Word-22-小學信息技術6年級教案7篇

教案其實就是老師上課的過程縮影，我們在寫的時候必需要結合班級的實際狀況，在寫教案的時候要依據課程標準來支配，學校信息技術6班級教案7篇，。

學校信息技術6班級教案篇1

教學目標

學問目標

初步了解什么是頁。

力量目標

學會新建和保存頁；把握在頁中輸入文字和設置文字顏色、大小、對齊方式的方法；學會設置頁標題和預覽頁。

情感目標

通過制作“赤條蜂”頁，培育對自然科學的討論愛好。

教學重點

教學難點

頁中輸入文字和設置文字的顏色、大小、對齊方式的方法；

教學預備

多媒體機房、頁等。

教學過程

情境創設

激發愛好

1、頁展現。

2、生說對頁的理解。

3、揭示課題。

自主探究

溝通共享

一、新建頁：

1、同學探究操作。

2、同學匯報

二、熟悉dreamweaver窗口組成：

1、同學自學教材。

2、同學匯報。

三、輸入文字和保存頁：

1、同學自學教材。

2、分組完成任務：

第一組：頁編輯區輸入課本中的文字。

其次組：把頁標題改為“什么是昆蟲”。

第三組：保存頁為。

3、小組匯報。

4、完成其余兩個任務。

四、設置文本格式：

1、把“什么是昆蟲？”這幾個字設置為“標題1”、藍色、字形加粗。

2、同學匯報。

合作學習

釋疑解難

1、同學提出問題。

2、其他同學提出解決。

3、共同解決問題。

4、師針對同學操作補充提出問題。

5、小組解決。

6、小組匯報。

實踐創作

展現

1、利用所學任務：制作“赤條蜂”的頁。

2、展現優秀作品。

3、師生作品。

梳理

拓展延長

1、學問。

2、出示圖文并茂頁，激發同學學習欲望。

學校信息技術6班級教案篇2

教學目標

1、把握啟動和退出wps演示的方法；2、熟悉wps演示窗口；3、學習創建文件的方法。

教學重點、難點

熟悉wps演示窗口、創建文件的方法

教具

wps演示課件、多媒體電腦

教學過程

一、談話引入：

1、看一下wps演示的動畫演示——“歡迎進入wps演示世界！”

2、問：誰知道這是用什么編制的？（引出wps演示的重要性）那么，你認為可能會在什么方面使用wps演示呢？（在高級的現代商業活動中，公司重要的的裝備：筆記本電腦。其中最重要的內容是使用wps演示；老師教學中使用wps演示……）

3、這節課，我們就來進入wps演示的世界，看看畢竟有啥本領。

二、熟悉wps演示：

1、啟動wps演示，單擊“開頭”→“程序”→“wpsoffice20xx專業版”就可以找到并啟動它，啟動后，我們再選擇“空演示文稿”，點擊“確定”就可以了。然后會消失一個對話框，這時我們選空白幻燈片，進入wps演示編輯界面。

2、熟悉wps演示界面。

a、提問：想一想這窗口和已學過的什么窗口相類似？（wps文字）

b、介紹標題欄、菜單欄、工具欄、窗口掌握按鈕、編輯區等界面內容。

c、介紹wps演示的五種不同的視圖

wps演示有五種視圖模式，可在菜單“視圖”中切換。（1）幻燈片視圖：可處理個別的幻燈片。（2）大綱視圖：直接處理幻燈片的標題及文本段落內容。（3）幻燈片掃瞄視圖：重組幻燈片的挨次及選定播放效果。（4）備注頁視圖：可建立演示者的參考信息。（5）幻燈片放映模式：以全屏幕的電子簡報方式播放出每一張幻燈片。

三、練一練：

1、制作第一張幻燈片

同學自己試制作一張幻燈片

四、作品觀賞：

展現同學優秀作品，讓同學間進行點評

五、小結、質疑：

今日，我們熟悉了wps演示。主要了解了在我們熟悉了它的可以使用它制作一個演示稿，這種演示稿常常被稱為幻燈片。操作過程中遇到什么困難，；還需要解決？

學校信息技術6班級教案篇3

教學目標

學問與技能：了解保藏網頁的意義；

過程與方法：能夠運用保藏夾管理所捕獲的信息；

情感目標：能夠依據需求甄別、捕獲信息；

教學課時：

1課時

教學過程

一、導入

師：同學們平常在生活學習中，假如發覺有價值的資料時，大家是怎么保藏的？

生：摘錄在本子上（剪下來，直接保存整本書……）

師；這些方法都不錯，說明我們的同學平常都有留意觀看和積累，從前面幾節課的學習中，我們發覺在因特網上也有很多有價值的，值得保藏的網站和資料，這時候我們該怎么辦？今日我們一起來學習。

二、講授新課

活動一：保藏網頁

師：我們先來學習“活動一”，首先請同學們仔細閱讀“活動一”。

生：溝通收獲

師：是的，可以采納ie的保藏功能來保藏網頁，請同學們想動手試一試！

生：實踐操作

活動二：整理保藏夾

師：因特網是一個學問的海洋，在這個海洋里游覽的時候，大家要學會推斷、甄別，要選擇對自己有價值的信息保藏，不能看到什么就保藏什么？否則，時間久了就會像老師這臺電腦的保藏夾一樣混亂。（展現老師機的保藏夾，該保藏夾里保藏了幾十個各種各樣的網站）

生：贊嘆……

師：是啊，這樣不僅很亂，掃瞄時也很麻煩，所以我們平常不僅要學會選擇有價值的網站，同時還要常常整理保藏夾，請同學們自學課本，學一學如何整理保藏夾？并動手做一做。

生：自學并動手

活動三：保存網頁

師：通過前面的學習，我們知道因特網上的資料更新頻率特別高，為了能在日后更好地使用查找到的網頁信息，僅用保藏的方法明顯是不夠的，此時，我們可以將網頁保存下來，這種方法可以把組成網頁的文字、突破等都保存下來，這樣就不要擔憂因網站更新而導致自己需要的信息丟失。那要如何保存網頁呢？我們一起來學習吧！首先請同學們自學課本活動三，并動手操作，會的同學幫一下不會的同學！

生：實踐操作

師：同學們的接受力量真好，這么快就把握了，接下來請同學們完成“試一試”

生：實踐操作

三、總結

這節課大家有什么收獲？

四、作業

回家把我們今日學習的內容告知你們的爸爸、媽媽。

學校信息技術6班級教案篇4

各位領導老師大家好！

班級：五班級

一、教材分析

1、教材地位和作用

本課是省編教材學校信息技術下冊的內容，是在同學已把握了第一課中internet的基本操作方法，如：掃瞄器的打開，網址的輸入，鏈接等操作的基礎上而設立的高層次的學習任務：是教會同學在internet上信息搜尋的方法，處理信息的力量。考慮到任務驅動的教學模式，首先給同學提出一個感愛好的任務“做個小導游，介紹九寨溝”，提高同學的奇怪???心和愛好，引出如何在internet上搜尋信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務明線，搜尋的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務的完成，來驅動搜尋方法的學習，驅動同學自主學習、協作學習的力量的培育。

在課堂上貫穿著基于internet的資源學習的教學模式，以同學自主學習為主的原則，鼓舞同學用多種方法在網上搜尋“九寨溝”的有關信息;以小組合作學習的方式，組內同學各有分工，合作查找所需的信息，通過爭論溝通，確定有用的信息。使同學不僅學習了信息技術，同時也擴展了他們的社會學問，培育了他們信息素養、信息的收集與處理力量。

2、同學狀況分析

同學學習成果可能有差距，天才同學和一般同學及后進生的認知力量、思維力量的不同會對教學效果有影響，所以考慮適當的分層教學。

3、教學目標的確立

學問與技能目標：

1、使同學了解在internet上搜尋信息的意義，了解搜尋信息的基本方法。

2、把握簡潔的關鍵詞搜尋的方法和保存網頁信息的簡潔操作，培育同學信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的力量，提高同學信息的綜合素養。

過程與方法目標：

通過同學溝通、師生溝通、人機溝通、同學活動等形式，培育同學利用信息技術的力量。

情感與價值觀目標：

1、讓同學在自主解決問題的過程中培育成就感，為今后學會自主學習打下良好的基礎。

2、通過小組協作和主題討論活動，培育同學協作學習的意識和討論探究的精神，從而激發同學對網絡產生深厚的愛好。

教學重難點：利用internet查詢、收集信息的習慣;用關鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

二、教學方法

1、任務驅動法

2、協作學習法

3、分層教學法

4、賞識教育法

三、教學過程

課堂教學應體現以人為本的思想，體現以同學為中心，以同學自主探究為特征的探究性學習模式，以此來實現讓課堂活動起來，讓同學動起來，使課堂布滿生命的活力的目的。

以同學為中心，學習者在老師創設的情境、協作與會話等學習環境中充分發揮自身的主動性和樂觀性，對當前所學的學問進行建構并用其所學解決實際問題。在這種模式中，同學是學問的主動建構者和運用者；老師是教學過程的指導者與組織者，意義建構的促進者和關心者；信息所攜帶的學問不再是老師傳授的內容，而是同學主動建構意義的對象。

本課嘗試引導同學置身于網絡這一開放的信息化資源環境中，通過親身體驗，以小組合作的方式進行討論，樂觀主動地去獵取、整理、制造性地加工信息，更進一步地提高同學的信息綜合素養，培育同學的探究精神，提升同學探究力量。

1、任務一——搜尋信息的方法

（1）任務啟動：愛好是同學樂觀求知的誘因，當同學對所要學習的內容產生深厚的愛好時，自然便能主動參加到教學過程中來。結合同學在語文課本中學過的一課，書中介紹的九寨溝是一個人間仙境，特別得美！假如老師現在想更多地了解一下九寨溝，你有什么方法嗎？怎樣才能在包羅萬象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜尋引擎”。激發同學的探究欲望，使同學主動地進入探求的氛圍之中。

（2）操作指導：在網上查詢信息也需要一個工具—搜尋引擎，但是在我們自己的計算機中是沒有的，他一般在一些大型的站中才有，比如出名的網站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學們可以跟我來看一看。打開兩個搜尋窗口，讓同學觀看他們有什么異同點？一個是ie掃瞄器自帶的搜尋窗口，一個是大型站上（如搜狐）的搜尋窗口。搜尋引擎常用的查詢方法有兩種：關鍵字檢索服務和分類檢索服務。老師解說以上兩檢索的區分：名目檢索適用于按主題（某一類別）查找信息，而關鍵字檢索適用于按只言片語查找的信息。老師演示操作過程。

（3）同學操作：同學可以通過老師的講解進行操作，也可通過老師供應的可自主交互的網絡課件平臺，一方面，為同學供應了有搜尋引擎的網站，某另一方面，為同學供應了網上搜尋信息的方法，如分類檢索、關鍵詞搜尋。還可以請同學們進入某站首頁，看一看，想想如何在這里搜尋信息（他們可以通過網站上的搜尋關心，了解搜尋的方法，熬煉同學的自學與信息獵取力量。）

（4）信息反饋：同學就進入詳細的操作過程，在實踐與體驗中，讓同學利用網絡資源與網絡工具，在大量的信息源中選擇有效方式獵取自己感愛好的內容，學會對資料的檢索與分類。請同學們說一說這兩類檢索的區分之處，個別同學操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來查找信息的；信息搜尋記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。

（5）歸納總結：網上的資料浩如煙海，紛繁簡單，我們只有通過關鍵詞搜尋、分類查詢的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過訪問不同的網站，都能發覺有自己需要查找的內容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？

2、任務二—加工處理信息的方法

（1）任務啟動：把網上搜尋到的資料進行篩選、整理、加工，把自己需要的內容保存到下表。

九寨勝景

九寨文化

九寨物產

九寨氣候

九寨動物

九寨線路

（2）操作指導：同學在保存搜集到的圖片或文字資料時，可以將鼠標移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令，再打開word新建一個文檔，將光標定位到新文檔中，通過“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復制到word文檔中去，再保存word文檔。老師操作演示。

（3）同學操作：同學仔細觀看老師每一步的演示并傾聽老師的講解。讓同學自己去分析思索，去嘗試新的創作，同時上課環境是在開放的互聯網環境下，這樣就使得同學除了獲得老師供應的信息資源外還可獵取大量新的信息，通過整理加工形成自己所需的信息。

（4）信息反饋：同學將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中，形式一份調查報告，以小組合作匯報或綻開答辯會等形式。展現的過程不僅熬煉了同學的語言表達及語言組織力量，這也是與語文學科學問的結合，通過溝通，共享成果，拓展了思路，使熟悉和情感得到提升。

（5）歸納總結：新課程強調敬重、欣賞，在充分考慮到同學的個體差異的同時，讓每一個同學都有展現自我的機會，體驗到勝利的樂趣和喜悅。同學在展現作品時，老師多給同學揚長性地評價，確定同學的學習成果，激發同學持續探究的愛好。

本課是對任務驅動和基于internet資源型學習的信息技術課的一次嘗試，老師由學科專家轉變為同學學習的促進者和指導者，學習的主要資源不再是課本而是internet這一擁有相對無限信息的資源，同學更注意問題，強調同學發覺信息的過程。由于學習是由同學的計算機及網絡運用力量掌握的，因此我在這一過程中指導同學熟悉信息資源的特點，指引同學把留意力集中在解決問題最直接相關的信息上，以最快的速度，查找最精確?????的信息。

3、分層教學與同學自主學習力量、協作學習習慣的培育

依據同學力量的不同，一方面我在供應的課件中的輔導區里明確分類，不同程度的同學可以選擇不同層次的關心，另一方面在對同學調控過程中進行不同層次的輔導，讓同學都能完成任務。由于本節課的特點是一節綜合實踐課，基本學問同學已經在前一課學習過，因此本節課，老師講解少，主要任務是適時適當對同學加以組織調控，所以我留給了同學極大的空間，讓他們去自主學習，協作學習。

4、評價總結，再次深化綻開，周而復始

最終用1－2分鐘的時間簡潔與同學一起回顧本節內容，同學的學問技能得到提升。并對同學在網絡中產生的`新問題到下一課再次綻開討論，讓討論再次深化，從而培育同學的討論性學習力量，做到討論不止追求可持續進展。

總之，我的側重點在于注意同學的全面進展，信息技術對各學科學問的整合，協調同學與老師之間公平和諧的師生關系，注意同學創新和實踐力量的培育。

學校信息技術6班級教案篇5

[教學目的與要求]

（1）熟識電子表格的功能及特點。

（2）學會啟動和退出excel。

（3）把握數據輸入的基本方法。

（4）熟悉excel窗口，區分工作表和工件薄。

[課時支配]

1課時。

[教學重點與難點]

（1）重點：數據輸入。

（2）難點：區分工作表與工作薄。

[教學預備]

電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內容的貼紙。

[教學過程]

一、導入

office套件的三個主要部分，我們學習了word和powerpoint，還有就是這個電子表格軟件excel，這節課就讓我們一起來熟悉一下吧！

二、教學新課

1、熟悉新伴侶excel0

啟動excel0，有幾種方法。開頭——程序——microsoftexcel；雙擊桌面上excel快捷方式；打開一個excel文檔。

2、熟悉窗口

啟動excel后，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區、工作表區，狀態條、工作表標簽、滾動條、滾動按鈕等。

3、工作薄與工作表

一個excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含許多工作表。sheet1、sheet2等都代表一個工作表。

學問點：單擊工作表標簽，可以在工作表之間切換。當工作表過多而無法在第一頁顯示其標簽時，可以單擊標簽滾動按鈕，調整標簽顯示。

4、數據的輸入

①單擊a1單元格，輸入標題“五班級運動員統計表”，敲一下回車鍵或↓鍵，a2單元格變成當前單元格。

②輸入“運動員號碼”后敲→鍵。

③依次輸入“姓名”、“班級”、“競賽項目”、“競賽成果”，輸入一項后敲→鍵。

④單擊a3單元格，輸入“”后，敲→鍵，b3變成當前單元格。

⑤依次輸入“姓名”、“班級”、“競賽項目”、“競賽成果”的詳細數據，輸入一項后敲→鍵。

提示：①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。

②輸入的文字超出列寬時，會在右邊相鄰的單元格中連續顯示。

③工作表中最大行號是65536，最大列號是iv。因此，一個工作表最多有256列，65536行，共計256*65536＝16777216個單元格。一個工作薄最多可以建立256個工作表。

老師演示操作要領

同學上級實踐操作

爭論溝通消失的問題

師生

三、綜合練習激勵

練一練：

課本39頁實踐與創新。

小組推選優秀作品。

優秀作品展現。

師生共同作品

四、延長

說說本節課的收獲，想一想生活學習中還有哪些地方要用到電子表格

教后反思

本節課是同學初次接觸電子表格，通過老師演示與同學操作體驗，同學初步把握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關系，學會了間的數據處理。但是也有部分同學數據的輸入速度慢，再教時留意培育同學良好的打字習慣，能快速輸入文字。

學校信息技術6班級教案篇6

[課時]:1節課

[教學內容]:表格內容和標題、表格線的添加;列寬的調整；行、列的插入

[教學目標]:1、學會制作生活中簡潔的通訊錄

2、通過學習，能制作生活中的表格，達到學以致用的目的；培育同學探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

3、通過本課的學習，激發同學動手操作的愛好和培育同學合作溝通，相互幫助的意識；增加同學成果感。

[教學重、難點]:學會創立簡潔的通訊錄

[教學預備]:電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統

[教學過程]：

一、導入

師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什么？對了，這是學校為了便利老師們相互聯系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今日，我們就來學習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了，就可以制作一張幾個好伴侶之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠，都可以相互找到對方。

二、新授：制作簡潔通訊錄

活動一：

1、依據課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內容和標題的添加。

2、添加的內容為課本第14頁圖1中的表格的內容。

同學看書自學、老師巡察，并鼓舞同學們之間相互幫助，完成任務。

老師講解巡察過程中，發覺的較多的錯誤。

請同學對比自身做的通訊錄和圖1有什么區分。復習上節課中“依據內容調整表格”的處置方法。引出本節課介紹的拖運調整列寬的方法。由同學看書自學。

師：看來大家都完成的不錯，可是現在老師有一個疑問，盼望大家幫助我解答。問題是這樣：看完大家設計的通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入e-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以相互爭論一下。

同學看書，爭論。請各別同學匯報結論。

師：真不錯，說明大家都仔細看了書，并且可以運用書中的學問。現在就請大家動動試試。

活動二：

1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側添加“e-mail”列

3、把這兩個新增列