青花語文S版六年級下冊第五單元人間珍寶---青花瓷其瓷，胎骨滑膩，晶瑩柔潤；其花，清爽明麗，幽靜雅致；其釉，光亮干凈，白中泛青；其色，青翠欲滴，永久不褪。禮服學習目標1、理解文章內容，相識中國的青花瓷藝，體會作者對文中所描寫的青花瓷藝人的追求完備、不斷創新的精神的熱忱贊許之情。2、結合課文內容，理解重點句子的含義以及表達的情感。3、有感情地朗讀課文，并背誦自己寵愛的句子或段落。4、相識“鬢、疵、沓、惘、窺”；會寫“鬢、鍥、嬉”；理解“兩鬢花白、鍥而不舍、游戲、瑕疵、迷惘、窺破、慎重其事、如饑似渴、毛塞頓開”等詞語。讀一讀鬢疵沓惘窺昭、訪、鍥、嬉bìnfǎngqièxītàwǎngkuī鬢訪鍥嬉沓惘窺字詞學習返回讀一讀，寫一寫兩鬢花白鍥而不舍游戲瑕疵迷惘窺破慎重其事如饑似渴茅塞頓開詞語說明兩鬢花白：鬢臉旁邊靠近耳朵的頭發。頭發已經花白了。鍥而不舍；鍥，刻；舍，放棄，停止。鏤刻不停息，比方持之以恒、堅持不懈。反義詞：半途而廢。游戲：游戲；玩耍。瑕疵：微小的缺點。紛至沓來：紛，眾多；沓，重復。接連不斷地到來。迷惘：由于辨別不清而感到不知怎么辦。窺破：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看，暗中察看。暗中看出來或覺察明白了。慎重其事：慎重，肅穆細致。對事情實行慎重細致的看法。一點兒也不馬虎、不敷衍。如饑似渴：像餓了想吃飯、渴了想喝水那樣。形容特殊迫切的情狀。茅塞頓開：茅塞，被茅草塞住；頓，突然，立刻。原來心里像被茅草塞住一樣，現在一下子打開了。比方突然一下子明白了。也作“頓開茅塞”。我能說課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？這篇課文記敘了“以青花為業，以青花為榮”的父子倆的生動故事，贊美了青花瓷藝人執著的創新精神。課文結構第一部分（1——4自然段）靜默期盼，父親要兒子找尋殘缺青花。這是故事的前因，寫得比較簡潔。其次部分（5——16自然段）苦苦找尋，兒子最終得到祖傳配方。這是故事的結果，寫得很具體。設置懸念，引起閱讀愛好。并且貫穿文章的始末。默讀1~2自然段中“祖傳的秘方”在文中有什么作用？學習1-4自然段

思索：父親是一個怎樣的瓷藝人？他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？后來，父親為什么又慎重其事地把一尊殘缺青花交給我？獨樹一幟

父親自藝高學習1-4自然段

什么是父親心里的“完備”？——學完整篇課文找同學回答這個問題。動作：父親慎重其事地交給我一尊青花瓷瓶外貌：兩鬢花白的他望著我，眼神中充溢了企盼，似乎想說些什么，但最終還是緘默。父親一臉肅穆。語言：半晌，父親才說：“你應當去找尋那片殘缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”找找第三自然段描寫父親動作、外貌、語言等方面的語句。兩鬢花白的他望著我，眼神中充溢了企盼，似乎想說些什么，但最終還是緘默。父親一臉肅穆。這句話通過對父親神態的描寫，表達了父親對兒子承接青花寄予著厚望。默讀第5——16自然段，思索：1、第5自然段運用了什么修辭手法？它們有什么作用？2、“我”是怎樣找尋制作青花的祖傳配方的？概述這過程，并找出父親神態情感的相應變更。3、怎樣理解“修復和復制都不是青花的歸宿”這句話？第5自然段運用了什么修辭手法？它們有什么作用？這兩個設問句，起到承上啟下的作用。既承接了上段“我必需先修補好這殘缺的青花”，又啟示了下面的“我起先了苦苦找尋”。“我”是怎樣找尋制作青花的祖傳配方的？概述這過程，并找出父親神態情感的相應變更。找尋——復制——創作不滿足——冷眼——笑容◆我如饑似渴地翻閱關于青花的書籍，渴望能在藝術的海洋中探訪到那片青花。◆看完了書，我又在古窯的碎片中找尋青花。◆我鍥而不舍地翻尋著歷史的遺跡，最終找到一片完全吻合的青花。◆我當心地粘合尋到的瓷片，修復青花。找尋：◎我決心復制祖輩的青花來彌補那殘缺的一片，使它沒有絲毫瑕疵。復制：◎于是，我不再把希望寄予在找尋古人的青花瓷片上，而是起先自己配料，自己制作那片志向中的青花。◎于是,我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼上自己制作的青花瓷片,完全吻合。創作：讀5—16自然段，思索：畫出描寫“我”心理活動和父親神態變更的語句。

那天，父親看到我自己創作的青花，臉上露出了欣慰的笑容。

父親要告知我什么？那缺失的青花原委在哪里呢？復制的青花，沒有絲毫瑕疵的青花，卻照舊遭到父親的白眼。我已經找到了瓷片，不是嗎？我已經修復了青花，不是嗎？我的技藝不夠精湛嗎?我的青花不夠完備嗎？然而，修復的青花并不能讓父親滿足。什么樣的瓷片才配得上這樣的青花？什么樣的青花才是完備的？父親（神態變更）“我”（心理活動）尋找復制創作合作探究朗讀5—16自然段，分組合作學習，思索、探討：1、“我”苦苦找尋青花的祖傳秘方，主要閱歷了那幾個階段？2、在這個過程中，“我”做了些什么？父親的看法有怎樣的變更？（——）（——）返回小結回顧青花完備父親復制笑容冷眼靜默企盼“我"苦苦找尋不滿足超越傳承尋找（修復）創作（自制）父親“我"修復和復制都不是青花的歸宿，完備的青花，應當在超越中得到傳承。理解：“修復和復制”都僅僅是停留在祖輩的基礎上，只有不斷追求敢于創新，在超越中繼承制作青花的工藝，才能創建出完備的青花，這才是青花的歸宿。我會做1、比較后選詞語填空喜嬉（）戲（）愛（）聞樂見（）皮笑臉賓濱鬢海（）來（）（）發總結課文課文以（）為線索，通過寫作者為殘缺的青花補缺口的過程，歌頌了父子倆（）、（）的精神。青花不斷創新追求完備我會填：我贊美獨樹一幟的“人間珍寶”----青花瓷，更贊美（）。瓷藝人追求完備、不斷創新的精神半晌，父親才說：“你應當去找尋那片殘缺的青花，找到了，也就得到我的配方了。”感受這段話通過對父親的外貌、動作、神態、語言描寫，表現出父親對兒子承接瓷藝寄予著厚望，并有自己的良苦專心。課后練習：第3題：體會句子表達的思想感情。2、“復制的青花，沒有絲毫瑕疵的青花，卻照舊遭到了父親的冷眼。”（第11自然段）答：通過對父親神態的描寫，表達了父親不滿足我停留在復制的水平上。第3題：體會句子表達的思想感情。3、“那天，父親看到我自己創作的青花，臉上露出了欣慰的笑容。”（第16自然段）答：通過對父親神態的描寫，表達出父親為兒子能自己創新瓷藝感到由衷的興奮。1.淘煉胎土。瓷器是用瓷土即高嶺土燒制成的，自然瓷土含雜質較多，須要淘洗出大部分雜質，將來燒成的瓷器才會堅致細膩