統編版五年級語文上冊授課人：知小諾第八單元分課復習統編版五年級語文上冊授課人：知小諾第八單元分課復習125古人談讀書25古人談讀書2注意字音敏而好學（hǎohào√）不恥下問（chǐ√zhǐ）誨人不倦（huǐhuì√）窺天（kuī√guī）注意字音敏而好學（hǎohào√）3恥（恥笑）

海（教誨）

誦（誦讀）職（職業）

悔（后悔）

涌（洶涌）恒（恒心）

缺（缺乏）桓（齊桓公）

缸（魚缸）形近字恥（恥笑）海（教誨）誦（誦讀4重點句段1.敏而好學，不恥下問。

敏：聰敏。好：喜好。恥：以……為恥。

下問：向地位、學問不如自己的人請教。

大意：聰敏而又好學，不以向地位、學問不如自己的人請教為恥。告我們要謙虛好學。重點句段1.敏而好學，不恥下問。重點句段 2.知之為知之，不知為不知，是知也。

（1）這則名言中有五個“知”，前四個“知”讀zhī，是知道的意思；最后一個“知”讀zhì，是智慧的意思。

（2）大意：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。告誡我們要虛心學習，不要不懂裝懂。重點句段 2.知之為知之，不知為不知，是知也。重點句段 3.默而識之，學而不厭，誨人不倦。

識：記住。厭：滿足。誨：教誨。

大意：默默地記住（所學的知識），學習不知道滿足，教人不感到疲倦。告誡我們學海無涯，要勤奮學習而不感到滿足。重點句段 3.默而識之，學而不厭，誨人不倦。重點句段 4.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？重點句段 4.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此重點句段

（1）讀書要有三到，即心到、眼到、口到，其中心到最重要。原因是“心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也”。

（2）畫線句子的意思是：心已經到了，眼口難道會不到嗎？重點句段 （1）讀書要有三到，即心到、眼到、口到，其中心到最重點句段 5蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。重點句段 5蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有重點句段

（1）由文段可知，讀書人應具備三個條件：第一要有(志向），第二要有(見識)，第三要有(恒心)。

（2）畫線句子的意思是：(有見識就能明白學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識的人)。重點句段 （1）由文段可知，讀書人應具備三個條件：第一要有(課文篇章整體 1.第一篇中的幾則名言選自(《論語》)，此書記錄的是（孔子及其弟子)的言行?？鬃用ㄇ?，字（仲尼）是(儒家)學派的創始人，(春秋末期)的(思想家）、(政治家)、(教育家)。這幾則語錄表現了古人(謙虛求學)、(學而不厭)的學習態度和(默而識之)的學習方法。課文篇章整體 1.第一篇中的幾則名言選自(《論語》)，此書記課文篇章整體 2.第二篇短文是（朱熹)總結的(讀書方法)，即(“讀書三到”)(心到)、(眼到)、(口到)。 3.第三篇短文是(曾國藩)總結的(讀書方法)，他認為士人讀書要做到(有志)、(有識)、(有恒)。課文篇章整體 2.第二篇短文是（朱熹)總結的(讀書方法)，即26憶讀書作者：冰心26憶讀書作者：冰心14注意字音津津有味（jīngjīn√）水滸傳（hǔ√xǔ）煩瑣（shuǒsuǒ√）栩栩如生（xǔ√yǔ）篇章（biànpiān√）某年（mǒu√mó）注意字音津津有味（jīngjīn√）15多音字傳zhuàn（傳記）chuán（傳達）

zhuó（著力）著zhe（看著）zháo（著迷）

卷juàn（試卷）juǎn（卷尺）

多音字傳zhuàn（傳記）津（津津有味）

衰（盛衰）律（規律）

哀（哀求）

樸（質樸）

撲（撲來）瑣（煩瑣）

鎖（鐵鎖）形近字津（津津有味）衰（盛衰）形近字17復習積累詞語（津）（津）有味

一（知）半（解）（栩）（栩）如生

（索）（然）無味朦朦（朧）（朧）

（無）（?。┒胄模▌樱┥瘢ㄒ疲?/p>

不能（自）（已）復習積累詞語（津）（津）有味一（知）半重點句段

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路做不到了，讀萬卷書＂便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。重點句段 我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，重點句段

對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！重點句段 對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多重點句段

（1）在本段中，作者寫到了怎樣的讀書感受？答：書看多了，便學會了挑選和比較。

（2）作者認為什么樣的書才是好書呢？答：作者認為那些故事情節精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質樸淺顯的書才是好書。

重點句段 （1）在本段中，作者寫到了怎樣的讀書感受？重點句段

（3）我們從中可以學到怎樣的讀書方法？

答：讀書要學會挑選、比較，要選好書讀，這樣才能受益無窮。

重點句段 （3）我們從中可以學到怎樣的讀書方法？課文篇章整體

作者按(時間)順序回憶了她(讀書的經歷)和(心得體會)，重點向我們介紹了(怎樣讀書，讀什么樣的書，)意在告訴我們(＂讀書好，多讀書，讀好書＂)。課文篇章整體 作者按(時間)順序回憶了她(讀書的經歷)和(心27我的“長生果”作者：葉文玲27我的“長生果”作者：葉文玲24注意字音報償（cháng√cáng）饋贈（guìkuì√）酵母（xiàojiào√）嘔心瀝血（lì√lǐ)注意字音報償（cháng√cáng）25多音字chāi（美差）差ch?。ú铄e）chà（差評）cī（參差）

奔bèn（直奔）bēn（奔跑）多音字chāi（美差）復習積累詞語流光（溢）（彩）

天（長）日（久）如（醉）如（癡）

浮想（聯）（翩）（囫）（圇）吞棗

不求（甚）（解）（悲）歡（離）合

（牽）腸（掛）肚復習積累詞語流光（溢）（彩）天（復習積累詞語如（饑）似（渴）

（不）（言）而喻（黯）（然）神傷

（千）（篇）一律別出（心）（裁）

（與）（眾）不同心（安）理（得）

（念）（念）不忘（嘔）心（瀝）血

復習積累詞語如（饑）似（渴）（不）（言課文篇章整體 《我的“長生果”》的作者是(葉文玲)“長生果”指的是(書)，課文中講到了作者自己通過兩次作文悟出了(寫作的兩點道理)：課文篇章整體 《我的“長生果”》的作者是(葉文玲)“長生果”課文篇章整體

一是構思要(別出心裁），落筆也要有點（與眾不同)的(＂鮮味＂)；二是要寫(真情實感)，作文練習，開始離不開(借鑒和模仿)，但是真正(打動人心)的東西，應該是自己(嘔心瀝血)的創造。課文篇章整體 一是構思要(別出心裁），落筆也要有點（與眾不同與書籍有關的比喻：（1）書，被人們稱為人類文明的“長生果。（2）莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品?！保?）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。語文園地——詞句段運用與書籍有關的比喻：語文園地——詞句段運用觀書有感（其一）［宋］朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。

日積月累觀書有感（其一）日積月累觀書有感（其二）［宋］朱熹昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。

日積月累觀書有感（其二）日積月累感謝！THANKYOUFORWATCHING感謝！THANKYOUFORWATCHING34統編版五年級語文上冊授課人：知小諾第八單元分課復習統編版五年級語文上冊授課人：知小諾第八單元分課復習3525古人談讀書25古人談讀書36注意字音敏而好學（hǎohào√）不恥下問（chǐ√zhǐ）誨人不倦（huǐhuì√）窺天（kuī√guī）注意字音敏而好學（hǎohào√）37恥（恥笑）

海（教誨）

誦（誦讀）職（職業）

悔（后悔）

涌（洶涌）恒（恒心）

缺（缺乏）桓（齊桓公）

缸（魚缸）形近字恥（恥笑）海（教誨）誦（誦讀38重點句段1.敏而好學，不恥下問。

敏：聰敏。好：喜好。恥：以……為恥。

下問：向地位、學問不如自己的人請教。

大意：聰敏而又好學，不以向地位、學問不如自己的人請教為恥。告我們要謙虛好學。重點句段1.敏而好學，不恥下問。重點句段 2.知之為知之，不知為不知，是知也。

（1）這則名言中有五個“知”，前四個“知”讀zhī，是知道的意思；最后一個“知”讀zhì，是智慧的意思。

（2）大意：知道就是知道，不知道就是不知道，這樣才是真正的智慧。告誡我們要虛心學習，不要不懂裝懂。重點句段 2.知之為知之，不知為不知，是知也。重點句段 3.默而識之，學而不厭，誨人不倦。

識：記住。厭：滿足。誨：教誨。

大意：默默地記住（所學的知識），學習不知道滿足，教人不感到疲倦。告誡我們學海無涯，要勤奮學習而不感到滿足。重點句段 3.默而識之，學而不厭，誨人不倦。重點句段 4.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？重點句段 4.余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此重點句段

（1）讀書要有三到，即心到、眼到、口到，其中心到最重要。原因是“心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也”。

（2）畫線句子的意思是：心已經到了，眼口難道會不到嗎？重點句段 （1）讀書要有三到，即心到、眼到、口到，其中心到最重點句段 5蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志則斷不甘為下流；有識則知學問無盡，不敢以一得自足，如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識者也；有恒者則斷無不成之事。此三者缺一不可。重點句段 5蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有重點句段

（1）由文段可知，讀書人應具備三個條件：第一要有(志向），第二要有(見識)，第三要有(恒心)。

（2）畫線句子的意思是：(有見識就能明白學無止境，不敢稍有心得就自滿自足，像河伯觀海，井底之蛙觀天，這都是沒有見識的人)。重點句段 （1）由文段可知，讀書人應具備三個條件：第一要有(課文篇章整體 1.第一篇中的幾則名言選自(《論語》)，此書記錄的是（孔子及其弟子)的言行。孔子名（丘)，字（仲尼）是(儒家)學派的創始人，(春秋末期)的(思想家）、(政治家)、(教育家)。這幾則語錄表現了古人(謙虛求學)、(學而不厭)的學習態度和(默而識之)的學習方法。課文篇章整體 1.第一篇中的幾則名言選自(《論語》)，此書記課文篇章整體 2.第二篇短文是（朱熹)總結的(讀書方法)，即(“讀書三到”)(心到)、(眼到)、(口到)。 3.第三篇短文是(曾國藩)總結的(讀書方法)，他認為士人讀書要做到(有志)、(有識)、(有恒)。課文篇章整體 2.第二篇短文是（朱熹)總結的(讀書方法)，即26憶讀書作者：冰心26憶讀書作者：冰心48注意字音津津有味（jīngjīn√）水滸傳（hǔ√xǔ）煩瑣（shuǒsuǒ√）栩栩如生（xǔ√yǔ）篇章（biànpiān√）某年（mǒu√mó）注意字音津津有味（jīngjīn√）49多音字傳zhuàn（傳記）chuán（傳達）

zhuó（著力）著zhe（看著）zháo（著迷）

卷juàn（試卷）juǎn（卷尺）

多音字傳zhuàn（傳記）津（津津有味）

衰（盛衰）律（規律）

哀（哀求）

樸（質樸）

撲（撲來）瑣（煩瑣）

鎖（鐵鎖）形近字津（津津有味）衰（盛衰）形近字51復習積累詞語（津）（津）有味

一（知）半（解）（栩）（栩）如生

（索）（然）無味朦朦（朧）（朧）

（無）（病）而呻心（動）神（移）

不能（自）（已）復習積累詞語（津）（津）有味一（知）半重點句段

我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，“行萬里路做不到了，讀萬卷書＂便是我唯一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》。重點句段 我自1980年到日本訪問回來后，即因腿傷閉門不出，重點句段

對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻的文字，我一看就從腦中抹去。但是那些滿帶著真情實感、十分質樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！重點句段 對于現代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的、堆砌了許多重點句段

（1）在本段中，作者寫到了怎樣的讀書感受？答：書看多了，便學會了挑選和比較。

（2）作者認為什么樣的書才是好書呢？答：作者認為那些故事情節精彩、人物形象生動、有真情實感、語言質樸淺顯的書才是好書。

重點句段 （1）在本段中，作者寫到了怎樣的讀書感受？重點句段

（3）我們從中可以學到怎樣的讀書方法？

答：讀書要學會挑選、比較，要選好書讀，這樣才能受益無窮。

重點句段 （3）我們從中可以學到怎樣的讀書方法？課文篇章整體

作者按(時間)順序回憶了她(讀書的經歷)和(心得體會)，重點向我們介紹了(怎樣讀書，讀什么樣的書，)意在告訴我們(＂讀書好，多讀書，讀好書＂)。課文篇章整體 作者按(時間)順序回憶了她(讀書的經歷)和(心27我的“長生果”作者：葉文玲27我的“長生果”作者：葉文玲58注意字音報償（cháng√cáng）饋贈（guìkuì√）酵母（xiàojiào√）嘔心瀝血（lì√lǐ)注意字音報償（cháng√cáng）59多音字chāi（美差）差ch?。ú铄e）chà（差評）cī（參差）

奔bèn（直奔）bēn（奔跑）多音字chāi（美差）復習積累詞語流光（溢）（彩