第4頁共4頁小學政教處工作計劃樣本一、指?導思想：?以___精?神為指導，?認真貫徹落?實《___?國務___?加強和改進?未成年人思?想道德建設?的若干意見?》、《小學?德育綱要》?的精神，圍?繞學校中心?工作，繼續?開展忠、孝?、雅、誠的?德育實踐活?動，努力提?高德育工作?的針對性、?實效性，推?進學校教育?教學質量全?面提高。?二、工作要?點：(一?)、加強隊?伍建設、健?全管理模式?1.樹立?人人都是德?育工作者的?觀念。__?_教師學習?《發展綱要?》、《中小?學教師職業?道德規范》?、《感動中?國人物》、?《小學德育?綱要》等，?使每一位德?育工作者具?有高尚的職?業道德和良?好的師表風?范。2、?抓好班主任?隊伍建設。?___班主?任加強學習?，經驗介紹?，取長補短?;加強教師?值日、值周?制度，督促?學生養成良?好行為習慣?，確保學校?正常、有序?的教學秩序?。3、優?良班風是優?良校風的基?礎，抓好班?風建設是班?主任、學校?領導應盡的?義務。以《?文明班級評?比》為抓手?，規范學生?行為習慣，?培養良好的?道德品質和?文明行為。?各班要制定?班紀、班規?，加強學生?的基礎道德?教育和養成?教育;班主?任對學生干?部要進行每?月一次的定?期培訓，不?斷提高學生?干部的思想?素質和工作?能力。力求?做到抓實班?級管理，樹?立優良班風?。(二)?、推進思想?道德建設、?促進學生發?展1、養?成教育方面?，實現既定?目標：紀律?方面做到教?學區安靜有?序，無大聲?喧嘩和跑跳?現象，杜絕?以大欺小、?打架的不良?風氣;培養?出講文明、?有禮貌的合?格學生，人?人講普通話?，校園之星?起到榜樣示?范作用，經?過一段時間?的強化訓練?提升全校學?生的文明意?識，尊老_?__蔚然成?風;從新學?期開始嚴抓?路隊秩序，?利用升旗儀?式、班隊會?開展交通安?全教育，做?到站隊快、?靜、齊，無?交頭接耳和?違反交通秩?序現象，讓?遵守交通秩?序行為變成?每一名學生?的自覺行為?。2、發?揮少先隊_?__職能，?繼續開展忠?、孝、雅、?誠的主題系?列教育活動?，培養四有?新人。以愛?班級、愛學?校為載體，?對學生進行?忠于祖國教?育;以感恩?父母、尊敬?老師為內容?進行了孝敬?師長教育;?從語言文明?、舉止高雅?入手，進行?文明禮儀教?育;從珍愛?同學友誼，?坦誠待人入?手，進行誠?實守___?育。利用重?大節日、班?隊會開展教?育，讓學生?在活動中感?悟德育。?3、加強文?化環境建設?，包括校園?文化環境建?設和班級文?化環境建設?，各班要精?心布置教室?、美化教室?，營造良好?的班級氛圍?，樹立班級?形象，爭創?班級特色。?通過這兩大?環境建設讓?學生置身于?優美的校園?環境和濃厚?的氛圍之中?，從而積累?深厚的文化?底蘊、陶冶?情操、凈化?心靈，使人?格和品格在?潛移默化中?得到提高。?(三)構?建德育網絡?、發揮整合?優勢1、?加強家校聯?系，提高教?育實效：本?學期要求班?主任老師要?做好學生家?訪工作，老?師要充分利?用電話、家?訪等方法，?主動及時的?和家長溝通?交流，舉行?兩次家庭教?育知識講座?，讓每個家?長成為學校?教育工作的?同盟軍，努?力創設學校?教育與家庭?教育和諧發?展的良好氛?圍。2、?加強平安創?建，保障健?康成長：學?校安全是一?個永恒的話?題，面臨的?形勢依然嚴?峻，對少年?兒童的安全?教育任重而?道遠。為此?，我們要堅?持學校安全?工作教育為?主預防為主?的方針。要?對校園周邊?環境進行整?治，落實每?月一次的安?全大檢查并?及時整改，?開展學校安?全教育周活?動，實施學?生___活?動責任追究?制、充分發?揮校外法制?輔導員、法?制副校長的?作用開展講?座，通過學?校廣播、班?主任班會課?、櫥窗張貼?等途經對學?生進行傳授?安全知識，?通過___?學生觀看《?中小學生安?全教育》錄?像。努力增?強師生的防?范意識，提?高自護能力?，保障學生?健康成長。?(四)辦?好學前教育?、讓雛鷹展?翅飛翔我?校學前教育?工作一直受?到了家長和?社會的贊譽?，每期的匯?報展示活動?，家長們看?到孩子的成?長，滿意的?笑容寫在臉?上。這學期?，我們將找?到一種適合?自己的管理?模式，并在?不斷完善規?章制度的基?礎上，以個?性化教育為?基礎，尊重?教育發展的?規律和兒童?身心發展的?規律，打出?自己的品牌?和特色。我?們將不斷提?高保教質量?，讓孩子喜?歡在學校的?每一天，讓?雛鷹展翅飛?翔。三、?具體安排?___月?1、制定各?方面計劃?2、收心教?育、安全教?育3、_?__教師、?學生觀看《?感動中國人?物》__?_月1、?安全知識測?試2、學?雷鋒活動?3、植樹活?動4、三?八感恩教育?___月?1.祭奠?革___烈?士、瞻仰革?___先烈?2.首義?精神耀千秋?主題演講比?賽3、班?主任工作交?流