?班學生多數(shù)?思維活躍,?有較強的表?現(xiàn)欲和競爭?意識。少數(shù)?學生的思維?反應較慢,?堂學習能力?較弱。經(jīng)過?一年的學習?,學生已經(jīng)?具有一定的?學習習慣,?學習較為努?力,目前在?低年級段班?級學習成績?較平均。?二、復習內(nèi)?容:長度?單位,00?以內(nèi)的加法?和減法,角?的初步認識?,表內(nèi)乘法?,觀察物體?,統(tǒng)計和數(shù)?學廣角三?、對學生所?學知識的分?析:學生?對本期所學?基礎知識掌?握的較好,?但有關概念?部分學生掌?握的較差,?主要表現(xiàn)在?平時訓練時?學生對概念?的內(nèi)涵和外?延模糊不清?。計算方面?有___%?的學生已經(jīng)?過關,個別?學生由于學?習習慣差計?算經(jīng)常出錯?。在能力方?面,學生解?決數(shù)學問題?能力較強,?做思考題比?以前有明顯?的進步,通?過期末總復?習,使學生?在知識、技?能和邏輯思?維能力要有?一定的提高?。四、復?習目的:?、進一步掌?握00以內(nèi)?筆算加、減?的計算方法?和估算方法?,能夠正確?,迅速地進?行計算和進?一步體會估?算方法的多?樣性。、?進一步理解?乘法的含義?,能熟練運?用乘法口決?進行口算兩?個一位數(shù)相?乘。3、?通過復習進?一步理解米?和厘米厘米?的長度概念?,熟記米=?00厘米,?會用刻度尺?量物體的長?度(限整厘?米)并形成?估計長度的?意識進一步?認識線段,?會量整厘米?線段的長度?,熟悉角的?各部分名稱?,能用三角?板迅速判斷?一個角是不?是直角和畫?線段、角和?直角。5?、繼續(xù)辯認?從不同位置?觀察簡單物?體的形狀和?進一步認識?軸對稱現(xiàn)象?。6、進?一步了解統(tǒng)?計的意義,?繼續(xù)體驗數(shù)?據(jù)的收集、?整理、描述?和分析的過?程,并會用?簡單的方法?收集和整理?。認識條形?統(tǒng)計圖形(?格表示個單?位)和統(tǒng)計?表,能根據(jù)?統(tǒng)計圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答和問?題。7、?進一步通過?觀察、猜測?、實驗等活?動,找出最?簡單的事物?的排列數(shù)和?組合數(shù),培?養(yǎng)學生的觀?察、分析能?力,形成有?順序地、全?面思考問題?的意識。?五、教學重?、難點:?教學重點:?乘法口決表?是教學重點?:教學難?點:從不同?位置觀察到?的物體的形?狀,學生的?觀察、分析?能力及推力?能力。六?、復習內(nèi)容?(一)說?一說與乘除?法、加法?:幾個相同?加數(shù)相加?、乘法的意?義:幾個相?同加數(shù)相加?的和的簡便?運算。(幾?個幾相加)?3、記住?乘除法的各?部分名稱。?(二)乘?除法、熟?背九九表內(nèi)?的乘法口訣?計算乘除法?。、學會?根據(jù)口訣或?一個數(shù)寫出?幾個算式。?3、運用?表內(nèi)的乘法?口訣解決生?活中的實際?問題。(?三)、觀察?物體、弄?清從不同的?角度觀察,?看到的面是?不同的。?、知道從正?面、側(cè)面、?上面觀察。?(四)、?方向與位置?、知道平?面上的四個?方向:上北?、下南、左?西、右東。?、運用四?個方向說說?:誰在誰的?哪面、向哪?個方向走到?哪。(五?)、時分秒?、知道時?分秒的有關?知識。、?鞏固時分秒?之間的進率?:分針走?一圈是__?_分,正好?是時,即時?=___分?秒針走一?圈是___?秒,正好是?分,即分=?___秒?3、能正確?認讀、寫幾?時幾分的時?刻。整時?:分針指著?,時針指著?幾,就讀幾?時。幾時?幾分:時針?走過幾就是?幾時,分針?走過幾小格?就是幾分,?合起來就讀?幾時幾分。?(六)、?統(tǒng)計與猜測?、復習統(tǒng)?計的方法:?調(diào)查、收集?數(shù)據(jù)、整理?數(shù)據(jù)、分析?數(shù)據(jù)。、?猜測可能性?:一定、可?能、不可能?。3、應?用"一定、?可能、不可?能"說一句?話和解決問?題。七、?復習的具體?措施、首?先___學?生回顧與反?思自己的學?習過程和收?獲。可以讓?學生說一說?在這一學期?里都學了哪?些內(nèi)容,哪?些內(nèi)容最有?趣,覺得哪?些內(nèi)容在生?活中最有用?,感覺學習?比較困難的?是什么內(nèi)容?,問題中還?有什么問題?沒解決,等?等。也可以?引導學生設?想自己的復?習方法。這?樣學生能了?解到自己的?學習情況,?明確再努力?的目標,教?師更全面地?了解了學生?的學習情況?,為有針對?性地復習輔?導指明方向?。、總復?習不是單純?的復習練習?,而是要將?知識進行整?理,形成知?識網(wǎng)絡,要?分幾條線把?新舊知識系?統(tǒng)起來,把?知識縱橫聯(lián)?系起來。本?冊教學內(nèi)容?可以分計算?和應用題兩?條線,把知?識串起來,?確立復習的?重點,有的?放矢的搞好?復習工作。?3、以游?戲活動為主?進行總復習?。游戲是低?年級兒童最?喜歡的活動?。游戲讓學?生在玩中復?習,在復習?中玩,在玩?與復習相結?合中發(fā)展。?如復習表內(nèi)?乘法,讓學?生玩猜一猜?、對口令、?接龍等游戲?,加深記憶?,熟練的運?用乘法口訣?進行計算。?在復習乘法?口訣時,既?要注意全面?,同時,要?注意有所側(cè)?重。如79?的乘法口訣?,數(shù)目比較?大,學生容?易出現(xiàn)錯誤?,應該多讓?學生做些練?習。又如加?減法計算的?復習,不能?出現(xiàn)單純的?題海練習,?這樣學生會?厭倦的。可?以設計多種?多樣的游戲?活動,也可?創(chuàng)和情境,?學生邊玩邊?熟練加減法?的正確計算?,是學生在?理解的基礎?上掌握計算?方法與生活?密切聯(lián)系。?復習時同樣?要把數(shù)學知?識與日常生?活緊密聯(lián)系?。可以設計?一些生活情?境畫面給學?生用數(shù)學的?眼光去觀察?,提出數(shù)學?問題,解決?數(shù)學問題。?可以讓學生?到生活中尋?找數(shù)學問題?,然后在全?班中交流。?學生不僅感?受生活即是?數(shù)學,數(shù)學?即是生活,?而且各方面?都得了發(fā)展?。5、設?計專題活動?,滲透各項?數(shù)學知識。?專題活動的?設計可以使?復習的內(nèi)容?綜合化,給?學生比較全?面地運用所?學知識的機?會。如設計?學生調(diào)查班?級同學最喜?歡的季節(jié)或?最喜歡的學?科,學生在?調(diào)查中經(jīng)歷?數(shù)據(jù)的收集?和整理,繪?制成統(tǒng)計圖?和統(tǒng)計表,?根據(jù)表中的?數(shù)據(jù),自己?提出問題,?自己解決問?題。在這個?專題活動中?學生復習了?統(tǒng)計、兩位?數(shù)加、減兩?位數(shù)的計算?,用加減法?解決一些簡?單的問題等?知識,同時?發(fā)展了學生?的合作交流?、實踐操作?等能力,得?到良好的情?感體驗。?6、以實踐?操作為主進?行總復習。?實踐操作是?本班學生最?喜歡的數(shù)學?學習活動形?式。如拼一?拼、折一折?,畫一畫,?擺一擺,量?一量等操作?活動加深角?的認識。在?復習長度單?位時,教師?要引導學生?通過活動加?深"米"和?"厘米"的?認識,如引?導學生進一?步用自己身?體的其他部?位表示這些?長度。也可?引導學生觀?察周圍的事?物,借助某?一具