第32頁共32頁第一學期四年級數學教學方案第一學期四年級數學教學方案。李各莊小學王艷輝一、課標對本年段要求：在本學段中，學生將進一步學習整數、分數、小數和百分數及其有關運算，進一步開展數感；初步理解負數和方程；開場借助計算器進展復雜計算和探究數學問題；獲得解決現實生活中簡單問題的才能。教學時，應通過解決實際問題進一步培養學生的數感，增進學生對運算意義的理解；應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經歷從實際問題中抽象出數量關系，并運用所學知識解決問題的過程；應防止繁雜的運算，防止將運算與應用割裂開來，防止對應用題進展機械的程式化訓練。二、教材特點：1、提供親密聯絡學生現實生活的學習素材，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數學知識。2、創設探究數學規律的情境，使學生在不知不覺中形成探究數學規律的意識。3、表達解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功。4、重視在多種活動中培養空間觀念，開展空間觀念。5、注重在統計過程中學習處理數據的方法，把數據搜集、整理、描繪、和分析^p的過程融會在一起。6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的經歷、知識、策略進展綜合應用。7、用數學的目光分析^p周圍的事物，培養對數學美的理解，展示數學開展的歷史，浸透數學的文化價值。三、教學內容的分析^p：學習三位數除以整十數，三位數除以兩位數，路程、時間與速度的數量關系，探究商的運算規律以及整數四那么混合運算。能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短；認識平角、周角；會用量角器量指定角的度數、畫指定度數的角。進一步理解條形統計圖的特點，理解復式統計圖的實際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖；理解單試折線統計圖的特點，能將生活中的一些數據繪制成折線統計圖，并能從折線統計上預測事物變化的趨勢。四、教學目的：進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣；結合解決理論問題，體驗用字母表示數的意義。理解圖形的對稱和圖形位置關系的簡單變換；通過實例，初步形成容量大小的觀念，理解容量的意義和計量單位。經歷從詳細問題的需要出發選擇統計圖的活動，體會條形統計圖的特點，初步學會根據實際需要選擇統計圖。能從現實情境中提取數學問題，并能運用所學的數學知識加以解決；能判斷平行四邊形和梯形，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。，感受數學在社會開展中的作用，進一步形成對數學的積極情感。五、班級情況分析^p：1、學習習慣和興趣：四年級共有學生30人，總體說來，良好的學習習慣已經初步養成，大局部同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣較高，但上課時思想開小差的現象還時有發生，還需要進一步培養。個別同學的根底較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。六、教學措施：針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采取以下教學措施：1、改變教學思想。具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，施行互動學習〔師生合作、生生合作、生網合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氣氛。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的效勞員。2、注重生活與數學的親密聯絡Om重視從學生的生活經歷和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心開展特點，結合他們的生活經歷和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的時機從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題詳細化、形象化，激發學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新才能。學生是學習活動的主體，在數學教學中，老師要根據學生的年齡特點和認知程度，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探究的時機。4、面向全體、全面進步學生的整體素質〔1〕、加強根底訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題構造的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于進步學生分析^p數量關系的才能是大有裨益的。〔2〕、施行分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的承受才能，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃重，學有余力的學生進一步開展。把共同要求和開展個性結合起來。〔3〕、重視學生的課時目的過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反應，增強教學的針對性。5、結合多媒體教學在課堂教學中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進展處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學系統，進展視、聽、觸、想等多種方式的形象教學;改革課堂問答方式，施行參與性教學。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造性和想象力。”我方案在教學中以注重培養學生質疑問難的才能指導。常把提出問題的權利交給學生，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的時機去發現，去研究，去創造。6、作業設計力求準確、簡潔、標準、方便教學。學生學業成績的進步有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生才能出發，表達課改精神，同生活理論嚴密結合，重在開展學生思維，培養學生想象才能和創新才能。此外，采取“根底練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習程度，分層設計作業。老師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇合適自己的作業內容和形式，實現差異開展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能獲得最正確的教育效益。老師要主動與家長獲得聯絡，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長互相溝通學生在學校的表現情況，使二者互相配合，取長補短，同時，要適時適當地向局部學生家長講明教育方法，共同教育學生。【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀四年級數學教學方案時間過的好快，轉眼間愉快的假期已經過去了。新的學期開場了，新學期我擔任四年級數學教學工作。為了可以較好的完成四年級的數學教學工作，現對本學科方案如下：教學措施〔一〕實在加強根底知識和根本技能的教學根底知識和根本技能的教學一直是數學教學的核心內容，我在教學中也力求保持和發揚這一傳統，并做好以下兩點：〔1〕加強對小學數學根底知識的理解，教學時，在使學生掌握數學概念、法那么、數量關系的同時，重視數學方法的訓練，逐步形成良好的思維方式和運用數學的意識。〔2〕努力處理好根本訓練與創造性思維開展及后繼學習的關系。數學教學的核心是學生的“再創造”、數學學習的“再創造”過程，并非是機械地去重復歷史上的“原始創造”，而應根據自己的體驗并用自己的思維方式去創造有關的數學知識。小學的創造性思維是在數學學習的“再創造”過程中逐步得到開展的，而“再創造”的前提是通過必要的根本訓練使學生形成扎實的根本功。〔二)重視引導學生自主探究，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。在數學活動中，學生是活動的主體。必須改變老師問、學生答的所謂“啟發式”和老師精講例題學生大量演練習題的所謂“精講多練”的教學形式。努力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。給學生提供自主探究的時機和比擬充分的考慮空間，培養肯鉆研、善考慮、勤動手的科學態度；讓學生在觀察、實驗、猜想、歸納、分析^p和整理的過程中，理解數學知識，感受到一個數學問題是怎樣提出來的，一個觀念是如何形成的，一個結論是怎樣探究和猜想的；讓學生有時機在不斷探究與創造的氣氛中培養解決問題的才能，體會數學的價值，激發學生學習數學的興趣；并關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。〔三〕重視培養學生的應用意識和理論才能。數學教學應努力表達“從問題情境出發，建立模型、尋求結論、應用與推廣”的根本過程。根據學生的認知特點和知識程度，通過這樣的過程使學生認識到數學與現實世界的聯絡，在觀察、操作、考慮、交流等一系列活動中逐步開展應用意識，形成根本的理論才能。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業等理論活動，使學生體驗數學與日常生活的親密聯絡，培養學生的應用意識和理論才能。〔四〕把握教學要求，促進學生開展。老師要擅長駕奴教材，把握知識的重點和難點，以及知識間的內在聯絡，根據學生的年齡特點和教學要求開展教學活動。在直觀感知和廣泛的背景下，通過自身體驗，在分析^p和整理的過程中學習概念，不用死記硬背的方法學習計量單位、計算法那么和根本數量關系。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生到達同樣的計算速度；鼓勵學生嘗試用多種算法，不用單一的思維理解算理。如本冊應用題教學要重視常見數量關系的分析^p和實際應用的訓練，教學力求題材內容生活化、呈現方式多樣化、教學活動理論化。〔五〕改良教學評估方法。教學評估有利于促進學生的開展，注重對學生學習過程的考察。在評估結果的處理上，注意多種方式的結合，是評估的方式和手段多樣化。對知識和技能的評估，盡量做到試題類型多樣化，難度適當，不出助長死記硬背的題目，著重觀察計算的正確性，計算中的考慮活動，對根本數量關系的理解和對空間關系的認識，解決簡單的實際問題的才能，要更多的重視自身的縱向比擬，更多的關注學生已經掌握了什么，具備了什么才能，而不是首先關注他們知識和才能上的缺陷。評價表達鼓勵的作用，成認學生學習的個體差異，積極鼓勵和肯定每一個學生的進步。春季學期四年級數學教學方案一、學生的根本情況分析^p：二、教材分析^p本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比擬容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，進步學生運用所學知識解決得意的實際問題的才能，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四那么運算，是在前三年半所學的有關內容的根底上，進展復習、概括，整理和進步。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四那么運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的根底。第四單元量的計量是在前面已學的根底上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加穩固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。三、教學目的〔一〕知識與技能：1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。2、使學生理解整數四那么運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步整數口算、筆算的純熟程度。4、使學生理解小數的意義和性質，比擬純熟地進展小數加法和減法的筆算和簡單口算。5、學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。6、使學生進一步掌握四那么混合運算順序，會比擬純熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比擬容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。8、結合有關內容，進下培養學生檢驗的好習慣，進展愛祖國，愛社會的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育〔二〕過程與方法1.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。2．初步理解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感態度價值觀1．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。2.以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，激發學生求知欲。3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反應。4.做好后進生的輔導工作，施行“課內補課”的方法，組織互幫互學。5.培養學生的分析^p、比擬和綜合才能。6.培養學生的抽象、概括才能。7.培養學生的遷移類推才能。8.培養學生思維的靈敏性。五、課時安排四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各局部教學內容教學課時大致安排如下：一、混合運算和應用題〔11課時〕1、混合運算2課時2、兩、三步計算的應用題8課時3、整理和復習1課時二、整數和整數四那么運算〔18課時〕1、十進制計數法2課時2、加法的意義和運算定律3課時3、減法的意義和運算定律3課時4、乘法的意義和運算定律4課時5、除法的意義4課時6、整理和復習2課時三、量的計量〔6課時〕2、名數的改寫4課時四、小數的意義和性質〔17課時〕1、小數的意義和讀寫法2課時2、小數的性質和小數的大小比擬3課時3、小數點位置挪動引起小數大小的變化4課時4、小數和復名數3課時5、求一個小數的近似數2課時6、整理和復習2課時五、小數的加法和減法〔3課時〕小管家1課時六、三角形、平行四邊形和梯形〔10課時〕1、角的度量1課時2、垂直和平行2課時3、三角形2課時4、平行四邊形和梯形3課時5、整理和復習2課時七、總復習〔6課時〕四年級數學下學期教學方案指導思想：以學校教育方案為指導，結合四年級學生認知特點，采取因材施教分層教學方法，大力開展課改，大力進步學生的成績，培養他們學習數學、應用數學的興趣。一、班級情況分析^p：四年級二班47人，大多數學生學習態度端正，能認真完成作業，上課積極性較高，課堂氣氛較好，但班級上兩極分化比擬嚴重，尖子生較尖，但比擬少，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生。二、教學內容：第一單元：珍稀動物－簡易方程1、方程的意義2、等式的性質3、解方程第二單元：水產養殖場－多邊形的面積計算1、平行四邊形地認識和面積2、三角形地面積計算3、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.綜合應用－____地活動空間1、多邊形面積計算2、小數四那么運算3、統計與測量方法第三單元:團體操表演－因數與倍數1、2、3、5的倍數的特征，奇數偶數2、質數合數3、分解質因數.第四單元：中國的熱極－認識正負數1、正負數地意義2、用正負數表示相反意義地量3、借助溫度計比擬正負數大小第五單元：校園課技周－分數的意義和性質1、分數地意義2、分數與除法地關系3、真分數、假分數4、分數地根本性質第六單元：空間與圖形－對稱平移和旋轉1、認識軸對稱圖形2、認識圖形地平移與旋轉，會畫平移旋轉90度3、靈敏運用對稱平移旋轉組合圖形。第七單元：剪紙中的數學－分數加減法1、公因數最大公因數地意義2、公倍數最小公倍數地意義3、找兩個數地公因數最大公因數公倍數最小公倍數4、約分5、同分母分數加減法6、同分母分數加減混合運算7、分數與小數互化。綜合應用－我能長多高1、搜集數據整理數據2、小數四那么運算第八單元：獲結合國人居獎地城市－統計1、折線統計圖2、選擇折線條形統計圖描繪數據第九單元：可能性求簡單事件發生地可能性地大小數學與生活1、簡單地統籌法2、簡單地優選法回憶整理——總復習三、教學目的：數與代數目的1、結合詳細情景，理解方程地意義，等式的性質，會用方程表示簡單情景中的數量關系，會用等式性質解方程，能運用方程解決簡單的實際問題。2、結合詳細情景，知道235的倍數的特征，能找出100內2、3、5的倍數，理解奇數偶數質數合數的含義，會分解質因數。3、結合現實生活，理解正負數的意義，會用正負數表示生活中相反的量，借助溫度計比擬正負數大小。4、結合詳細情景理解分數意義，理解分數與除非關系，認識真分數假分數，，能將假分數化成代分數和整數，理解掌握分數的根本性質，利用根本性質解決簡單問題。5、結合詳細情景，理解公因數，最大公因數，公倍數最小公倍數，會著兩個數的公因數，最大公因數和最小公倍數.，理解約分的意義，會約分，會計算同分母分數加減法，會進展小數分數互化。6、初步理解簡單的統籌方法。空間與圖形目的1、通過觀察操作，認識平行四邊形和梯形，利用方格紙和割補法探究掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算，理解簡單組合圖形的面積計算。.2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上根據對稱圖形的一半畫出另一半，認識圖形的平移旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉90度，欣賞生活中的圖案。統計與概率目的1、結合詳細事例,認識折線統計圖，知道折線統計圖的作用，能根據需要選擇折線和條形統計圖。.2、結合詳細事例，體驗事情發生的可能性及游戲規那么的公平性，會求簡單事情發生的可能性大小。理論與綜合運用1、運用學過的知識解決問題。2、初步理解分析^p研究問題的步驟和方法。.四、采取的措施及到達的目的1、課堂上盡量為學生創設一個學生感興趣的情境，盡量把問題拋給學生，讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養學生的思維才能和靈敏解題才能。2、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度，進步課堂教學效率3、狠抓課堂教學常規，保證課堂教學有序、高效。教育學生答復下列問題聲音要響亮，別人答復下列問題要認真傾聽，等別人講完話后再發表自己的意見，養成良好的學習習慣和行為習慣。4、采用多種方法吸引學生，用機智幽默調節課堂氣氛，用各種評價手段調動學生學習的積極性。課堂教學務必要精講精練，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習。對某一知識點的相關知識心里要有數。六、課時安排：第一單元：簡易方程9課時第二單元：多邊形的面積計算10課時第三單元：因數與倍數5課時.第四單元：認識正負數2課時第五單元：分數的意義和性質8課時第六單元：對稱平移和旋轉5課時第七單元：分數加減法10課時第八單元：統計4課時第九單元：可能性2課時回憶整理——總復習5課時2023年春季學期四年級數學教學方案20xx年春季學期四年級數學教學方案一、學生的根本情況分析^p：二、教材分析^p本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比擬容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，進步學生運用所學知識解決得意的實際問題的才能，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四那么運算，是在前三年半所學的有關內容的根底上，進展復習、概括，整理和進步。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四那么運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的根底。第四單元量的計量是在前面已學的根底上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加穩固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。三、教學目的〔一〕知識與技能：1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。2、使學生理解整數四那么運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。3、使學生理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步進步整數口算、筆算的純熟程度。4、使學生理解小數的意義和性質，比擬純熟地進展小數加法和減法的筆算和簡單口算。5、學生初步認識簡單的數據整理的方法，以及簡單的統計圖表；初步理解平均數的意義，會求簡單的平均數。6、使學生進一步掌握四那么混合運算順序，會比擬純熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比擬容易的三步計算的文字題。7、使學生會解答一些數量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答一些比擬容易的三步計算的應用題；初步學會檢驗的方法。8、結合有關內容，進下培養學生檢驗的好習慣，進展愛祖國，愛社會的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育〔二〕過程與方法1.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。2．初步理解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。〔三〕情感態度價值觀1．體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。2．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施：1.加強思想教育、學習目的性教育，使學生進一步端正學習態度。2.以學生為主體，提倡啟發式教學，注重嘗試教學，Ji發學生求知欲。3.重視抓課堂教學改革，采用多種方法調動學生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反應。4.做好后進生的輔導工作，施行“課內補課”的方法，組織互幫互學。5.培養學生的分析^p、比擬和綜合才能。6.培養學生的抽象、概括才能。7.培養學生的遷移類推才能。8.培養學生思維的靈敏性。五、課時安排四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各局部教學內容教學課時大致安排如下：一、混合運算和應用題〔11課時〕1、混合運算2課時2、兩、三步計算的應用題8課時3、整理和復習1課時二、整數和整數四那么運算〔18課時〕1、十進制計數法2課時2、加法的意義和運算定律3課時3、減法的意義和運算定律3課時4、乘法的意義和運算定律4課時5、除法的意義4課時6、整理和復習2課時三、量的計量〔6課時〕2、名數的改寫4課時四、小數的意義和性質〔17課時〕1、小數的意義和讀寫法2課時2、小數的性質和小數的大小比擬3課時3、小數點位置挪動引起小數大小的變化4課時4、小數和復名數3課時5、求一個小數的近似數2課時6、整理和復習2課時五、小數的加法和減法〔3課時〕小管家1課時六、三角形、平行四邊形和梯形〔10課時〕1、角的度量1課時2、垂直和平行2課時3、三角形2課時4、平行四邊形和梯形3課時5、整理和復習2課時四年級語文第一學期教學方案四年級語文上學期教學方案篇一一、指導思想：本學期我接任新班，為有方案有目的地完成四年級的教育教學任務，以進步教育質量和學生的素質為中心，以建立良好的班風學風為主線，從日常行為到學習習慣;從學習成績到身體素質等方面，力求每一位學生在原有的根底上有一定的開展和進步。以新的《語文課程標準》及新一輪課程改革精神為指導，緊緊圍繞教誨處、教研室工作方案，結合學校語文教學實際，扎實開展教學活動。培養學生的語文素養;挖掘語文教育人的人文內涵;倡導自主、合作、探究的學習方式;建立開放而有活力的語文課程。二、學情分析^p：本班共計學生42名，其中男同學23人，女同學19人。本班存在一定的問題：比方成績方面，班集學生成績普遍較差;尖子生鳳毛麟角;在紀律方面，個別學生特別愛講空話，講閑話，但真正讓他(她)上臺面來說點東西又鴉雀無聲;學困生德困生占了班級的二分之一以上，呈現出矮小的鈍三角形現象;作文寫作較差;思維不靈敏;不愛懂腦筋考慮分析^p問題;多數學生膽子較小，不愛答復下列問題，說話聲音普遍較小;作業拖拉等。三、教學目的1.在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育;理解____戰爭的艱辛，懂得幸福生活來之不易，學習____前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發揚艱辛奮斗的優良傳統，受到孝敬父母、關愛別人、助人為樂等思想品德教育，自覺鍛煉意志品質;培養熱愛科學、勇于探究的精神，學習觀察問題和分析^p問題的正確思想方法;培養熱愛動植物、保護環境的意識和社會責任感;理解祖國優美的風景名勝，陶冶愛美的情趣。2.繼續利用漢語拼音識字、學習普通話。3.培養獨立識字的才能。掌握210個生字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫;會認70個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字才能。4.能聯絡上下文、結合生活實際或查字詞典理解詞句的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，逐步養成積累語言的習慣。5.繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，逐步學會從內容中體會思想，分清文章的主次，理解含義深入的句子。在理解課文內容的同時，學習作者觀察和表達事物的根本方法。6.學習閱讀，能根據需要搜集有關材料。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內容。逐步養成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于25萬字。能逐步做點讀書筆記。7.能聽懂程度合適的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地口述見聞，做到態度大方，語句比擬通順連接，說話有禮貌。要在雙向互動的語言理論中，培養學生的口語交際才能。鼓勵學生無拘無束地進展交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際才能。8.留心周圍事物，逐步養成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣。能在觀察的根底上寫出內容比擬詳細、感情真實、有一定條理的簡單記實作文和想象作文，能寫讀書筆記、書信等，逐步養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。四、教材分析^p：四年級上冊教材與一、二、三年級教材是一脈相承的。(一)、加強目的意識，全面、準確地落實語文教學目的教材從知識與才能過程與方法情感態度與價值觀這樣三個維度提出了語文教學目的，而且提出了總目的和階段目的。這是我們把握教學目的的根據。四年級上冊教材，既注意落實必須一以貫之的目的，又注意落實階段性比擬明顯的目的。為了落實一以貫之的目的，首先在選文上下功夫，認真選擇文質兼美、富有文化內涵和時代精神的文章作課文，使學生既能從中學習語文，又能陶冶情趣，在情感、態度、價值觀方面受到啟迪和教育。還在語文園地中系統地編進了古詩詞、名言警句、對聯、成語故事等，使學生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。同時，在教材編排上也注意情感、態度與知識、才能之間的聯絡，使情感、態度、價值觀的正確引導與語文學習才能和習慣的培養融為一體。對于階段性比擬明顯的目的，就作為本冊的訓練重點，在教材中加以詳細安排。既注意表達階段性，又注意階段目的之間的銜接與過渡，使課程標準規定的教學目的得到全面、準確的落實。(二)、加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材繼續按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內容方面的專題外，中外童話是從文體角度定的專題，作家筆下的動物那么是側重體會文章的表達形式。根據課程標準提出的教材內容要簡化頭緒，加強整合的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導語到語文園地的各項內容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學習內容與學習活動，前后有聯絡，有照應，做到環環相扣。這樣，就使整組教材以致整冊教材成為一個有機的整體。(三)、加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習本冊教材，在編寫時既考慮有利于老師的教，又考慮有利于學生的學，努力使教科書既成為老師的教本，又成為學生進展自主、合作、探究學習的學本。這一特點在教材里有多種呈現方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的考慮練習中，安排了引導自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學生對本組所學字詞進展自查自測的詞語盤點;四是語文園地中設置了我的發現展示臺寬帶網等表達自主、合作、探究學習的欄目。四年級上冊的我的發現，在發現的范圍上有所擴展，安排了4個關于讀寫方法和習慣方面的發現，分別是：讀文章時要想象畫面，邊讀邊想提出問題，并聯絡上下文理解詞語，認真、細致地觀察才能表達清楚。我的發現欄目的呈現方式也發生了變化，由原來的吐泡泡形式改為小