第46頁共46頁九年級英語教學工作方案九年級英語教學工作方案。九年級英語教學方案范文九年級英語教學方案范文1本學期本人擔任九年級的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，在教學中貫徹新目的教學的要求，特制定本方案。一、教學目的1、使學生的思想認識有一定的進步，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學校能尊敬老師，團結同學，還著重培養熱愛祖國的感情。2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。3、進步學生聽、說、讀、寫的各項才能。4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。5、幫助學生樹立正確的學習觀念、成才觀念。二、教材分析^p新教材充分表達了新課標的以人為本教學理念。到達以人為本全面開展的新型素質教育觀，新教材突出了功能和構造的有機結合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題展開，突出了話題構造、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈敏運用。2、倡導任務型教學，強調課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了學生的日常學習和生活。課本設計了中外學生同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛生保健、體育運動、節日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。三、學生情況分析^p本屆學生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導致學習普遍有困難。根底知識掌握不夠扎實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性較高，答復下列問題較積極，絕大多數同學能做到自覺完成作業、自覺背誦課文。受學習態度、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄，輕浮之風開場產生，很多學生上課不認真，課后死記硬背，當然有大局部學生還是勞逸結合，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數優生優勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。學生受當今社會環境影響，厭學情緒嚴重。四、教學措施和要求要求:a類學生：課堂上要求能答復較難提問，考慮問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。b類學生：加強雙基教學，多鼓勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能答復上課提出的稍難問題。c類學生：教學中多關心、多保護他們，平時與他們多進展談話，讓他們認識到英語學科的重要性，平時對他們要求嚴格但要求不過高。措施:首先，努力培養培養學生自覺學習的意識和自主學習的才能.從補習音標自主學習單詞開場,學生如何讀熟文章背誦文章學習語法等,讓學生真正成為學習的主人.老師由知識的傳授者向學生學習的向導與參謀的角色轉變.其次，應重視學生學習英語興趣的培養，激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡樂的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內容便會發生濃重的興趣，學習效果也將越好。進步學生學習興趣。根據初中學生的年齡特點，起始階段的教學要從視聽入手，聽說的比重應大些。為實現這個目的，重要的是要調動學生群體的積極性。(1)采用任務型教學，激發學習興趣。根據初中學生活潑、好動，對新穎事物充滿好奇的特點，可激發學生的學習興趣，調動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態中，開啟自動學習的心扉。在教學中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進展教學。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯絡起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。(2)采用情景教學，創設良好氣氛。在日常教學中，我注意使用情景教學法，以聽說訓練為主導，以課文教學為依托，充分運用現有的教學條件和設備，緊扣教材內容，使教學活動盡可能置于語言情景中去進展，使學生的理解力、記憶力、運用才能處于最正確狀態，并在此根底上聯想、綜合，進展創造性學習，從而到達掌握和運用語言的目的。運用交際手段，培養學生的才能。絕大局部學生主要是在課堂上學習英語，而在現實生活中缺少語言交際的環境和場所。如何用好科學的教學方法，在有效的時間內使學生生動活潑地學習，我將做(一)、精心備課是進步課堂效率的前提。大家都懂得進步45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課那么是進步課堂效率的前提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效進步課堂教學效率。(二)、注重非智力因素開發是進步課堂效率的關鍵。面向全體，全面進步英語教學質量，同時更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開發，這對后進生尤為重要。因為他們缺乏主觀能動性，學習信心缺乏，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績差。愛因斯坦說過興趣是最好的老師。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。關鍵就在我們如何千方百計地激發不同層次學習的學習興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，興趣游戲等等。不斷增添學生的新穎感，激發學習英語的興趣。(三)、上好英語復習課。初三面臨的是畢業考和升學考試對復習課要求非常之高。英語的復習課不是學習內容的簡單重復，而是用新的教學方法在高層次上再現以前學過的內容。由于范圍廣、內容多，授課時間短，所以復習課也要精心備課，將學過的各種語言現象進展系統的歸納、整理、分析^p。要認真設計課堂教學程序，運用系列化教學，方法要靈敏多變，激發學生興趣，點撥分析^p，鼓勵學生多考慮、勤理論，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發講義，將復習課變成題海戰場，如要進展模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。五、教學進度第一周unit1howdoyoustudyforatest?第二周unit2iusedtobeafraidofthedark.第三周unit3teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.第四周unit4whatwouldyoudo?第五周unit5itmustbelongtocarla.第六周unit6mainlyrevision第七周revision1-3第八周revision4--5第九周mid-termexam第十周unit7wherewouldyouliketovisit?第十一周unit8illhelpcleanupthecityparks.第十二周unit9whenwasitinvented?第十三周unit10bythetimeigotoutside,thebushadalreadyleft.第十四周unit1mainlyrevision2第十六周revisionunits7-8第十七周revisionunits9-10第十八周finalrevision第十九周finalexamination九年級英語教學方案范文2中考英語成功與否關鍵在于復習，復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。為使英語教學工作能有條不紊的進展，今后工作中能獲得更好的成績，特制定以下方案一、教學目的1、使學生的思想認識有一定的進步，能愛家、愛校、愛父母、愛老師、愛同學，愛公物;會惜時、守時、用時。2、在課堂上培養學生多方面的素質，不能只重視學習成績和分數。3、穩固語言根底知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫才能。4、培養學生良好的閱讀和學習習慣。5、做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心學困生。6、認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經歷和認知程度出發，倡導體驗、理論、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，開展學生綜合語言運用才能，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽理論、進步跨文化意識和形成自主學習才能的過程。7、通過復習讓學生對于從前所學的內容可以查漏補缺，真正吃透教材，對于所學知識進展內化，成為自己的知識;注重英語解題才能的培養;采取必要措施，縮小差距。詳細工作措施1、加強學習，認真學習新課程標準，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的知識體系，研究2023年的考試說明。2、繼續大練根本功，進步自己的教學才能。3、實行課堂教學改革，創立新型教學形式。4、指導學生如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業、小結和討論，幫助學生養成良好的學習習慣。二、教學資分析^p七年級到九年級共五本書，七年級上冊(12單元)、七年級下冊(12單元)、八年級上冊(12單元)、八年級下冊(10單元)、九年級(15單元)共計61單元的內容;需要掌握語法有名詞、代詞、數詞、時態等18項;需要掌握交際運用包括個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環境、日常活動、學校生活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、方案與安排、節假日活動、購物、飲食、衛生與安康、平安與救護、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環境、科普知識與現代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題工程。本學期的教學重點詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，純熟應用重點單詞和短語，復習初中前五冊中的所有單詞。語法：掌握六種時態，一般如今時，一般過去時，一般將來時，如今進展時，過去進展時和如今完成時。理解局部構詞法，掌握英語的根本句子構造：六種簡單句，并列句，復合句(賓語從句、狀語從句及定語從句)。閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的才能。然后根據不同學生的程度，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析^p句子構造的才能。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的根本構造及時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。教學難點學生可以根據話題進展討論，正確的使用各種時態，掌握單詞的各種用法。三、學生根本情況分析^p我所教的九年一班一共有28名，參加考試的學生有28人，平均分59.29，超過102的學生有1人，優秀率為，3.6%，及格人數為11人，及格率為39.3%。從上學期成績來看尖子生少，學困生多，給上課帶來很大的難度。大局部學生根底差，他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，學習方法不靈敏，需要老師的催促才會有所作為。也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差。四、教學方法1、首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要發動好學生做好思想工作。2、根據學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，并催促為實現目的實在地刻苦學習。3、每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西。每天都要布置作業。對英語而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。4、教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步綜合應用才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。5、重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。6、利用課外時間進展培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生進步括充知識點，中后學生有一定潛力的，進步和開展的空間較大，以抓好根底知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。優秀生：于合新，張老師，張萌，陳俊宇學困生：厲建志，王偉平，王中原，周偉東，馬書欣，楊玉芝，韓晶，波五、復習進度與復習內容第一輪復習階段(2023年2月末4月末)內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。復習方法：老師輔導學生強化記憶與訓練，以課本為中心，關注重點詞匯，詞組。第二輪復習階段(2023年5月初5月末)內容：整個初中英語教材所學內容，進展專項全面復習。復習方法：老師系統講解專項訓練。第三輪復習階段(2023年6月1日6月12日)內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。復習方法：在第一、二輪復習訓練的根底上進展綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。第四輪復習階段(2023年6月13日中考前)內容：模擬訓練。復習方法：模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進展應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮才能和應變才能。六、考前心理輔導針對詳細個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀九年級英語教學工作方案范文一、指導思想以學校總體工作教學工作為根據，以進步教研質量和教學質量為目的，增強教習的學習意識、效勞意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的自主創新精神和理論才能為重點，不斷深化課堂教學改革，搞好校本研修工作，全面進步高中英語教研組教研工作程度。二、工作重點本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規，繼續組織老師參加課改理論學習和培訓，進展各段公開課和新老師匯報課,組織學生參加全國中學生英語才能競賽,鼓勵老師在教學過程中注意積累教學經歷，撰寫論文,組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進老師轉變教學觀念，促進老師整體素質和學科教學質量的進步。在學科教學中浸透心理安康的教育，以進步小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和老師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動可以到達研究的目的。每一次參加人員都有收獲。三、工作目的1.繼續加強教改，進步課堂教學質量和加強課后補缺補差工作。2加強老師教學根本功訓練，進步師資隊伍素質。3.加強英語教科研的理論探究，開發英語校本課程。四、主要工作措施1.備課：a.熟悉教材大綱;提早通覽全套教材，通讀即將任教的全冊教材，明確其地位和作用、明確其指導思想和知識體系、明確學生參與知識學習全過程的脈絡和布局。做到對教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。b.理解學情，根據教學內容確定有效的教學對策。我們的備課策略是吃透兩頭、先學后教，精講精練、培養習慣、指導方法。c.課前能在個人認真備課的根底上，加強集體研究。備課組活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法為主，堅持做到①做好教材分析^p;②備教法學法;③備主要例句、情景設計、課后作業和命題等。d.課堂教學中始終貫徹重根底、技能，重學生學以致用，以提升綜合才能。同時教學中關注歷年的高考試題，提升教學的針對性和教學的高度。以防止教與考兩張皮現象。課后認真寫好教后記，通過不斷反思進步備課的有效性。2上課要求：a.貫徹課改精神，以人為本、以先學后教求質、以訓練為根。b激發學生的學習興趣。注意學生層次的不同，探究對其各種才能的培養。c課堂教學中堅持精講多練，多反應，快反應。以反應信息隨時調整課堂教學盡管老師們可以承受比擬新的教育理念，但在教學的實際操作上還有些差距，我們利用組內珍貴的人才資，發揮每位老師的優勢和集體合力的作用，共同參與各種公開課、示范課等活動，使老師們的教學技巧盡快得到進步，因為，老師在參與聽課和評課的過程中不僅對每個教學環節的設計、教材內容和容量的把握、課時的處理有了更深層次的理解，開拓自己的思路。隨后，教研組、備課組總結出各教學環節中的亮點，如：①新課導入的特殊方式。②聽錄音時對學生的知識要求、才能要求和情意要求的把握。③調動學生興趣的一些做法。④學生良好學習習慣的培養。⑤課后任務布置。3改良教研方式，進步教研質量(1)以老師的不同需求出發，采用參與式研討式等多種學習形式，扎實有效地進步理論學習的效果，增強理論學習的針對性;(2)抓好初一、初二，初三英語教材的學習和使用，通過網絡和學習參考資料，開展教材研究活動，交流教學心得體會和經歷。在各年級組織3節教學示范研討課，學習和體驗新課程理念下的教學方式和學習方式的轉變4搞好期末考試和分析^p工作。2023九年級英語教學工作方案九年級英語教學工作方案(一)一、本學期的指導思想：九年級下學期這一階段的復習工作非常關鍵。面對著升學的壓力和任務，面對著這兩個班學生的英語程度相差很大的實際情況。我們要更加深化地研究教材，根據學科特點及學生特點研究實在可行的課堂教學形式和復習形式。同時，要進展分層次教學。對于根底好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使他們更上一層樓;對于根底較差的學生要因勢利導，因材施教，使他們在原有的根底上有所進步、有所收獲，為將來的學習打好根底。二、學生情況分析^p從本次期末的第一次質量預測的成績來看，九年級(1)、(2)兩班學生的英語學習情況和其他幾個班級很相似，學生英語程度普遍較差，成績好的不多，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，發言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣，同時注意在面對絕大多數學生時，注重打好根底，從最根本的東西抓起，防止拔苗助長。三、詳細目的和措施：針對以上實際情況，我準備從以下幾個方面著手，調整教學目的和教學措施：1、繼續針對中考題型的要求，確定如何努力進步學生語言技能：聽力方面：能聽懂課文大致內容;能抓住簡單語段中的觀點;答復比擬簡單的問題。說即口語表達方面：能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;能經過準備就一般話題作短暫表達。閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;能通過分析^p句子構造理解難句和長句;加強閱讀理解的訓練。寫作：能簡單寫出連接且構造較完好的句子，能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;可以較好的到達中招考試對大多數學生的要求。2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學，分層推進的教學思想，使各類學生都能學有所獲，都能有所進步。針對學生英語根底普遍較差的情況，從根底抓起，抓好英語根底知識。逐步做到語音、語調自然、得體;運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念，進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式等;盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配，掌握根本句型和時態。防止平時考試中的常見性錯誤，進步學生應對考試的才能。對于程度較好的同學，要逐一進展分析^p、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進一步開展。3、與其他各科老師搞好配合。使得每一個學生都可以全面開展，不至于出現嚴重的偏科現象。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養，增強理論才能，培養創新精神。在此根底上突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，開展心智和拓展視野。讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為英語使用者而不僅僅是學習者。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。希望通過這一學期的教學，一方面可以使學生的英語程度得以進步，另一方面能更好的激發他們的英語興趣，走好以后的人生道路。也為我校學生即將面對的中招升學做出應有的奉獻。九年級英語教學工作方案(二)一、本學期的指導思想：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神;整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的開展為根底;突出學生主體，尊重個體差異;采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現任務的目的，感受成功;注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。二、教材分析^p《新目的英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈敏有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態，虛擬語氣，情態動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。三、學情分析^p這兩個班有30%左右的學生能根本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進展英語交流。優生少;本班一小局部學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生開展參差不齊，這給教學帶來不少困難。四、教學策略及措施1、教學應面向全體學生，注重對學生進展運用英語才能的培養，力爭人人都有進步;2、對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面開展;3、采用任務型活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣;4、充分利用課堂作業與課外作業，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。采取的措施：1、認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的根底內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，進步課堂教學效率。3、課后多與學生溝通，理解學生學情，及時得到反應信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。4、在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優補差。6、不斷學習，加強自身素質和業務才能的進步。九年級英語教學工作方案(三)一、指導思想：1、在教學過程中要面向全體學生，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養，增強理論才能，并培養他們的創新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現個性，開展心智，拓展視野。3.、不僅注重知識目的的實現，更要在教學過程中注重實現才能目的，注重學生的情感、態度和價值觀的培養。4、在教學過程中采用自主學習方式，充分發揮學生的主觀能動性。二、教材分析^p：本套教材采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本冊書對原書的構造與內容作了適當的調整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等局部，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構造、需要掌握的根本詞匯，并分為A和B局部。A局部是根本的語言內容，B局部是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck局部，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。教學目的：1.要使學生受到聽、說、讀、寫的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養初步運用英語交際的才能;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養初步運用英語交際的才能和自學才能。詳細目的：針對實際情況，我制定了以下兩方面的教學目的：1.語言技能：聽：(1)能聽懂課文大致內容;(2)能抓住簡單語段中的觀點;說：(1)能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;(2)能經過準備就一般話題作短暫表達讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態度;(2)能識別不同文體的特征;(3)能通過分析^p句子構造理解難句和長句;寫：(1)能簡單寫出連接且構造較完好的句子，(2)能默寫課文;(3)能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順;2.語言知識：語音：(1)逐步做到語音、語調自然、得體;(2)根據語音區分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：(1)運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念等;(2)盡可能學會使用規定的習慣用語或固定搭配。語法：(1)進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式;(2)進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式;(3)使用適當的語言形式進展描繪和表達觀點、態度、情感等;(4)學習、掌握根本語篇知識并根據特定目的有效地組織信息。三、學情分析^p：今年的學生的根本情況較差，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活潑。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。同時，注意學生好的學習習慣的養成。四、教學詳細措施：1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產生學習興趣。2、重視課堂教學質量，逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的根本才能。4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。5、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監視，保證晨讀效果。6、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。7、要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學形式，開發英語教學資，拓寬學生學習渠道，改良學生學習方式，進步教學效果。九年級英語教學工作方案(四)本學期，我將擔任九年級四班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖理解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中獲得更好的成績，特做方案如下一繼續認真學習永威的教學理念，積極運用先學后教，當堂訓練的教學形式。先學后教，當堂訓練是蔡林森經過二十多年理論探究而創立的一種教學形式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學形式的材料，領會了這種形式每一節課主要有三個環節：先學后教當堂訓練。三個環節要環環緊扣。而且目的確實定要實在可行，課上必須可以完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，到達的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講但老師講是有必要的，老師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經過認真學習，整個教學形式成竹在胸所以運用起來比上學期會更得心應手多了。二學習蔡林森教學理念，將認真實行四清管理。本學期，我將繼續實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我幫助并清堂清為過關的學生。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養優秀生和尖子生，為中考打下堅實的根底三按照考改考的形式認真上好每一節復習課。首先，老師精心設計好檢測題，測試后馬上出示答案并理解學情，發現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使學生可以結實且純熟地掌握所學知識和典型習題。更多的培養優秀生四認真研究教學大綱和歷年中考試題，把握好中考方向。認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進展備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的才能和應考技巧。從而是學生可以沉著應對中考的考驗。五下學期的方案和努力方向。本學期一定要積極運用先學后教，當堂訓練的教學形式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。純熟掌握先學后教，當堂訓練的教學方法，從學情出發，積極改革創新，進步課堂教學效率，進步個人素質。通過四清管理打牢根底，進步學生素質，爭取在明年中考取的優異的成績。九年級英語教學工作方案(五)這一個學期是學生初中階段最后一個學期，也是檢驗學生學習成績的關鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內化，即進展綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中連續層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現的成長理想，實現獲得好成績的愿望。一、指導思想深化貫徹教育教學理念。認真總結教學經歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對閱讀才能和綜合應用才能的培養和指導，使學生在這方面的才能有所進步，在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達才能的培養和進步，力爭在今年的中考獲得一個理想的成績。二、情況分析^p1、學生情況分析^p032班本學期45人，上學期英語分80分，最低分12。從上學期成績來看尖子生少、中連續層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大局部學生根底差，想學的少，在里面混日子的有很的大一局部，男生居多。他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時根本可以配合老師的教學，但自覺性和定性缺乏，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈敏，需要老師的催促才會有所作為;也有個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。2、教材分析^p本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期完畢已經上完12個單元，剩余3個單元方案在4周內完成教學任務。接著進展總復習，詳細教學內容包括：詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，純熟應用重點單詞和短語，復習初中的所有單詞。語法：掌握8種時態，一般如今時,一般過去時,一般將來時,如今進展時,過去進展時,如今完成時,過去完成時和過去將來時。理解局部構詞法，掌握英語的根本句子構造：五種簡單句，并列句，復合句(狀語從句及定語從句)。閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的才能。然后根據不同同學的程度，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復合句及含有多個從句的復合句)要教給學生分析^p句子構造的才能。寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對于大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的根本構造及時態。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。三、教學進度安排第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進展詳細、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子構造、復合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復習書本知識，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前發動。在復習中注重對學生難點進展打破，穩固重點，強化根底，迎接六月下旬的中考。四、教學措施根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：(1)首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要發動好學生做好思想工作。(2)根據學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，詳細的分數，每次考試后都要進展分析^p并制定下的目的只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目的實在地刻苦學習.(3)每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比擬懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。(4)教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步綜合應用才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要防止繁瑣的語法分析^p和瑣碎機械的練習。(5)重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。(6)利用課外時間進展培優補差、抓兩頭，促中間。把學生分成兩類，中上學生進步括充知識點，中后學生有一定潛力的，進步和開展的空間較大，以抓好根底知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。(7)要想學好英語就要用英語.學生大局部不好意思開口說話.這給口語交際教學帶來了嚴重的障礙,淡化了語言的交際性.好多學生不愿去說.為了克制這個問題,先帶好幾個積極的同學,鼓勵他們帶動大家的積極性.以局部帶動整體。堅持進展課前口語訓練。總之，我會盡自己的努力來幫助學生搞好中考前的復習，爭取讓學生在中考中獲得理想的成績。2023年九年級英語教學工作方案新學期開場了，這是初中階最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，老師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內化，即進展綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的穿插復習，實現零間隔的奮斗目的。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現最正確的成長理想，實現獲得好成績的愿望。在詳細的教學日常工作中，深化貫徹教育教學理念以及教體局教育工作會議精神。認真學習優秀老師的教學經歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀才能的培養和指導，使學生在這方面的才能有所進步，為今年的中考奠定根底。一、學生情況分析^p大局部學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒根本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶然會受到環境和其他不利因素的干擾，可以及時與老師進展溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時時根本可以配合老師的教學，但自覺性和定性缺乏，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的催促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。初中英語共六冊，利用每周的1－2課時綜合復習課本，做到知識融會貫穿并在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反應遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完好的體系。到了五月份進展系統復習，六月份做模擬套卷。根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要發動好學生做好思想工作。根據學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，詳細的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目的只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目的實在地進展刻苦學習．每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比擬懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查及時發現問題，隨時采取措施補救。教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步英語學習才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機，做好相應的練習，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監視完成。作業上問題比擬突出的要提出來講解分析^p。對與問題比擬嚴重的，如有必要，老師要單獨做做思想工作。共2頁，當前第1頁12利用課外時間進展培優補差。把學生分成兩類，中上進步括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好根底知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。要想學好英語就要用英語，學生大局部不好意思開口說話，這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性，好多學生學了只是為了考好試不愿去說，為了克制這個問題，我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性，以局部帶動整體。總的來說，我們采取總－分－總的復習形式。第一階段：課本復習與綜合練習相結合，以練議講為契機，對七八年級教材進展深化復習。然后進展詳細、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子構造、復合句、交際用語、聽力。最后幾周仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前發動。在復習中注重對學生難點進展打破，穩固重點，強化根底，迎接六月下旬的中考。實現英語成績達標，完成學校交給的升學目的，和各課任老師團結思想互相交流、學習。注意搜集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經歷缺乏。每次考試后都進展橫向、縱向的分析^p，并采取針對性的診斷措施及時糾正。共2頁，當前第2頁122023年九年級英語教學工作方案新學期開場了，這是初中階最后一個學期，學生即將面臨著中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學期教學的一個重要工作。因此，老師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進展內化，即進展綜合、應用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的穿插復習，實現零間隔的奮斗目的。對學生分批分層地輔導和催促，讓他們實現最正確的成長理想，實現獲得好成績的愿望。在詳細的教學日常工作中，深化貫徹教育教學理念以及教體局教育工作會議精神。認真學習優秀老師的教學經歷，努力把學生的英語根本功打扎實，同時還得加強對聽力和閱讀才能的培養和指導，使學生在這方面的才能有所進步，為今年的中考奠定根底。一、學生情況分析^p大局部學生都想學好，也很愿意吃苦，他們的學習情緒根本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學習，偶然會受到環境和其他不利因素的干擾，可以及時與老師進展溝通，幫助老師調整自己的教學方法；有的學生屬于鞭策進步型，此類學生平時根本可以配合老師的教學，但自覺性和定性缺乏，他們希望有好的成績，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時精神不振，課后很少復習功課，需要老師的催促才會有所作為；尚有極個別學生屬于不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。初中英語共六冊，利用每周的1－2課時綜合復習課本，做到知識融會貫穿并在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反應遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內對學過的知識有一套系統的、完好的體系。到了五月份進展系統復習，六月份做模擬套卷。根據學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：〔1〕首先要從思想上改變學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要發動好學生做好思想工作。〔2〕根據學生各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目的，詳細的分數，每次考試都要寫總結并制定下一次的目的只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。并催促為實現目的實在地進展刻苦學習．〔3〕每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點．務必要求學生掌握必須掌握的根本的東西．注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比擬懶散。記憶背誦是很重要的老師沒有時時跟著學生，我選了學習小組長每天跟蹤復習，自己隨意抽查及時發現問題，隨時采取措施補救。〔4〕教學過程應突出學生的理論活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面進步英語學習才能。要提倡靈敏多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析^p和瑣碎機械的練習。〔5〕重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯絡，拓寬學習渠道，增加學生應用的時機，做好相應的練習，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監視完成。作業上問題比擬突出的要提出來講解分析^p。對與問題比擬嚴重的，如有必要，老師要單獨做做思想工作。〔6〕利用課外時間進展培優補差。把學生分成兩類，中上進步括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好根底知識為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進步。〔7〕要想學好英語就要用英語，學生大局部不好意思開口說話，這給聽力教學和交際教學帶來了嚴重的障礙，初中階段的英語越來越注重交際性，好多學生學了只是為了考好試不愿去說，為了克制這個問題，我先帶好幾個積極的同學鼓勵他們帶動大家的積極性，以局部帶動整體。總的來說，我們采取總－分－總的復習形式。第一階段：課本復習與綜合練習相結合，以練議講為契機，對七八年級教材進展深化復習。然后進展詳細、專項復習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子構造、復合句、交際用語、聽力。最后幾周仿真模擬訓練，還要精講多練，針對常考易錯的再總結復習。最后做好考前發動。在復習中注重對學生難點進展打破，穩固重點，強化根底，迎接六月下旬的中考。實現英語成績達標，完成學校交給的升學目的，和各課任老師團結思想互相交流、學習。注意搜集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經歷缺乏。每次考試后都進展橫向、縱向的分析^p，并采取針對性的診斷措施及時糾正。九年級英語教學工作方案表格一、指導思想：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養，增強理論才能，培養創新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現個性，開展心智，拓展視野二、學生情況分析^p今年的學生的根本情況較差，局部學生已經對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。三、教材分析^p教學目的1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最根底的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的才能;養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.使學生明確學習英語的目的性，3.培養初步運用英語交際的才能和自學才能。詳細目的：針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目的：1.語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內容;2、能抓住簡單語段中的觀點;說：1、能使用恰當的語調和節奏表達課文大意;2、能經過準備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱