用愛去感化學生————我與學生的故事在每個老師的從教生涯中，都會有許多令人終生難忘的事。我也不例外。在我二十余年的教學生涯中，有數不清讓我記憶猶新的故事。尤其是在夜深人靜的時候，我就會想起那些往事，細細品味。1990年，我從桃源師范學校畢業，帶著兒時的夢想與憧憬，我來到了高橋中學。夢想終于成為了現實。第一天上班，我心潮澎湃，不停的想象著我的學生，想象著他們與我共同度過愉快的學習生活。理想很豐滿，現實很骨感。第一節課，學生就給了我一個下馬威。當我在黑板上寫下“三角函數”課題，要求學生自己看例題，總結時，班上的一位男生張博，站起來大大咧咧地說：“老師，你不講，我們哪里會啊，會的話，俺還讀么得！”我一聽這話，火一冒就起來了，尤其是看到張博那帶挑釁的眼神。正準備爆發時，看到了班長用略帶憂傷的眼神定定地看著我時，我冷靜了下來。勉強擠出一點笑容，說：“我知道大家不會。什么事情都有一個探索的過程，老師讓你去看，就是讓你自己知道什么知識點有疑問，待會老師講到這個知識點的時候，你就要仔細的去聽，加強對該知識點的理解與掌握。張博，你說呢？”張博不好意思地站起來，滿臉通紅，吶吶地說：“是的，是的。”那一節課，他聽得特認真。下課后，我找班長了解情況后，又找張博談了話，對他有了更深的了解。原來他的父母離異，他跟隨父親生活，父親對他非打即罵，得不到關愛。所以他時常會找茬，希望引起別人的注意，得到老師的關注。經過我耐心細致的做思想工作，經常與他談心，他有了很大的轉變，由一名潛能生轉化為一名優生。初三畢業時以優異成績升入一中。這件事使我深深地意識到，沖動是魔鬼。作為教師，應該用真心去呵護每一名學生，冷靜地對待學生的一切問題。老師對待學生的正確處理方法是多么的重要，既可以改變一個人，又可以毀掉一個人的人生軌跡。十幾年后，我又一次當初中班的班主任，這是一個情況十分復雜的班級。班級成績差，人心渙散，數學成績比同年級最好的班級平均分低20分。班級集體榮辱感極差，缺乏正氣。面對這樣一個班級，我沒有簡單的指責學生，而是用自己的愛心，用自己對班級的熱愛去感化、影響他們。開展豐富多彩的集體活動，凝聚人心。在當期，元旦文藝匯演中，班上的同學踴躍參加。他們自導自演的舞蹈《阿瓦人民唱新歌》，《歡樂中國年》獲一等獎，話劇《買碼》獲二等獎。在班級籃球賽中，曾經認為是搗蛋鬼的杜茂洲，郭鵬同學，帶傷上場，硬是把第一名拼了下來。至今。他們當年上場時的情景依然讓我情不能自已：“就是累死在場上，我們也要打出我們85班的精神風貌來！”當杜茂洲，郭鵬，纏著紗布上場的那一刻，我的眼淚滑落下來。多年的教育工作，我已深深地意識到，教師，只有真心的愛你的學生，才能得到學生的尊敬和愛戴。一個優秀的班主任，應該是嚴中有愛，并且不是對學生聽之任之才是愛學生。可這樣一個班級總歸還有很多問題，在帶這個班的一年中，我每天做的最多的就是時刻守候在那些時時為老師找點事情做的同學的身邊，用我誠摯的愛去感化他們。如劉婧雯，吳雪冰同學，生性活潑，潑辣，學習卻不是十分認真，與同學相處摩擦不斷。但是，組織能力，舞蹈天賦與生俱來。元旦文藝匯演的所有節目都是在她們的組織下完成。我在元旦后找她們談話：“你們在舞臺上的完美的表現，在我們每個人心中都留下了美好的印象，老師希望你們在生活中如同在舞臺上一樣，永遠把美好的印象留在完美每一個人心中。”她們向我下決心，一定要在老師的幫助下，快點長大，快點進步。現在，她們每天都能按時出席課間操了，按時完成衛生任務，與同學相處融洽了，作業也能按時完成，學習成績有了很大的進步。后來劉婧雯同學，以優異的成績考入二中。在班主任的崗位上，我時刻提醒自己，不光要教書，更要育人。把對學生思想品德的教育和對學生健康心理的培養作為自己日常工作中的重要內容。比如，看到學生打鬧或是不文明的行為，我會及時制止、幫助其改正。掌握學生的思想動態，經常找學生談心、聊天，幫助他們克服在學習上的脆弱心理。我堅信一句話，沒有不能被愛融化的冰山。著名的教育家馬卡連柯說過：“沒有愛就沒有教育。”新的教育理念再一次向我們申明了新型的，民主平等的師生關系。說到班級的變化，只有一句話，教師只有用心去愛學生，學生才能為你而改變