...wd......wd......wd...2017幼兒園教師資格證面試真題解析構造化問答1、一個剛到幼兒園的教師，總是對孩子發脾氣。你怎么對待遇到這種情況，我會和這位新教師進展溝通，告訴這種行為是不符合幼兒園教師行為標準和教師職業道德的行為。接下來我會了解一下她對孩子發脾氣的原因，如果是她自身不喜歡在幼兒園工作，我會建議她考慮換工作；如果是她不懂如何和孩子交流，我會幫助她。總之我會告訴新教師從事幼師的工作一定要愛孩子，學會和孩子交流，“擁抱小小孩，國家才有大未來〞。2、教師建了一個微信閱讀群你怎么看我認為這是一件非常好的事情。現在是信息時代，微信在人們的生活中起到重要的作用，通過微信建群可以更好的溝通和交流。作為教師需要不斷的學習，熱愛學習的教師在一起抑制空間和時間的問題利用微信閱讀值得推廣。3、有些教師認為一周寫兩篇觀察記錄沒有必要，又沒有時間，又不是作家。沒必要寫。是你的話怎么看我認為寫觀察記錄是非常有必要的，觀察能力是一名幼兒園教師的基本素養，在幼兒園我們不僅要自己學會觀察，更重要的是要學會觀察幼兒，通過觀察分析幼兒的行為，再進展教育決策。通過寫觀察記錄可以非常好的把平時工作中的經歷進展更好的總結，日記月累就是一筆財富。4、兩個小朋友搶玩具，都說是自己先玩的，怎么辦遇到這種情況，一般建議幼兒自己解決，我會問小朋友，玩具只有這么多，你們兩個都想玩，那怎么辦你們自己說引導幼兒自己解決沖突，孩子會有方法，教師做到的是把決定權給孩子，提高孩子解決問題和沖突的能力。5、小朋友室外玩耍時受傷了，教師說不讓小孩在外面玩鬧，你怎么看我認為這種做法是不恰當的。這個年齡階段的孩子需要和大自然在一起，需要有戶外活動，孩子的天性是需要游戲活動，喜歡玩鬧，這是任何人都無法改變的，我們作為教師需要做到引導，提供材料和環境讓孩子更好的玩，玩中學。6、小朋友進餐后過敏了，教師說不是自己的責任，你怎么看這位教師做法不恰當，幼兒過敏和體質有關，但是教師并沒有提前和家長溝通做到了解，作為教師要了解班上的每一個孩子。7、小朋友游戲完畢后，將玩具放入了口袋，而且不成認，作為教師怎么做這道題不能說小朋友品質有問題，孩子的想法和初中初衷一般都很天真，所以教師需要了解原因，問小朋友為什么要帶走了解原因分情況討論。8、你班正在看關于水果的動畫片你班的樂樂突然說想吃水果作為教師你怎么辦幼兒園一般都有餐點，告訴小朋友水果正在休息，等到用餐時間吃。9、幼兒園小朋友在一次戶外活動時受傷了，再下一次戶外活動時，教師對幼兒說你們就在這里玩，不要去別處。你怎么看這種做法不恰當，限制幼兒的活動，做到提前防范，讓幼兒自由玩。10、李教師對你說只要保證幼兒在園安全就好了，你怎么看這種看法不恰當，幼師是兒童的啟蒙教師，對孩子的身心開展有著重要的作用，強調習慣的培養，引導諾貝爾獎獲得者的故事。11、還有一個就是班級孩子不遵守規那么吵鬧你怎么處理首先反思自己的教育行為是否恰當，接下來分情況討論，規矩是否符合孩子的年齡特征，孩子是否對其他事物感興趣。最終是根據幼兒興趣進展引導，通過游戲和規那么共同制定的方式引導。12、有個小朋友很喜歡做值日，其它小朋友做值日就不快樂，你怎么辦引導小朋友學會**，可以組織集體關于**的活動。13、教師在組織觀摩活動，有個孩子尿褲子了，怎么辦幫助小朋友換褲子，一般都會有備用褲子，如果沒有，想方法聯系家長或者買一條，總之不能讓孩子穿濕褲子。14、活動已經開場了，有個小朋友在那里不動，你怎么做了解情況，為什么不動，分情況討論，可引導，但不可強迫，尊重孩子的意愿。15、家長說只教游戲，不教文字，你怎么辦從兒童開展需要的角度做家長工作，結合幼小銜接。16、幼兒在活動上不管說什么都說不會，你怎么辦了解情況，為什么說不會，分情況討論，可引導，同時反思教師組織的活動。17、有個小朋友，他不知道去建構區玩還是去娃娃家玩，你怎么辦建議孩子都可以先嘗試玩一下再決定。18、開學后，你發現孩子不會喝水怎么辦和家長聯系，說明情況，需要家園合作共同解決。19、小明上學老讓奶奶抱怎么辦了解原因，分情況討論，比方孩子缺乏安全感，可聯系孩子的家長解決。20、教師教學生畫畫時，示范畫這里是猴子，這里是大象，這里畫假山，這種教學方式好不好不好，堅決不允許，與?指南?的思想違背。21、孩子在玩水的浮力時把地板弄得濕答答的，衣服也弄濕了，你會怎么辦不批評，不指責，告訴孩子下次玩的時候本卷須知，和孩子一起收拾整理。22、小朋友中午不睡覺教師和家長反響。家長說沒事他在家也不睡不用管。你怎么看建議睡覺，但如果孩子真的不想睡也不影響下午的活動，可以不睡。因人施教。23、牛牛在你的一次觀摩課上尿褲子了，你會怎么做安排其他教師幫助換褲子，不會因為這個事情影響觀摩課，按照突發事件處理思路答復。24、小朋友在上課時，如果大聲說活動沒意思，總是一個活動，你怎么辦反思自己的活動設計，了解孩子想玩什么，根據孩子興趣組織活動。25、小朋友在幼兒園打人，遇到這樣的情況我怎么辦了解原因，分情況討論，提出措施，比方讓孩子踢墻，讓他感受疼痛。26、家長認為你的教學方案都是玩有什么意思啊從兒童開展需要的角度做家長工作。27、樂樂不喜歡玩攀爬等游戲你怎么辦了解原因，分情況討論，實在不喜歡就安排其他活動。28、如果家長投訴教師總是帶著孩子玩，不學習，不寫字，你怎么處理改變家長教育觀念，組織幼小銜接的講座，讓家長了解更多教育理念。29、上公開課時，有個小朋友問教師說為什么不讓她答復，你怎么辦突發情況答題思路，告訴小朋友你很積極，答復以下問題按照先后順序來答復，教師很喜歡你，現在你就可以答復。30、小朋友被抓傷了，家長說不讓那個小朋友跟她孩子一起玩，你怎么辦和家長溝通，孩子之間有磕磕碰碰是正常現象，作為教師會盡力去防止這類事情的發生。31、兩個小朋友爭執，結果一個小朋友鼻子出血了，你怎么做緊急情況，先處理止血，再解決小朋友的沖突，引導幼兒自己解決。32、明明小朋友在你上課時，說話時總是大聲尖叫，你怎么處理了解原因，分情況討論，比方是活動不感興趣或者小明沒有受到重視。33、幼兒園小熊午睡的時候尿床了，顧教師大聲的斥責他說你怎么可以這樣，對于這位顧教師的做法你怎么看這種做法不恰當，孩子尿床很正常的現象，不是錯誤的行為，和顧教師溝通，提出具體的解決措施。34、一個教師授課很好，但是不用ppt互聯網等，你怎么看建議參加培訓，社會開展要求教師終身學習，信息時代需要教師具備基本的信息素養。35、全班都畫了紅太陽，小強花了一個黑色的太陽，你怎么看允許這種情況的存在，因人施教，個性開展。36、孩子在你講故事的時候大聲說話不聽，怎么辦反思自己的教學行為是否符合幼兒的興趣，了解孩子對什么感興趣，再引導。37、好多家長提出要讓孩子坐到教室中間怎么辦要點：輪流坐。需要跟家長溝通說明原因38、有的家長看了你的教學方案，她就說：＂嘿，這有什么好參加的，都是玩的，有什么意思＂你是怎么看的改變家長教育觀念，組織幼小銜接的講座，讓家長了解更多教育理念。39、中班在進展浮與沉的游戲時，有一位小朋友把衣服打濕了，小朋友還不愿意走，你該怎么辦要點：帶小朋友先換衣服再繼續玩。冷靜處理，不能生氣。40、幼兒在上廁所洗手的時候，玩水，越來越多的幼兒參加玩水，如果你是教師你會怎么辦分情況討論，如果浪費的玩水就要換一種玩的方式。41、幼兒教師通過獎勵小紅花的方式來催促幼兒快速吃飯，你怎么看這種方式不恰當，幼兒吃飯不應該比賽速度，重在培養吃飯的習慣，用游戲的方式。42、如果在上公開課的時候，你們班孩子在打瞌睡，你應該怎么辦有很多種方式提醒小朋友，分情況討論，比方走過去摸一下頭、如果整體狀態不好，就需要做手指操或者手偶游戲或者其他游戲方式調動幼兒的積極性。43、一個小班幼兒在玩積木,另一個幼兒過來后把積木推倒了,你該怎么處理?引導幼兒自己解決沖突，分情況討論，〔被推的小朋友大哭和情緒基本正常〕問推倒積木的小朋友現在應該怎么辦舉例說明，比方你遇到過后來兩個小朋友一起重新堆積木等。44、在教師發放區域活動材料時，一個幼兒搶別人的玩具，其他幼兒也亂了起來，你該怎么處理停頓發玩具，維持秩序，告訴小朋友排隊一個一個來。有必要的話后續組織集體活動。45、幼兒園每天都要晨練，可是你班上有個幼兒不喜歡，總是遲到。你怎么辦和家長溝通，了解不喜歡的原因，分情況討論。46、教師請小朋友們答復以下問題，有個小朋友舉手，但是答復以下問題的時候成心發出奇怪的聲音，引得其他小朋友笑，嚴重影響了教學，作為教師，你怎么處理一般這種孩子是成心引起注意，采用無視的方式比較有效果，同時對這種孩子多給予關注。47、你班里有個小朋友吃飯時，吃到一半就跑過來跟你說要給你唱上午學習的兒歌，你怎么辦可以告訴小朋友喜歡唱歌教師很快樂，但是現在是吃飯時間，等吃完飯了可以唱給教師聽。48、李教師對新來的教師說只要看好孩子就行，現在的家長也不好說話，對此你怎么看這種看法不恰當，幼師是兒童的啟蒙教師，對孩子的身心開展有著重要的作用，強調習慣的培養，引導諾貝爾獎獲得者的故事。49、小朋友午睡想媽媽了你怎么辦安撫小朋友，給小朋友講故事，請午睡老人等多種方式，可舉例說明。50、你們中班的小朋友明明，在戶外活動的時候出現攻擊性行為，你怎么辦了解原因，分情況討論，反思教師自身是否是因為材料投放少引起，同時聯系家長了解孩子在家的情況。51、蘭蘭去上幼兒園了，家長天天打給教師，要是你會怎么做和家長溝通，希望家長信任幼兒園信任自己的孩子，同時教師也多主動和家長溝通孩子在幼兒園的情況。52、是小孩嘔吐了，小朋友都躲到一邊你怎么辦先處理孩子嘔吐，安撫孩子，后期舉行集體活動或區域游戲引導小朋友互幫互助。53、帶幼兒在大禮堂活動，突然停電了，你怎么辦突發情況，安撫幼兒、聯系幼兒園處理。54、大家都很有禮貌每天和教師打招呼，唯獨思思小朋友不打招呼，怎么辦了解原因，分情況討論，同時和家長溝通，了解孩子在家的情況，通過集體氣氛和家園合作影響孩子形成良好的行為習慣。55、吃飯的時候小朋友唱歌你怎么辦分情況討論，一個小朋友唱和大局部小朋友唱兩種情況，第一種情況可以告訴小朋友吃飯完畢之后再唱，第二種情況教師可以專門組織飯前小活動唱歌。56、走平衡木的時候冬冬害怕你怎么辦安撫幼兒，了解原因，分情況討論，反思教師活動設計，有必要的化可以和家長溝通，了解更具體的情況。57、小朋友特別喜歡答復以下問題每次答復以下問題很積極，但是如果你不叫他起來答復，他就會生氣，你會怎么辦肯定積極是好事，但是生氣就要教會小朋友處理情緒問題的方式和方法，具體可案例說明。58、兩個好朋友坐在一起總講話，你屢次提醒依舊如此，你怎么辦既然愛說，就要有時機展示，讓兩個好朋友表演節目，然后告訴小朋友話可以說，但是組織活動的時候要遵守秩序。59、豆豆在幼兒園不午睡，非要教師講一個故事才睡覺，你怎么辦?規程?提倡因人施教，教師盡量講了故事孩子再睡覺，答復此類問題不要想著去改變孩子，先了解情況，再做教育決策。60、在你講故事的時候，有的小朋友說已經聽過了，不想聽你怎么辦突發事件類答題，聽過了請聽過的小朋友講。61、幼兒園要求教師用廢舊物品制作玩教具，王教師不想做，認為直接買就好了，你怎么看對于做教具一分為二的對待，做會浪費教師大量的時間，如果可以買到物美價廉的買也是可行，答復這類問題不要太絕對。62、班里有個小朋友午休時安靜的躺在床上，不說話，但就是不睡覺怎么辦?規程?中提到的因人施教，允許孩子的這種行為的存在，答復以下問題不要試圖改變孩子。63、小朋友剛學了一首新歌，中午剛吃完飯就過來給你唱你怎么辦非常樂意聽孩子唱，舉個例子說明更好。持續更新···試講1、故事活動：我的是愛上廁所的小鴿子常規故事活動，按照內容要求講，記不清楚內容可把有題目的那張紙模擬成繪本拿在手上。2、游戲，送快遞，重點說清楚游戲規那么，組織幼兒游戲。常規游戲活動，游戲規那么設定為：快遞員和收件人，給幼兒角色，組織角色游戲。3、繪畫活動，畫三個水果寶寶常規繪畫活動，觀察再組織繪畫活動，強調幼兒個性作品。4、詩歌配畫，古詩?村居?。茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。5、講故事，找扣子。小熊和大袋鼠是好朋友，他們住在一起。有一天，小熊對大袋鼠說：“我丟了一個扣子。你看，這是我的紅夾克，這兒沒有扣子了。〞大袋鼠說：“別著急，我給你縫上一個。這兒有一根針，還有一根線，可是，我們在哪兒能找到一顆扣子呢?〞小熊說：“我知道!我可以從我的藍衣上扯下來一個扣子。〞說著，他就從那件大衣上扯下來了一顆扣子。大袋鼠拿起針和線，把這顆藍扣子縫在了紅夾克上。小熊說：“噢，天哪!現在我的藍大衣上又需要一個扣子了。〞大袋鼠說：“別著急，我給你縫上一個。可是，我們到哪兒找到一顆扣子呢?〞小熊說：“我知道!可以從我的棕色毛衣上取下一個。〞說著，他就從棕色毛衣上扯下來一顆扣子。大袋鼠拿起針和線，把這個棕色扣子縫在了藍大衣上。大袋鼠剛縫好，小熊又叫了起來：“哎呀，天哪!現在，我的棕色毛衣上又需要一個扣子了。〞大袋鼠說：“別著急，我給你縫上一個。這兒有一根針，還有一根線，可是，我們在哪我能找到一顆扣子呢?〞小熊垂頭喪氣地說：“我不知道!〞大袋鼠說：“我知道!我把這顆扣子給你縫上，這是我剛剛找到的。〞小熊感謝地說：“謝謝你!〞大袋鼠拿起針和線，把紅扣子縫在了棕色的毛衣上。小熊對大袋鼠說：“你真是一個好朋友!〞常規故事活動，根據要求講述就可以。6、看圖講故事結合幼兒的生活經歷，孩子在生活中也會遇到類似的情景，和自己的好朋友道別或者好朋友歡迎回來7、設計游戲棋。數學游戲活動，參考小時候玩過的跳方格，設定起點和終點，完成感知6以內數量關系的游戲設計。8、大班彈唱?春天?9、游戲?小貓釣魚?常規考題，組織角色游戲，角色扮演。10、折紙?小白兔?你認為這個活動應該是適合什么樣的年齡的孩子。〔中大班〕11、彈唱?好娃娃?12、故事?蛀牙王子?國王有一個小王子，王子什么都愛吃，不過他最愛吃……甜甜的食物，連洗泡泡澡時也要吃的！有一天，平常笑嘻嘻的小王子突然大哭了起來，哭得非常、非常、非常大聲，還一直喊著：“好痛啊！〞國王找了醫生來，醫生說：“王子有蛀牙，得趕快送醫院！〞大家一聽，都叫了起來：“原來我們的王子是蛀牙王子！〞到了醫院，醫生馬上幫小王子檢查牙齒。醫生說：“王子的牙齒蛀了好幾個洞，要趕快補一補才行！〞牙齒終于補好了，小王子的牙齒不痛了，馬上又伸手要糖吃。“你一定是糖果吃得太多，又沒刷牙，才會牙痛，對不對〞小王子說：“我刷牙的啊！〞小王子說：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了！〞么時候刷的牙〞醫生叫了起來，“什么！吃完東西要漱口，牙齒更要天天刷才行！來，我來教你刷一次！〞大家為了幫助王子去除蛀牙，還想出了許多好方法。王子每次吃完東西都漱口，每天都自己刷牙，平常也會多喝牛奶，常吃青菜水果，牙齒不再痛了。王子開心地笑了！13、3-4歲繪畫主題?小手本領大?常規繪畫活動，結合生活經歷觀察小手、聯系小手在生活中可以做的事情，再展開繪畫活動。14、彈唱?月兒彎彎?15、?愛吃水果的牛?故事配插圖①這是一個森林。森林里長滿了什么〔在一個長滿各種水果的森林里，住著一只愛吃水果的牛……〕②主人每天給這只牛喂好多好吃的水果，有什么水果呀〔逐頁翻：西瓜、木瓜、還有像星星一樣的楊桃〕③這天晚上發生了什么事你從哪里看出來的〔突然刮起了一陣冷風〕④主人著涼了，生病了。生病的人會怎樣〔咳嗽、打噴嚏〕⑤除了主人，所有的鄰居也都感冒了。⑥誰沒有生病(愛吃水果的牛)它還在吃什么呢(草莓)〔突然，奶牛的肚子里咕嚕嚕咕嚕嚕的翻滾〕怎么回事呀〔愛吃水果的牛竟然擠出了一杯美味的草莓牛奶。〕⑦它把牛奶給生病的主人喝。〔并說：請喝杯草莓牛奶吧〕(還有香蕉牛奶、蘋果牛奶、菠蘿牛奶、柿子牛奶、石榴牛奶等，牛每天都擠各種水果牛奶給主人喝，)主人喝了以后會怎樣呢〔感冒漸漸好了〕⑧奶牛除了能擠草莓牛奶，還能擠什么牛奶呀⑨這些水果牛奶給誰喝了〔主人又請牛把水果牛奶送給村子里的人喝，〕⑩鄰居們喝了牛奶后怎么樣了〔都恢復了安康〕?吃水果好不好呀有什么好處呀〔有營養〕現在人們都知道了，他們都成了愛吃水果的人。16、小班講故事?膽小先生?有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因為他的膽子很小，大家都電他膽小先生。一天，一只大老鼠闖進了他的房子。膽小先生馬上去捉，結果在地下室捉住了它。你放了我！大老鼠掙扎著說，我要是一跺腳，整個房子就塌了。膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室里。地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。不行，不行！大老鼠沖著膽小先生嚷嚷：這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子。換房子膽小先生住在地下室，老鼠們住進各個房間，他們在寬大的客廳里唱呀，跳呀，在噴香的廚房里喝呀，吃呀，每天都像過節一樣。你應該搬出去！大老鼠又沖著膽小先生嚷嚷，你干嘛住在地下室這么好的地下室，你配住嗎什么膽小先生氣憤得跺了一下右腳，咚--老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。哦，原來我是很有力量的！膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得吱吱叫，全逃走了。膽小先生后來怎么樣了小朋友能猜到嗎17、切西瓜游戲，要求是講述規那么并示范動作，還有一個要求是改編游戲加大難度并示范。游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節奏的念兒歌："切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。"同時教師邊走邊有節奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀，兒歌念完時，教師手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態，游戲繼續開場。游戲進展假設干次后，可由幼兒來切西瓜。18、試講：體育游戲：貓和老鼠帶兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，老貓老貓快快來。一位幼兒扮演老鼠，一位幼兒扮演毛，其他幼兒手拉手當燈臺。常規游戲活動，注意說清楚游戲規那么。19、一個區角活動都去娃娃家、飲食店，沒人去醫院和超市，提出三種解決方法并就其中一種試講。孩子出現這種情況說明對醫院和超市不了解或者區角活動設計不夠有趣。組織活動了解這兩個區角，教師可以帶頭參與區角游戲，帶動小朋友參加區角游戲。20、故事雪孩子。寒冬季節，兔媽媽要出門去，她怕小兔一個人在家孤單，便給他堆了個雪人。用兩個龍眼核做眼睛，使漂亮的雪孩子神采奕奕。兔媽媽走了，雪孩子開場活動，小兔和雪孩子一起滑雪，他們一會兒滑上山坡，一會兒又滑過樹叢。后來，小兔玩累了，就回到小木屋睡覺。雪孩子在樹林里和松鼠玩起來。雪越下越大，但小木屋里卻溫暖如春，原來屋里生著火爐。小兔睡著了，他翻了個身，被子滑下來被火燒著了。火勢蔓延開來，小木屋窗戶里冒出了濃煙。雪孩子看到小木屋著了火，立刻趕回來，沖進小木屋，將雪球扔向烈火，但火越燒越大。雪孩子再次沖入大火，與大火搏斗，因為雪人是怕熱的，雪水一下流滿全身。這時，小兔醒了，叫著：“媽媽!〞雪孩子看到小兔有不安全，不顧一切地撲進大火，抱起小兔又沖出來。可是雪孩子的身子已越來越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一攤清水。兔媽媽回來了，看到小木屋被燒毀，急得到處尋找小兔。想不到小兔撲過來叫著：“媽媽!〞兔媽媽喜出望外。可是小兔看著地上一汪清水和兩個龍眼核，傷心地哭了。兔媽媽明白了，她撫慰小兔說：“雪孩子還和我們在一起。〞太陽出來了，水化為蒸汽騰起，幻化成一個雪孩子模樣的云朵，徐徐升向高空。21、看圖講述這個故事講述重點與朋友之間相互幫助。可取名字比方?小刺猬的刺?提問有：“小朋友們仔細觀察小兔子、小狗和刺猬之間發生了什么事情〞“每一副圖畫中你發現了哪些有意思的東西〞“小刺猬站在什么上面〞“小刺猬拿出了什么打跑了小狗〞等等關于細節的問題。22、故事?嘟嘟狗打噴嚏?小雞新米蓋了一個草房子，請好朋友來做客，小狗嘟嘟在吃東西的時候想打噴嚏，啊……嚏，嘟嘟的噴嚏把房頂都噴沒了，多虧了雞媽媽來幫助，才修補好了，小雞對著嘟嘟豎起大拇指“嘟嘟你可真厲害〞，小狗嘟嘟害羞的說“我也不是成心的〞……狗媽媽帶著小狗嘟嘟去看喜鵲媽媽，喜鵲媽媽剛剛生了一個得意的寶寶，嘟嘟真喜歡這個妹妹，抱著它親了親，突然嘟嘟想打噴嚏，它趕緊捂住嘴巴，啊……嚏，嘟嘟的噴嚏把喜鵲寶寶給噴到天上的云朵上了，喜鵲媽媽趕緊飛上去把妹妹抱了下來。23、折紙?小雞?。折紙要答復兩個問題，1、這個活動適合什么年齡階段，什么班2、在折紙?小雞?的根基上，剪剪、涂涂、畫畫，還可以延伸出什么小動作〔至少說出兩種〕折紙一般都是中大班，游戲活動，關于小雞的角色游戲或者表演游戲。24、辯論：怎么樣組織小朋友表演故事選擇恰當的故事，讓幼兒能演；創設適宜的活動環境，讓幼兒樂演；引導深入解讀作品，讓幼兒會演；營造寬松的表演氣氛，讓幼兒愛演。舉例說明比方?白雪公主?。25、兒歌?胖嘟嘟?小豬小豬胖嘟嘟，睡懶覺呼嚕嚕，吃東西