第3頁共3頁春學(xué)期山門中學(xué)校本培訓(xùn)計(jì)劃范文表（__?_學(xué)年二學(xué)?期）一、?培訓(xùn)目標(biāo)和?培訓(xùn)重點(diǎn)?通過培訓(xùn)力?爭使我校教?師具有以下?素質(zhì)：不斷?更新教育觀?念，使之符?合素質(zhì)教育?的要求；更?新知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力結(jié)構(gòu)?，使之具有?綜合教育的?能力和銳意?創(chuàng)新的能力?；進(jìn)一步發(fā)?展自己的個(gè)?性特長，使?之具有鮮明?的教育、教?學(xué)個(gè)性，并?形成自己的?教育、教學(xué)?風(fēng)格和特色?；進(jìn)一步拓?寬文化視野?，掌握現(xiàn)代?教育技術(shù)，?探索信息技?術(shù)與學(xué)科教?學(xué)有效整合?的教學(xué)模式?；進(jìn)一步提?高理論功底?和科研能力?，使之成為?學(xué)科骨干，?為教師的成?長和成功鋪?設(shè)方便之路?。培訓(xùn)以抓?師德、抓教?改、抓科研?為主要途徑?，樹立典型?，引導(dǎo)中青?年教師專業(yè)?素質(zhì)的不斷?提高，同時(shí)?逐步構(gòu)建校?本培訓(xùn)模式?，形成校本?培訓(xùn)體系，?建立校本培?訓(xùn)機(jī)制，使?校本培訓(xùn)逐?步科學(xué)化、?規(guī)范化、系?列化。1?、全面實(shí)施?課堂觀察這?一新的聽評(píng)?課模式，努?力探索有效?教學(xué)與有效?教研模式，?提高課堂教?學(xué)的實(shí)效性?和針對(duì)性，?形成山門中?學(xué)教研特色?。2、強(qiáng)?化教學(xué)教研?工作負(fù)責(zé)制?，強(qiáng)化教研?組長學(xué)科教?學(xué)、教研與?質(zhì)量報(bào)告工?作制度，實(shí)?施各年級(jí)教?學(xué)質(zhì)量分析?與反饋負(fù)責(zé)?制工作，形?成質(zhì)量監(jiān)控?，努力做好?每個(gè)環(huán)節(jié)的?質(zhì)量關(guān)。?3、以質(zhì)量?為核心，充?分發(fā)揮教研?職能。各?教研組要以?全面提高教?育教學(xué)質(zhì)量?為核心，實(shí)?施高考學(xué)科?質(zhì)量目標(biāo)管?理責(zé)任制，?切實(shí)把高三?畢業(yè)班的教?學(xué)工作放在?重中之重位?置，充分發(fā)?揮教研骨干?的引領(lǐng)、指?導(dǎo)作用，以?培優(yōu)扶中補(bǔ)?差為主線，?以教學(xué)過程?監(jiān)控為動(dòng)力?，深入班級(jí)?、教師、學(xué)?生，探索提?高升學(xué)成績?的科學(xué)方法?，努力提升?單科優(yōu)良率?和及格率，?力爭各門學(xué)?科各項(xiàng)比率?指標(biāo)有新突?破，特別是?會(huì)考的通過?率和高考的?上線率。?4、推進(jìn)校?本培訓(xùn)工作?，強(qiáng)化組內(nèi)?培訓(xùn)制度，?組內(nèi)抓好外?出學(xué)習(xí)（范?本）后回訓(xùn)?工作，加強(qiáng)?師資隊(duì)伍建?設(shè)，提升師?資素質(zhì)水平?。5、各?教研組要有?計(jì)劃舉辦學(xué)?科傳統(tǒng)競賽?項(xiàng)目，為培?養(yǎng)學(xué)生特長?發(fā)展提供條?件。6、?做好校級(jí)課?題申報(bào)立項(xiàng)?工作，做好?已立項(xiàng)課題?的過程性工?作，開好課?題主持人會(huì)?議，抓好課?題成果提煉?與總結(jié)工作?。7、落?實(shí)教研組工?作評(píng)價(jià)制度?，教師教研?工作量化考?評(píng)制度，及?時(shí)總結(jié)各教?研組工作特?色與成效。?二、主要?內(nèi)容和基本?形式1．?師德培訓(xùn)：?以實(shí)踐科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，堅(jiān)持理?論聯(lián)系實(shí)際?原則。大力?弘揚(yáng)“敬業(yè)?、愛生、奉?獻(xiàn)”的師德?風(fēng)尚，貫徹?執(zhí)行新修訂?的《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》。?___教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)教?師的經(jīng)驗(yàn)，?開展教師的?思想政治教?育和職業(yè)道?德教育，強(qiáng)?化教師自我?修養(yǎng)，樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價(jià)值觀、?職業(yè)觀，堅(jiān)?持依法施教?。2．教?育理論和專?業(yè)知識(shí)培訓(xùn)?：根據(jù)基礎(chǔ)?教育新課程?實(shí)驗(yàn)的要求?，加強(qiáng)教育?學(xué)、心理學(xué)?等基礎(chǔ)理論?和學(xué)科發(fā)展?前沿理論的?學(xué)習(xí)，圍繞?新課程實(shí)驗(yàn)?開展多種形?式的通識(shí)培?訓(xùn)和學(xué)科專?業(yè)培訓(xùn)，使?教師具有較?高的教育理?論修養(yǎng)和先?進(jìn)的教育理?念，自覺將?新課程的理?念轉(zhuǎn)變?yōu)榫?體的教育教?學(xué)行為，不?斷提高實(shí)施?新課程的能?力。3．?教學(xué)能力和?教育行為培?訓(xùn)：圍繞教?學(xué)基本環(huán)節(jié)?、基本能力?和基本技能?，按照中小?學(xué)教師職業(yè)?技能和新課?程實(shí)施要求?，開展教學(xué)?實(shí)踐和技能?培訓(xùn)，幫助?教師不斷提?高現(xiàn)代教育?技術(shù)和課堂?教學(xué)整合