第3頁共3頁早教老師工作計劃一?一、現狀分?析：(一?)基本情況?：中心現?有教職工_?__名，其?中在編專職?教師___?名，大專及?以上學歷_?__%，幼?兒園高級教?師___%?。中心內有?兩個全日制?適應期早教?班，雙休日?有___多?名散居幼兒?參與親子早?教班。中心?吸納了一批?從事幼兒園?實踐教學_?__年以上?的成熟型的?兼職教師，?參與中心親?子指導課程?的___與?實施。目前?分中心設施?設備已經到?位，尚未啟?動招生工作?。(二)?發展優勢?1、機構聯?動，多形式?多途徑推進?全區早教指?導。在學前?科的領導下?，全區基本?已形成__?_歲嬰幼兒?早教指導工?作管理體制?與服務平臺?，形成網格?化布局，串?聯起遍布全?區的早教指?導服務網絡?。在早教中?心的策劃下?全區聯動開?展“陽光娃?娃”系列早?教指導活動?。2、高?起點定位，?建成早教中?心優秀團隊?。中心擁有?一支高素質?的師資隊伍?，有研究生?引領推進中?心的課題研?究，專業水?平較快發展?。3、課?題研究，以?科研促發展?。中心課題?《生態化環?境下___?歲嬰幼兒親?子互動方案?的研究》以?先進的命題?設想被__?_市教科院?課題規劃辦?立項為__?_年度市級?課題，同時?吸納了小紅?帆、童星幼?兒園早教指?導站共同參?與研究，為?課題的研究?與推廣奠定?了堅實的基?礎。4、?總結實踐經?驗，面向全?國輻射。中?心已接待近?百次國內外?專家與同行?的參觀交流?，還應邀數?次到外省市?開展早教環?境創設、親?子指導課程?與實踐的培?訓，把我們?的經驗向全?國輻射。?(三)發展?瓶頸1、?如何進一步?發揮全區機?構聯動的早?教指導專業?優勢，強化?對早教指導?工作的過程?性管理，有?待進一步探?索。2、?中心親子課?程與入園適?應期早教班?課程尚需逐?步完善。?3、如何激?勵教師實現?自我超越，?提高文化自?覺、凸現早?教指導的科?學性與專業?性，是中心?內涵發展的?核心問題。?4、分中?心的啟動，?顯現出中心?教師資源的?嚴重不足。?二、發展?目標倡導?生態文明的?觀念，立足?“四大中心?”功能定位?，全力推進?中心內涵發?展，完善親?子與入園適?應期早教課?程，形成一?支研究型的?早教指導師?資隊伍，實?現教師自我?超越、中心?自主發展的?生態校園，?在全市形成?以生態環境?為特色的品?牌早教，努?力創建全國?早期教育指?導示范基地?。三、工?作目標及主?要舉措：?(一)中心?管理工作?在全區早教?網絡化管理?的過程中，?進一步強化?早教指導的?過程性管理?。在健全與?完善崗位職?責和管理制?度中增強生?態制度文明?，形成文化?自覺，構建?生態文明校?園。主要?舉措：1?、完善早教?指導站工作?制度、早教?負責人工作?職責、早教?指導教師上?崗制度等，?使各指導站?工作目標清?晰、任務明?確、操作規?范，提高工?作實效。?2、完善區?早教指導三?級管理網絡?，構建起以?學前教育機?構(指導中?心、分中心?、指導站)?為中心，以?社區___?歲嬰幼兒科?學育兒指導?服務基地為?依托向家庭?輻射科學育?兒理念、知?識和技能的?早教指導服?務平臺。?3、根據中?心機構特點?，重組中心?___機構?，不斷完善?中心的管理?制度，加強?自我管理，?形成自覺行?為。4、?初步嘗試普?陀早教中心?自主性督導?評價機制，?形成中心的?督導評價小?組，把控規?劃實施方?向，監督規?劃實施過程?。5、在?進一步理順?分層管理的?基礎上，中?心重點項目?采用項目管?理制度，有?序推進日常?工作與重點?工作。6?、統整中心?與分中心的?部門崗位及?中層干部的?配備。7?、加強中心?文化建設，?構建多元和?諧、創新發?展的文化氛?圍，創立既?尊重個性張?揚又強調和?諧共進的團?隊氛圍。?8、優化調?研評優工作?，注重對日?常性工作的?考量。(?二)親子部?工作發揮?區早教中心?的專業指導?功能，全區?