《國家學生體質健康標準》

解讀（2014版）武漢理工大學體育部2014年9月《國家學生體質健康標準》

解讀（2014版）武漢理工大學體育1一、實施目的意義

二、測試內容三、各項內容權重分值四、評分標準五、申請暫緩或免予執行《標準》規定六、測試數據上傳管理七、新《標準》若干條款說明八、學生測試安全預案《國家學生體質健康標準》解讀

一、實施目的意義《國家學生體質健康標準》解讀2《國家學生體質健康標準》解讀

一、實施《標準》目的意義(一)落實三個文件1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》；2、《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發〔2012〕53號）；3、《教育部關于印發〈學生體質健康監測評價辦法〉等三個文件的通知》（教體藝〔2014〕3號）。

《國家學生體質健康標準》解讀一、實施《標準》目的意義3《國家學生體質健康標準》解讀

一、實施《標準》目的意義(二)強化、評估學校的教育工作1、《標準》是評價學生綜合素質、評估學校工作和衡量各地教育發展的重要依據，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施。2、強化其教育激勵、反饋調整和引導鍛煉的功能，著重提高其教育監測和績效評價的支撐能力。《國家學生體質健康標準》解讀一、實施《標準》目的意義4《國家學生體質健康標準》解讀

二、《標準》測試內容1、身體形態;2、身體機能;3、身體素質測試內容：男生：身高、體重、肺活量、50米、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上、1000米。女生：身高、體重、肺活量、50米、坐位體前屈、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐、800米。《國家學生體質健康標準》解讀二、《標準》測試內容5《國家學生體質健康標準》解讀

三、《標準》各項內容權重分值測試對象單項指標權重（%）大學各年級體重指數（BMI）15肺活量1550米跑20坐位體前屈10立定跳遠10引體向上（男）/1分鐘仰臥起坐（女）101000米跑（男）/800米跑（女）20注：體重指數（BMI）=體重（kg）/身高2（㎡）《國家學生體質健康標準》解讀三、《標準》各項內容權重分值6《國家學生體質健康標準》解讀

三、《標準》各項內容權重分值《標準》的學年總分由標準分與附加分之和構成，滿分為120分。

⊙1、標準分由各單項指標得分與權重乘積之和組成，滿分為100分。

⊙

2、附加分根據實測成績確定，即對成績超過100分的加分指標進行加分，滿分為20分；大學的加分指標為男生引體向上和1000米跑，女生1分鐘仰臥起坐和800米跑，各指標加分幅度均為10分?！秶覍W生體質健康標準》解讀三、《標準》各項內容權重分值7《國家學生體質健康標準》解讀

四、《標準》評分標準1、根據學生學年總分評定等級：90.0分及以上為優秀，80.0～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。

2、學生畢業時的成績和等級，按畢業當年學年總分的50%與其他學年總分平均得分的50%之和進行評定。3、學生測試成績評定達到良好及以上者，方可參加評優與評獎；成績達到優秀者，方可獲體育獎學分。4、普通高等學校學生畢業時，《標準》測試的成績達不到50分者按結業或肄業處理?！秶覍W生體質健康標準》解讀四、《標準》評分標準8《國家學生體質健康標準》解讀

四、《標準》評分標準（一）單項指標評分表體重指數（BMI）單項評分表（單位：千克/米2）《國家學生體質健康標準》解讀四、《標準》評分標準（一）9標準評分標準-武漢理工大學體育部課件10《國家學生體質健康標準》解讀

四、《標準》評分標準（二）加分評分表《國家學生體質健康標準》解讀四、《標準》評分標準（二）11《國家學生體質健康標準》解讀

五、申請暫緩或免予執行《標準》規定1、學生因病或殘疾可向學校提交暫緩或免予執行《標準》的申請，經醫療單位證明，體育教學部門核準，可暫緩或免予執行《標準》，并填寫《免予執行<國家學生體質健康標準>申請表》（附表7），存入學生檔案。2、確實喪失運動能力、被免予執行《標準》的殘疾學生，仍可參加評優與評獎，畢業時《標準》成績需注明免測。《國家學生體質健康標準》解讀五、申請暫緩或免予執行《標準》12《國家學生體質健康標準》解讀

五、申請暫緩或免予執行《標準》規定（樣表）《國家學生體質健康標準》解讀五、申請暫緩或免予執行《標準》13《國家學生體質健康標準》解讀

六、《標準》測試數據上傳管理1、各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的《標準》測試工作。2、《標準》測試數據經當地教育行政部門按要求審核后，通過“中國學生體質健康網”上傳至“國家學生體質健康標準數據管理系統”。3、測試和數據上傳時間由教育行政部門確定。2014年上傳教育部截止時間：10月31日。

《國家學生體質健康標準》解讀六、《標準》測試數據上傳管理14《國家學生體質健康標準》解讀

七、新《標準》若干條款說明1、《標準》強調：“國家學校教育工作的基礎性指導文件和教育質量基本標準，是評價學生綜合素質、評估學校工作和衡量各地教育發展的重要依據”。2、《標準》的學年分變動、等級分分不變。原先在原來標準分100分基礎上設置了附加分，即對即對成績超過100分的加分指標進行加分，滿分為20分。也就是說學生最高能拿到120分的分值，這樣使一部分快速奔跑、引體向上、耐力素質較好的學生如果在其它項目偏弱的情況仍舊拿到高分，獲得優秀等級。

《國家學生體質健康標準》解讀七、新《標準》若干條款說明15《國家學生體質健康標準》解讀

七、新《標準》若干條款說明3、新《標準》規定學生的體質測試成績達到良好及以上等級時，才能參加學年度各類評優和評獎資格，參加達到優秀者才能獲得體育獎學分。

4、每個學生每學年評定一次。學生畢業時的成績和等級，按照當年學年總分的50%與其它學年總分平均得分的50%之和進行評定。如：一、二、三年級的成績之和的六分之一，再加上四年級成績的50%即為畢業時的成績和等級。5、測試成績達不到50分者按結業或肄業處理。6、新標準取消了單項測試內容必須達到30分方為體質達標的規定，本次測試以總成績為準?！秶覍W生體質健康標準》解讀七、新《標準》若干條款說明316八、學生測試安全預案《國家學生體質健康標準》解讀

1、學生全面了解、掌握自身身體狀況，對有心臟病等不適宜進行體育運動的學生，禁止參加測試。

一旦有感冒、發燒等癥狀或沒有進餐空腹者或前一晚熬夜者都要及時向測試教師說明，暫緩測試，等待體育部網絡通知再行補測。2、在測試前認真檢查場地及器械，保證測試安全。3、測試前教師應讓學生做好準備活動，檢查學生服裝、鞋帽、隨身物品是否存在安全隱患并及時處理，講清測試中應注意的安全問題；測試后學生們應按照老師的要求做好放松活動。預防和減少運動傷害。八、學生測試安全預案《國家學生體質健康標準》解讀1、學生全17八、學生測試安全預案《國家學生體質健康標準》解讀

4、學生視自身身體情況可終止自己的測試；測試工作人員密切關注學生身體情況，發現學生身體出現異常及時終止測試。5、當遇到運動傷害等突發事件時，全體學生聽從教師統一指揮，開展救護工作，將事故的危害降低到最低程度，嚴禁私自行動。6、學生發生運動傷害，老師應立即通知并配合醫務人員現場救治，如果傷情嚴重由老師陪同就醫，并及時向領導匯報。八、學生測試安全預案《國家學生體質健康標準》解讀4、學生視18謝謝欣賞，鼓勵轉閱！謝謝欣賞，鼓勵轉閱！19《國家學生體質健康標準》

解讀（2014版）武漢理工大學體育部2014年9月《國家學生體質健康標準》

解讀（2014版）武漢理工大學體育20一、實施目的意義

二、測試內容三、各項內容權重分值四、評分標準五、申請暫緩或免予執行《標準》規定六、測試數據上傳管理七、新《標準》若干條款說明八、學生測試安全預案《國家學生體質健康標準》解讀

一、實施目的意義《國家學生體質健康標準》解讀21《國家學生體質健康標準》解讀

一、實施《標準》目的意義(一)落實三個文件1、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》；2、《國務院辦公廳轉發教育部等部門關于進一步加強學校體育工作若干意見的通知》（國辦發〔2012〕53號）；3、《教育部關于印發〈學生體質健康監測評價辦法〉等三個文件的通知》（教體藝〔2014〕3號）。

《國家學生體質健康標準》解讀一、實施《標準》目的意義22《國家學生體質健康標準》解讀

一、實施《標準》目的意義(二)強化、評估學校的教育工作1、《標準》是評價學生綜合素質、評估學校工作和衡量各地教育發展的重要依據，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施。2、強化其教育激勵、反饋調整和引導鍛煉的功能，著重提高其教育監測和績效評價的支撐能力?！秶覍W生體質健康標準》解讀一、實施《標準》目的意義23《國家學生體質健康標準》解讀

二、《標準》測試內容1、身體形態;2、身體機能;3、身體素質測試內容：男生：身高、體重、肺活量、50米、坐位體前屈、立定跳遠、引體向上、1000米。女生：身高、體重、肺活量、50米、坐位體前屈、立定跳遠、1分鐘仰臥起坐、800米。《國家學生體質健康標準》解讀二、《標準》測試內容24《國家學生體質健康標準》解讀

三、《標準》各項內容權重分值測試對象單項指標權重（%）大學各年級體重指數（BMI）15肺活量1550米跑20坐位體前屈10立定跳遠10引體向上（男）/1分鐘仰臥起坐（女）101000米跑（男）/800米跑（女）20注：體重指數（BMI）=體重（kg）/身高2（㎡）《國家學生體質健康標準》解讀三、《標準》各項內容權重分值25《國家學生體質健康標準》解讀

三、《標準》各項內容權重分值《標準》的學年總分由標準分與附加分之和構成，滿分為120分。

⊙1、標準分由各單項指標得分與權重乘積之和組成，滿分為100分。

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2、附加分根據實測成績確定，即對成績超過100分的加分指標進行加分，滿分為20分；大學的加分指標為男生引體向上和1000米跑，女生1分鐘仰臥起坐和800米跑，各指標加分幅度均為10分?！秶覍W生體質健康標準》解讀三、《標準》各項內容權重分值26《國家學生體質健康標準》解讀

四、《標準》評分標準1、根據學生學年總分評定等級：90.0分及以上為優秀，80.0～89.9分為良好，60.0～79.9分為及格，59.9分及以下為不及格。

2、學生畢業時的成績和等級，按畢業當年學年總分的50%與其他學年總分平均得分的50%之和進行評定。3、學生測試成績評定達到良好及以上者，方可參加評優與評獎；成績達到優秀者，方可獲體育獎學分。4、普通高等學校學生畢業時，《標準》測試的成績達不到50分者按結業或肄業處理?！秶覍W生體質健康標準》解讀四、《標準》評分標準27《國家學生體質健康標準》解讀

四、《標準》評分標準（一）單項指標評分表體重指數（BMI）單項評分表（單位：千克/米2）《國家學生體質健康標準》解讀四、《標準》評分標準（一）28標準評分標準-武漢理工大學體育部課件29《國家學生體質健康標準》解讀

四、《標準》評分標準（二）加分評分表《國家學生體質健康標準》解讀四、《標準》評分標準（二）30《國家學生體質健康標準》解讀

五、申請暫緩或免予執行《標準》規定1、學生因病或殘疾可向學校提交暫緩或免予執行《標準》的申請，經醫療單位證明，體育教學部門核準，可暫緩或免予執行《標準》，并填寫《免予執行<國家學生體質健康標準>申請表》（附表7），存入學生檔案。2、確實喪失運動能力、被免予執行《標準》的殘疾學生，仍可參加評優與評獎，畢業時《標準》成績需注明免測?！秶覍W生體質健康標準》解讀五、申請暫緩或免予執行《標準》31《國家學生體質健康標準》解讀

五、申請暫緩或免予執行《標準》規定（樣表）《國家學生體質健康標準》解讀五、申請暫緩或免予執行《標準》32《國家學生體質健康標準》解讀

六、《標準》測試數據上傳管理1、各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的《標準》測試工作。2、《標準》測試數據經當地教育行政部門按要求審核后，通過“中國學生體質健康網”上傳至“國家學生體質健康標準數據管理系統”。3、測試和數據上傳時間由教育行政部門確定。2014年上傳教育部截止時間：10月31日。

《國家學生體質健康標準》解讀六、《標準》測試數據上傳管理33《國家學生體質健康標準》解讀

七、新《標準》若干條款說明1、《標準》強調：“國家學校教育工作的基礎性指導文件和教育質量基本標準，是評價學生綜合素質、評估學校工作和衡量各地教育發展的重要依據”。2、《標準》的學年分變動、等級分分不變。原先在原來標準分100分基礎上設置了附加分，即對即對成績超過100分的加分指標進行加分，滿分為20分。也就是說學生最高能拿到120分的分值，這樣使一部分快速奔跑、引體向上、耐力素質較好的學生如果在其它項目偏弱的情況仍舊拿到高分，獲得優秀等級。

《國家學生體質健康標準》解讀七、新《標準》若干條款說明34《國家學生體質健康標準》解讀

七、新《標準》若干條款說明3、新《標準》規定學生的體質測試成績達到良好及以上等級時，才能參加學年度各類評優和評獎資格，參加達到優秀者才能獲得體育獎學分。

4、每個學生每學年評定一次。學生畢業時的成績和等級，按照當年學年總分