本文格式為Word版，下載可任意編輯——長郡二十五中寒假家訪計劃

州溫二十五中寒假家訪籌劃

一、指導思想

家訪是班主任及老師重要工作內容之一，是學校和家庭，教師和家長聯系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的處境，選擇有效的教導方法，使孩子得到健康全面的進展。為進一步加強我校德育工作，緊密學校與學生家庭的聯系，加強教師與家長的溝通，形成育人合力，促進學生健康成長。二、集中家訪時間：****年1月30日(周六)或31日(周日)

三、家訪目標

1、了解學生在家的學習、家庭教導處境、社會交往處境，以及在家庭中的表現處境。

2、了解家長教導孩子的方式和方法。

3、與家長交流學生在校表現，因材施教。

4、征求家長對學校、班級管理的觀法和建議等。

四、家訪途徑

1、提前預約，設計好家訪線路，登門家訪。

2、電話訪問補充。

五、留神事情

1、由班主任牽頭，家訪的概括時間和家訪的學生對象由班主任與同組教師一起商定。

2、登門家訪對象要求至少達8人。

3、家訪的目的在于扶助學生抑制困難，鞏固自信，家訪前教師要充分醞釀，留心打定，對學生的優點加以斷定，指出缺點并提出創辦性的建議。

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4、與家長、學生交流時要留神方式方法，以激勵和斷定為主。

5、家訪后，由班主任負責填寫家訪記錄，開學初交政教處。

六、家訪安置表

序號班級班主任組員

州溫二十五中

篇2:家訪手記：初三寒假時

家訪手記：寫在初三寒假時

仰頭看天，寒冬已至，樹葉將落未落，高高的陽光透過葉子細細密密的罅隙灑在地上，一片斑駁，一片流離，一片金色年華。

假前站在講臺上看著孩子們，還是忍不住將話提了又提。

再過幾個月就中考了，中考是一把無形的利劍，闖不過，就有可能錯失人生多道美觀的風景線。

心想大多數學生還在埋頭不停地繁忙著、奮斗著，輕輕嘆了口氣，抉擇和孩子們一起努力。

關切，相處的藝術

輕叩一扇目生的門，而后眼前展現學生熟諳的面孔，我忍不住莞爾。這是一位住校生，他的父母常年在外打工。記得一次"慈善一日捐'硬撐撐地紅著臉向我借10元錢。

"爸爸媽媽經常不在家嗎？'我奇怪地看著寧靜的房間。

"是啊，'孩子的眼底露出了與其年齡不符的哀傷："他們總是忙。'側過臉去，滿眼落寞。

看著學生消瘦的面孔和手指上由于寫字而寫出的厚厚的繭，禁不住嘆了口氣，開口道："你要留神勞逸結合。父母為了你的生活在外打拼不輕易，自己為了父母更要照管好自己，學習是重要的，就像一株藤蔓要借著大樹而生長，才能俯視你腳下的土地。但在此同時也要適當放松自己，皮筋繃得太緊是會斷的。身體可是革命的本錢。用一個優秀的勞績和你的健康來回報你的父母，你的父母也會由于你而高傲的。不要覺得寂寞，只是父母對你的愛你一下子還看不見罷了'

坐在空蕩蕩的客廳里，為學生送去叮囑與囑托。看著整整齊齊的書本與充實的書架，忍不住稱贊學生的好學與努力。

關切孩子的生活，關切孩子的內心情感。在背后，一向會有老師的期許與激勵。

傾聽，生活的藝術

這是一扇明凈的木質門，進入和暖的房間。學生父母熱心地把一杯熱水遞到我手中。指尖逐漸升溫，由外而內的和暖。這是一個普遍的孩子，勞績并不拔尖，但卻專心努力。

學生寧靜地坐在一旁，專心地聽著我們的談話。我表揚了學生這半年來的進步。學生的臉上露出一絲不好意思與欣喜。學生父母更是欣喜，為自己的孩子感到驕傲。我也更深地理解到，每一個孩子的背后，都少不了為他高傲的父母。由于孩子就是他們的奇跡。

孩子的父母提出了大量孩子學習上遇到的問題：譬如想要進一步提高勞績卻無從下手；平日作業量太大且作業難度較大；學生很努力但夢想勞績有大幅度的提升。夢想老師能針對這些問題有一些更好的解決方法。夢想孩子能更努力學習，在面對中考時能考上好的高中。

我大片面時間都在寧靜地凝聽，隨后賦予家長最細致且使用的建議，使得家長用力地點頭贊同。

相信孩子會有更好的勞績。由于父母是他不竭的動力。

傾聽，聽孩子的心聲，聽家長的憂慮，架起彼此心與心的橋梁。我們共同攜手進步，迎接明日的朝陽。

面對孩子父母的熱心挽留，我還是決意選擇快點離開去下一個學生家里。

中考將至。這是抉擇人生轉折的關鍵一點，夢想我能為此盡到一份責任與才能。

批評，前進的藝術

接下來要拜訪的學生是個頑皮的男生，身上仍帶著些許稚氣。這是一個無所謂的孩子，還在貪戀昨日的快樂而不愿付出汗水。

叩開一扇沉重的大門，這頑皮鬼驚疑的表情讓我忍不住微笑。寬大的房間可見家境的豐饒。

學生將一杯泡好的茶水遞到我手中，我提防翼翼地品嘗著難得的香茗。

說起學生的頑皮行為，在學校里帶手機，MP5，嬉戲機等數碼產品；平日的心思沒有放在學習上，上課總是偷偷玩手機，不聽講，面對學習總是一副無所謂的表情，勞績并不夢想。孩子父母眉頭緊鎖，在過去的日子里他們一再得志孩子的要求而忽略了問題的嚴重性。是啊，現在的孩子多是獨生子女，家長手心里的寶，誰會不為孩子費神呢。我跟學生父母交談，夢想孩子放更多精力在學習上，夢想家長不要再溺愛孩子，少為孩子買他想要的卻對學習無利的東西，家長與老師聯手促使孩子學習，相信孩子確定會取得進步。

愛會帶來光明，但光與影形影不離，光明的背后是望不畢竟的深淵。過度的愛只會把孩子推向黑暗。

學生不好意思地撓撓后腦勺。并允許更努力學習。家長也同意會監視孩子遠離電腦與手機，不再寵溺孩子，在工作之余多監視孩子的學習，促使孩子學習的進步。為了中考，為了孩子取得更好的勞績，更為了孩子的未來。

激勵，隱形的藝術

叩開一扇破舊的門，這是個不懂事的孩子。家境貧困，自身不努力學習。往往一副無所事事的神情，認為讀書對于他來講是一件根本不成能告成的事情。為了激勵他，我帶上了學習優秀的孩子一同前往。

毫不例外，學生是滿眼的驚疑。沉靜地坐在椅子上，學生絞著衣角鮮明特別擔心，學生的父母忙于工作并不在家里。

我打破了沉靜："最近你的勞績不太夢想，能報告老師是什么理由嗎？'

"老師，我不是一塊讀書的料。'學生低下頭，小聲道。

"誰說的，每個人的智商都是很接近的，你和別人并沒有什么識別。只要你專心努力，提高你對學習的興趣，找對學習方法，你就確定能取得進步。'

"是啊'，優秀生開口了："我以前其實學習勞績并不好，但是我意識到我的責任與使命。于是我開頭做我厭惡的習題，當我解出難題時，我感到喜悅與鼓舞，于是我努力學習，寫一本又一本的練習，做一道又一道的題，勞績便自然而然就上去了。'

"老師相信你確定能行，你并不笨，相反，你是個聰明的孩子。你確定不會讓我消沉的。'我看著孩子，孩子的眼底溢出了晶瑩的淚水，滴在地板上，也滴在了我的心上，發出清亮的一響。

我讓勞績優秀的孩子與他多多交流學習方法，并且在學習之余多多扶助他。

我相信，有了激勵與信任，孩子確定會有一個夢想的勞績。他確定會時常鼓舞自己，不用揚鞭自奮蹄。

反想，提升的藝術

走在回家的路上。一天的行程讓我的腳酸痛。深冬了，風吹痛了我的臉頰。但心里還是暖洋洋的。

家訪是教導的延遲，每個學生都有各自的特點，對于不同的學生，不僅僅需要激勵，作為老師，也需要從不同的方面促使學生的學習，與學生們共同進步。走進學生，走進家長，多聽聽孩子的聲音，多聽聽家長的觀法，為了即將到來的中考，為了孩子的未來，我們應攜起手來。通過家訪，通過溝通，架起心靈的橋梁，迎接美好的明天。

突然想起學生以前給不茍言笑的我取的外號叫"黑面煞神'。孩子就是孩子，異想天開的孩子。我們共度的時光。風吹定格，成為美好的回憶。

我突然笑了。緊了緊裹在身上的外套。明明周邊是寒冬，卻覺得春天要來了。

是啊，都面對冬天了，春天還會遠嗎？

篇3:家訪征文：寒冬的陽光

家訪征文：寒冬里的一抹陽光

寒冬里的一抹陽光

那一抹如慈母般的香是寒冽冬日里的一抹陽光。

題記

沒想到一場雪卻將我推倒了，莫名的寒冷將我的整個身體都穿透了，接連不斷的咳嗽，將屋內的灰塵震得亂竄。

我有多想去看看屋外的漫漫冬景，又有多想去擁抱隆冬和暖的冬日，只悵然，我無力起來，病痛一點點蠶食著我，我只得無力的呻吟。

我閉上眼，想沉沉的睡去。

大門吱呀了一聲，被輕輕的推開了，傳來了噔噔的腳步聲。

"原來是老師啊，快坐快坐。'

不久就聽見父母和老師交談的聲音。

"老師，是不是孩子不乖不聽話，還是考試勞績不好，所以'

"勞績'我一聽見，便突然睜開了雙眼，一股莫名的傷悲與懼怕有沖進了腦海里。

期末考試勞績發了下來，我被澆了一盆冷水，都沒有達成我預期的效果，看著同學們興高采烈的樣子，我逐漸的不再言語，淚水在打轉，打濕了眼眶。

就這勞績，怎么和父母交代？我一向是一個要強的孩子，就不容有一絲錯誤和失敗，即使父母原諒，我也絕不采納。看著眼前的卷子，一個接一個紅彤彤的大叉相互交織，慘不忍睹，宛如一把利劍向我刺來，這絕不是我的勞績，絕不！可是那三個大字卻又是最好的鐵證。

終究，我再也按耐不住內心的心緒。手上青筋暴起，我奮力地將試卷揉捏，淚水早已匯成河流，從我臉上瀉下。

我將試卷用力一擲，"咚'得一聲，試卷滾落到老師的腳邊，我望見老師驚愕的表情，帶著一點溫怒，我像個逃兵一樣推開門落荒而逃。

好久好久，我以為我已經忘卻了，不想去采納這血淋淋的真相，逃避，逃避，逃避，除了這樣，還能怎么樣呢？

"這下完蛋了，要是老師向爸爸媽媽舉報的話，我該怎么辦呢？日后，斷定全體人都看不起我，認為我是一個不忠誠的無法采納現實和失敗的人，再也無法抬頭'

終究，一陣靜默之后，老師開口了"不是不是，子偉啊，這學期是有進步，很努力，平日也很聽話，只不過'

"咳，咳，咳。'樓上傳來了我強烈的咳嗽聲。

老師話鋒一轉"咦？子偉呢？'

"噢，子偉感冒了，在樓上休息呢。'

"那我去看看她吧。'老師說

"那個，不用，老師，您還是別上去了，這孩子，感冒挺嚴重的，怕傳染您。'父母勸阻道。

"沒事，我還是上去瞧瞧吧。'

老師不顧父母的勸阻，不久樓梯上便傳來了"噔噔噔'的聲音。

老師來了，我緊緊地閉緊了雙眼。

突然一陣淡淡的幽香傳入我的鼻腔，空靈而悠遠，仿佛將我渾渾噩噩的大腦清洗了一遍。

老師伏下身子，用手輕輕的在我額頭上碰了碰，冰涼冰涼的，卻特別安逸。老師的長發輕輕將我觸碰，老師仿佛知道我醒著似的"子偉，老師來了，我知道你很憂傷，你很要強，但是僅僅憑兩個數字是不能證