以學(xué)生發(fā)展為本提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性姚宏衛(wèi)湖南省芷江侗族自治縣羅舊鎮(zhèn)小學(xué)419100摘要：伴隨著教育改革的廣泛推進(jìn)，各種新型的教育理念不斷涌現(xiàn)。從學(xué)生的興趣和能力出發(fā)，構(gòu)建有效的課堂，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，成為了各個(gè)學(xué)科各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，在此背景下，以學(xué)生的發(fā)展為本，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性就顯得尤為重要。本文基于以上內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性進(jìn)行了開展，開展了討論與探究。以學(xué)生發(fā)展為本提升課堂有效性可以極大的提升課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，保證課堂質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：以學(xué)生發(fā)展為本；小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效性引言以學(xué)生的發(fā)展為本，簡(jiǎn)而言之，就是作為小學(xué)教育工作者，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，要把小學(xué)生的實(shí)際需要作為一切教學(xué)工作的基本出發(fā)點(diǎn)，通過滿足小學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，調(diào)動(dòng)學(xué)生接受教育的積極性。讓小學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理的整體水平。把以人為本的教學(xué)管理思想融入到小學(xué)生的教育活動(dòng)中，是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果和要求。在小學(xué)教育階段，小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生在考試中形成了自己的思想觀念和內(nèi)心情感世界。作為進(jìn)入五、六年級(jí)的高年級(jí)小學(xué)生，他們渴望得到老師和學(xué)生的尊重和理解。傳統(tǒng)的高壓教學(xué)管理方法已經(jīng)嚴(yán)重違背了高中生的實(shí)際情況，自然很難滿足小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的需要。目前，廣泛運(yùn)用的以人為本的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念具有明顯的人性化特征。人性化的教學(xué)活動(dòng)能讓學(xué)生感受到學(xué)校的尊重和愛戴，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)行為，服從學(xué)校的教學(xué)安排，最終促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的快速提高，這是我國小學(xué)教育發(fā)展的重要里程碑。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，有一些非常重要的數(shù)學(xué)思想，比如數(shù)形結(jié)合的思想轉(zhuǎn)化與規(guī)劃的思想，這些思想能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)得到靈活地運(yùn)用，得到更加便捷更加靈活的思考方式。教師在教學(xué)過程中，利用這些數(shù)學(xué)思想，可以讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)得到一定的有效的指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生的思考提供一定的啟發(fā)，比如數(shù)形結(jié)合思想，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，數(shù)和形式兩個(gè)比較重要的概念，以他們?yōu)榛A(chǔ)，結(jié)合出了許多非常重要的數(shù)學(xué)理論和數(shù)學(xué)知識(shí)，而數(shù)形結(jié)合思想就是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中利用一定的方法，將。數(shù)據(jù)和形狀相結(jié)合，將數(shù)字轉(zhuǎn)換為形狀，或者將形狀轉(zhuǎn)化為數(shù)字，給學(xué)生的思想提供一定的啟發(fā)，在這個(gè)過程，中學(xué)生就可以自主地尋找到一些解題的方法[1]。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在課堂教育中一定要注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法，在一些比較經(jīng)典的問題，比如兩車相遇，火車進(jìn)山洞等問題，學(xué)生可以，老師可以在黑板上給學(xué)生畫出草圖，進(jìn)行演示，結(jié)合題目進(jìn)行分析，進(jìn)而更好地解決問題，在這個(gè)過程中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到畫圖的重要性，也會(huì)意識(shí)到畫圖能夠有效地解決數(shù)學(xué)問題，進(jìn)而他們?cè)谧约航鉀Q一些數(shù)學(xué)問題的時(shí)候，就會(huì)自主的去畫圖。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)的過程中，要注意提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)課堂的整體氛圍，提高學(xué)生的課堂參與度，教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)離不開學(xué)校的重視，學(xué)校應(yīng)該對(duì)于數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳?，積極利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體等現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)間可以有更多的資源，可以看到更加立體的圖形展示，更加多元化的解決方案等等[2]。這樣才能夠更好地提高課堂的有效性和趣味性，利用多媒體將數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，能夠生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，采用更加新穎的教學(xué)設(shè)備，不僅可以開創(chuàng)教學(xué)的新模式，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的積極性，更好地提高課堂教學(xué)效率。三、鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力個(gè)體在群體當(dāng)中可以發(fā)揮很大的潛力，學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)能力較差，要想充分地滿足學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，教師可以在教學(xué)中有效地開展合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行幫扶，在老師的適當(dāng)飲適當(dāng)引導(dǎo)下，對(duì)于數(shù)學(xué)教材中的具體知識(shí)和具體內(nèi)容進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)。在小組學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們之間可以相互鼓勵(lì)，相互探討，以小組的形式對(duì)于教材中的知識(shí)進(jìn)行自主閱讀合作探究，共同完成老師提出的問題，從而鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，滿足每個(gè)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要，同時(shí)也確保了教學(xué)活動(dòng)的有效開展和教學(xué)成果的有效性，提高了學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)能力的認(rèn)知和自我學(xué)習(xí)能力的開發(fā)[3]。通過這樣的方式，可以給學(xué)生的思考方式提供一定的啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主思維能力，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，思維是非常重要的，就是要給到學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們?nèi)ニ伎?，這樣他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)當(dāng)中，才能夠具備獨(dú)立思考的能力。結(jié)語總而言之，新課標(biāo)對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提出了新的要求，教師們要以學(xué)生的發(fā)展為根本，考慮到學(xué)生的全面發(fā)展，在開展課堂教學(xué)時(shí)，要調(diào)整傳統(tǒng)的教學(xué)方式，創(chuàng)新和改革教學(xué)理念和教學(xué)方式，更多的考慮到學(xué)生發(fā)展的根本需要。參考文獻(xiàn)宋駿曉.以學(xué)生發(fā)展為本提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性[J].讀天下（綜合）,2022(20):0134-0134.王剛.以學(xué)生發(fā)展為本提高小