第10頁共10頁初三物理教師上學期工作計劃一?、學情分析?本學期我?繼續教三個?班，初三六?班___人?，初三九班?___人，?初三十班_?__人，初三物理教師上學期工作計劃（二）[智?庫|專題]?。總的特點?來講，三個?班的學生成?績有差別，?由于學生對?學習物理有?一種執著的?追求；隨著?年齡的增長?學生們的思?想能力已由?具體的形象?思維向抽象?思維過渡，?由表象向內?部延伸；分?析問題的能?力也在不斷?提高，他們?能懂得一個?問題、一種?現象不單從?一個方向去?思索，而是?多角度、多?側面去尋求?答案。從上?學期的期末?物理成績來?看，這三個?班的成績較?好，在年級?中處于上游?水平，這就?決定了本學?期的工作任?務非常艱巨?。同時由于?學生思維維?能力、認識?水平、學習?基礎等發展?不平衡，導?致有些學生?的物理成績?很差，歷次?的考試都不?理想，這就?給教學增加?了一定的難?度。做為一?名教師，應?該要看到學?生積極的一?面，對于消?極的一面要?揚長避短，?采取有效措?施努力提高?整個班級的?物理教學成?績。二、?教學內容分?析①重點?難點：內能?和比熱容②?各章節特點?：物理知識?涉及的面很?廣，基本概?念、理論更?是體現在不?同的教學內?容中。③總?復習中要使?學生對每個?部分中的知?識，按知識?結構進行歸?類、整理，?形成各知識?點之間的聯?系，并擴展?成知識面，?做到基本概?念牢固掌握?，基本理論?相互聯系，?如：在對速?度這一知識?進行復習的?時候，就可?以把研究得?到這一物理?概念的思想?方法遷移到?密度、功率?、等其它物?理概念的形?成過程中去?，舉一反三?，即要做到?“書越讀越?厚（知識內?容多）──?書越讀越薄?（概括整理?、總結）─?─知識越來?越豐富”，?這樣才能在?考試時思維?敏捷，得心?應手。三?、教學目標?1.每一?個學生能將?教材中的所?有實驗進行?熟練地操作?，使他們基?本上具有一?般物理知識?的操作能力?；2.學?生具有一定?的分析問題?和解決問題?的能力，對?多各種類型?的計算題目?，能運用多?種途徑進行?解答；3?.學生能運?用所的物理?知識去解答?生活和生產?中的實際問?題的能力要?得到提高；?初三年級?是初中學生?在校的最關?鍵一年，每?個學生都想?在最后能考?上一個理想?的高一級學?校，作為教?師就是要盡?可能的幫助?他們走好這?一步，在“?以學生為本?”，這樣一?個教學理念?下，對本學?期的物理教?學作出如下?的計劃：?1.在教學?中體現“以?學生為本”?在課堂教?學中要有意?識地教給學?生“怎樣發?現問題”、?“怎樣提出?問題”、“?怎樣研究問?題”、“怎?樣分析問題?”、“怎樣?反思”、“?怎樣交流”?等等，工?作計劃使?學生成為學?習的主人，?而教師則變?成學習的_?__者和引?導者。2?.課堂教學?中注意三維?目標的教育?在教學中?就更要突出?“三基”的?訓練，要狠?抓基礎知識?、基本技能?、基本方法?。要在基礎?知識的訓練?基礎上，進?行基本技能?的訓練，進?行基本方法?的滲透。對?基本技能的?訓練要貫穿?于整個物理?教學的全過?程，要針對?不同的學生?進行不同的?訓練，同時?要幫助學生?總結物理學?的基本研究?方法，如：?“控制變量?法”、“等?效法”、“?類比”、“?模型”等。?3.加強?演示和學生?實驗初中?物理教學以?觀察、實驗?為基礎。觀?察自然界中?的物理現象?、進行演示?和學生實驗?，能夠使學?生對物理事?實獲得具體?的明確的認?識，觀察和?實驗，對培?養學生的觀?察和實驗能?力，實事求?是的科學態?度，引起學?習興趣都有?不可替代的?重要作用。?因此，教學?中要加強演?示和學生實?驗4.重?視物理概念?和規律的教?學物理概?念和規律是?物理知識的?核心內容。?要培養學生?___物理?現象，引導?其從現象的?觀察、分析?、實驗中形?成物理概念?，學習物理?規律，繼而?對規律的發?現過程產生?興趣。初中?物理中的概?念和規律，?多數是從物?理事實的分?析中直接概?括出來的，?因此在教學?中要注意培?養學生的分?析概括能力?。5.學?困轉化與個?別輔導針?對個別同學?的學習情況?，吸取上學?期對趙鵬程?同學轉化的?經驗和教訓?，加強課后?輔導，通過?個別談話，?尋求針對學?困生更好的?恰當的學習?方法，使之?在學習成績?上又突飛猛?進的發展，?同時注意鞏?固已經轉化?的同學，教?學活動中更?對的關心、?___他們?，努力做到?作業面批，?檢測后幫助?他們分析問?題，并找出?解決的方法?。四、教?研工作1?.積極參加?各級各類教?研活動，在?活動中充分?發揮自己的?作用，并取?長補短，從?而使自己的?教學業務水?平更上一個?臺階。2?.認真學習?業務理論，?并做好業務?學習筆記。?3.及時?上傳教案、?習題、課后?反思等業務?內容。4?.認真備好?每一節課，?爭取使每一?節課都成為?精品課。?總之，初三?的教學緊張?而繁雜，這?些只是我的?本學期的計?劃，在真正?的操作中爭?取做到盡心?盡力，做出?好成績！初三物理教師上學期工作計劃（三）?一、本冊要?求本冊教?材我們學習?的知識一共?包含四個章?節，分別是?簡單機械和?功、機械能?和內能，以?及電路及其?基本規律的?有關內容，?涉及的知識?面包含了初?中物理四個?主要內容的?三個，即力?學、熱學、?電學。這部?分的內容涉?及更深層次?的物質和運?動和相互作?用，將使我?們更深入地?認識自然界?中的各種物?理現象，這?部分內容與?現代生活的?聯系更加密?切。因此，?對于本冊的?要求較為嚴?格，對物理?知識及現象?由以前的認?識到現在的?理解掌握和?靈活運用。?在實際教學?過程中，我?應該更多地?對同學們實?驗能力，分?析問題的能?力以及解決?問題的能力?加以培養，?二、各章?要求1、?《簡單機械?和功》：本?章注重學生?探究能力的?培養，教材?從最簡單的?生活中最常?見的夾子、?螺絲刀入手?，充分體現?了從生活走?向物理，從?物理走向社?會的新課程?標準。本章?分為兩個部?分：第一?部分是簡單?機械；第二?部分是功介?紹做功的多?少、做功的?快慢、做功?的效率。對?于第一部分?我們要讓學?生知道什么?是杠桿、什?么是滑輪？?能夠從常見?的工具中認?出杠桿，知?道力臂的概?念，會畫杠?桿的力臂，?理解杠桿的?平衡條件，?根據滑輪組?的構成方式?來判斷省力?情況。第?二部分首先?要知道做功?的兩個要素?，能夠理解?功的計算公?式，能夠解?決生活中常?見的一些題?目，知道功?率的概念和?意義，知道?功率的計算?公式，知道?機械效率的?概念和物理?意義，能夠?設計實驗測?定機械效率?。2、《?機械能和內?能》：本章?從學生最容?易上手的動?能、勢能入?手，在有的?知識基礎上?進一步定性?研究了動能?、勢能大小?的因素和勢?能間的相互?轉化；接著?結合分子動?理論知識采?用類比的方?法介紹了內?能的概念、?內能與溫度?的關系以及?物體間內能?轉移的形式?——熱傳遞?和熱量的概?念及其計算?；最后，說?明了內能與?機械能之間?的相互轉化?以及應用。?本章記憶的?內容較多，?要學會理解?和運用的就?是一個熱量?的吸收和轉?移的問題。?3、《電?路初探》：?本章從觀察?手電筒入手?，了解電路?的基本結構?；從設計房?間電路出發?，學習最簡?單的串聯、?并聯電路；?結合練習使?用電流表、?電壓表，探?求，比較串?聯和并聯電?路的特點，?從整體上把?握電路的基?本特征。讓?學生知道電?路的基本組?成，知道電?路的幾種狀?態；學會畫?電路圖、知?道和了解電?路的基本特?點，能夠正?確使用兩種?電表，知道?電路中的兩?種電流的規?律。4、?《歐姆定律?》：本章以?任務驅動的?方式將探究?的問題逐步?引向深入，?隨著問題的?展開，研究?了電阻的概?念引導學生?掌握變阻器?的用法。我?們通過試驗?讓學生知道?電阻是導體?本身的一種?屬性，初步?學會用“控?制變量法”?來進行實驗?研究，能夠?說出變阻器?的構造和符?號，理解和?運用歐姆定?律是本章的?一個關鍵點?。三、教?學計劃1?、教材從全?面提高學生?素質的要求?出發，在知?識選材上，?適當加強聯?系實際、適?當降低難度?，既考慮現?代生產發展?與社會生活?的需要，又?考慮當前大?多數初中學?生的學習水?平的實際可?能。在處理?方法上，適?當加強觀察?實驗，力求?生動活潑，?既有利于掌?握知識，又?有利于培養?能力、情感?和態度，使?學生在學習?物理的同時?，獲得素質?上的提高。?教材把促進?學生全面發?展作為自已?的目標。在?內容選配上?，注意從物?理知識內部?發掘政治思?想教育和品?德教育的潛?能，積極推?動智力因素?和非智力因?素的相互作?用。在學習?方法上，積?極創造條件?讓學生主動?學習參與實?踐，通過學?生自己動手?、動腦的實?際活動，實?現學生的全?面發展。_?__采用了?苻合學生認?知規律的由?易到難、由?簡到繁，以?學習發展水?平為線索，?兼顧到物理?知識結構的?體系。這樣?編排既苻合?學生認知規?律，又保持?了知識的結?構性。2?、本學年我?擔任初三年?級三個班的?物理教學工?作。三個班?學生在物理?學科的基本?情況是：大?多數學生對?初二學年的?物理基礎知?識掌握不太?好，很多知?識只限于表?面了解，機?械記憶，忽?視內在的、?本質的聯系?與區別，不?注重對知識?的理解、掌?握及靈活運?用，特別是?少數學生對?某些章節或?者是一問三?不知，或者?是張冠李戴?。就班級整?體而言，_?__班和_?__班成績?大多處于中?等偏下，_?__班成績?大多處于中?等層次。所?以在教學過?程中要因材?施教、區別?對待，根據?各班學生對?知識的掌握?情況，采用?適當的教學?方法，以使?不同層次學?生的物理成?績都有一個?大的提高。?3、改進?教學，提高?教學質量的?主要措施。?學生是學習?的主人，只?有處于積極?狀態，經過?認真的觀察?、實踐、思?考，才能體?會物理現象?中蘊含的規?律，產生探?究物理世界?的興趣，理?解所學的物?理知識，獲?得相應的能?力。教學中?要注意培養?學生的學習?興趣和愿望?，鼓勵他們?發現問題和?提出問題，?指導他們學?會適宜的學?習方法，為?學生終生學?習打下良好?的基礎。要?注意研究學?生的心理特?征，了解他?們的知識、?能力基礎，?從實際出發?進行教育，?并且根據他?們的反應及?時調整自己?的教學安排?。由于學生?的基礎差異?比較大，所?以要注意因?材施教，針?對不同的學?生提出不同?的要求。對?學習困難的?學生，要針?對他們的具?體情況予以?耐心幫助，?鼓勵多做物?理實驗和參?加物理實踐?活動，使他?們基本達到?教學要求。?對學有余力?的學生，可?采取研究性?學習等多種?方式，培養?他們的創造?和探索能力?.4、課?時安排：?第十一章_?__課時?第十二章_?__課時?第十三章_?__課時?第十四章_?__課時?共約十五周?，剩下三周?作為機動安?排。初三物理教師上學期工作計劃（四）一、?做好教研、?教改教學?工作是科任?教師的主要?工作，此工?作需要一定?的技術水平?，因此有必?要作好教研?、教改和教?學工作。本?期主要做好?平時積極參?加教研活動?，在___?備課和教研?活動中同其?他老師共同?探討，由此?提高自己的?專業水平。?積極參與聽?課、評課，?虛心向其他?教師學習，?努力提高教?學水。二?、加強對學?生的思想品?德教育，德?育教育于課?堂教學中?在物理教學?過程中有很?多德育教育?素材，因此?在教學中應?注意這些素?材的使用，?切實加強對?學生進行愛?國主義教育?、___教?育等。三?、做好后進?生轉化工作?做為一名?教師，應該?要看到學習?的積極的一?面，對于消?極的一面要?揚長避短，?采取有效措?施努力提高?整個班級的?物理教學成?績.四、?教學中的方?法措施：?1、在教學?中體現“以?學生為本”?在課堂教?學中要有意?識地教給學?生“怎樣發?現問題”、?“怎樣提出?問題”、“?怎樣研究問?題”、“怎?樣分析問題?”、“怎樣?反思”、“?怎樣交流”?等等。使學?生成為學習?的主人，而?教師則變成?學習的__?_者和引導?者。2、?課堂教學中?注意“三基?”的訓練?由于初三的?內容相對初?二來說較難?，因此，在?教學中就更?要突出“三?基”的訓練?，要狠抓基?礎知識、基?本技能、基?本方法。要?在基礎知識?的訓練基礎?上，進行基?本技能的訓?練，進行基?本方法的滲?透。對基?本技能的訓?練要貫穿于?整個物理教?學的全過程?，要針對不?同的學生進?行不同的訓?練，同時要?幫助學生總?結物理學的?基本研究方?法，如：“?控制變量法?”、“等效?法”、“類?比”、“模?型”等。?3、加強演?示和學生實?驗初中物?理教學以觀?察、實驗為?基礎。觀察?自然界中的?物理現象、?進行演示和?學生實驗，?能夠使學生?對物理事實?獲得具體的?明確的認識?，觀察和實?驗，對培養?學生的觀察?和實驗能力?，實事求是?的科學態度?，引起學習?興趣都有不?可替代的重?要作用。因?此，教學中?要加強演示?和學生實驗?4、重視?物理概念和?規律的教學?物理概念?和規律是物?理知識的核?心內容。要?培養學生_?__物理現?象，引導其?從現象的觀?察、分析、?實驗中形成?物理概念，?學習物理規?律，繼而對?規律的發現?過程產生興?趣。初中物?理中的概念?和規律，多?數是從物理?事實的分析?中直接概括?出來的，因?此在教學中?要注意培養?學生的分析?概括能力。?一、學生?基本情況分?析初三學?生通過初二?全學年的學?習獲得了一?定的物理理?論和實驗操?作技能，形?成了一定的?實驗意識，?初步掌握了?一些實驗的?步驟和方法?，對實驗充?滿著濃厚的?興趣和探索?欲，這對我?們的實驗工?作的順利開?展有一定的?