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那個(gè)星期天

兩課時(shí)

語文六年級(jí)下冊(cè)9那個(gè)星期天兩課時(shí)語文六年級(jí)下冊(cè)1你知道“曾子殺彘”的故事嗎第一課時(shí)你知道“曾子殺彘”的故事嗎第一課時(shí)2

曾子的妻子要到集市去，她的兒子邊跟著她邊哭，他的母親（曾子的妻子）說：“你回去，等我回家后為你殺一頭豬。”妻子到集市后回來了，曾子就要抓住一頭豬把它殺了，妻子制止他說：“剛才只不過是與小孩子鬧著玩兒罷了。”曾子說：“小孩子是不能和他鬧著玩兒的。小孩子是不懂事的，是要聽從父母的教誨的。如今你欺騙他，是教他學(xué)會(huì)欺騙。母親欺騙兒子，做兒子的就不會(huì)相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的辦法。”于是就殺豬把它煮了。曾子的妻子要到集市去，她的兒子邊跟著她邊3學(xué)習(xí)要求1.自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.掌握生字的字形，注意生字的書寫。3.聯(lián)系上下文或者查字典，理解詞語。學(xué)習(xí)要求1.自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。4媚蟻叨絆諒我會(huì)寫mèiyǐdāobànliànɡdān耽róu揉zhàn綻chóu惆chànɡ悵搓惶吻偎逝cuōh(huán)uánɡwěnwēishì朗讀課文掃清障礙媚蟻叨絆諒我會(huì)寫mèiyǐdāobànliànɡdān耽ró5明媚：文中指陽光明亮美好。空空落落：這里形容院子空蕩蕩的。翻箱倒柜：形容徹底翻檢、搜查。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。耽擱：耽誤；拖延。縹緲：形容隱隱約約，若有若無。惆悵：傷感；失意。驚惶：驚慌。明媚：文中指陽光明亮美好。6了解內(nèi)容，理清層次了解內(nèi)容，理清層次7瀏覽課文，找到表示時(shí)間變化的詞語。“從早晨到下午”“天色昏暗”“那天早晨”“整個(gè)上午”“下午”“黃昏”瀏覽課文，找到表示時(shí)間變化的詞語。“從早晨到下午”“天色昏暗8交流討論：根據(jù)表示時(shí)間的詞語給文章劃分層次，并且總結(jié)層意。交流討論：9課堂小結(jié)：第一部分（1）：寫“我”的第一次盼望。第二部分（2-7）：寫“我”第一次盼望落空的過程、心情以及感受。

課堂小結(jié)：10

你能否用簡潔的語言把文章內(nèi)容復(fù)述出來呢？本文講述了一個(gè)小男孩因?yàn)槟赣H失信而被深深傷害的故事。你能否用簡潔的語言把文章內(nèi)容復(fù)述出來呢？11提出質(zhì)疑提出質(zhì)疑12作業(yè)1.會(huì)讀會(huì)寫本課的生字詞。2.課下閱讀史鐵生的散文《秋天的懷念》《合歡樹》。作業(yè)1.會(huì)讀會(huì)寫本課的生字詞。13第三單元9那個(gè)星期天第二課時(shí)

新部編版六年級(jí)語文下冊(cè)9、《那個(gè)星期天》教學(xué)課件(兩課時(shí))14

回憶課文，用一句話概括文章的主要內(nèi)容。回憶課文，用一句話概括文章的主要內(nèi)容。15思考：這件事發(fā)生在什么時(shí)候？作者多大？寫這篇文章的時(shí)候作者多大？從文章的哪些詞句可以看出這是一篇回憶性的文章呢？思考：16全班交流討論全班交流討論17請(qǐng)快速閱讀課文，找到提示回憶的詞句，并回答。“我還記得我的第一次盼望”“那是一個(gè)星期天”“我現(xiàn)在還能感覺到”。請(qǐng)快速閱讀課文，找到提示回憶的詞句，并回答。“我還18交流討論：讀完文章的第1自然段，大家知不知道當(dāng)年發(fā)生了什么事情？想不想知道？為什么呢？交流討論：19倒敘：（1）定義：先發(fā)生的事情被作者寫到了后面，后發(fā)生的事情被作者寫到了前面，這種記敘順序就是倒敘。（2）好處：可以設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)也可以避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。倒敘：20交流討論：（1）在等待母親的過程中，男孩兒做了哪些事情？（2）他的心情發(fā)生了哪些變化？最后心情如何？為什么？（3）看到男孩兒在夕陽里留下眼淚，你想對(duì)他的媽媽說什么？（4）你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么？（5）由此你得到了怎樣的啟示？交流討論：21感悟理解：（1）男孩兒在上午長時(shí)間地等待在街門口、藏在大門后、跳房子、看天，蹲在地上撥弄螞蟻穴、翻看畫報(bào)、跟在母親腿底下催促母親，下午睡醒了之后就守著母親洗衣服。（2）興奮期待——興奮焦急——懊惱期盼——絕望痛苦。最后是痛苦而絕望的，因?yàn)樗恢钡鹊桨硎冀K沒有等到母親帶他出去。（3）示例：想對(duì)他的媽媽們說：“阿姨，您失信了，傷害了自己的孩子。他很痛苦”。（4）示例：不喜歡。因?yàn)樗雎粤撕⒆拥母惺埽庞谧约旱暮⒆印８形蚶斫猓?2感悟理解：

母親的形象：文中的母親是一個(gè)沒有足夠尊重自己孩子、忽略孩子的感受、不遵守與孩子之間的約定的形象。本文的主旨：表現(xiàn)了一個(gè)因母親失信而被傷害的男孩兒的痛苦，告訴天下的父母不要輕易失信于孩子。感悟理解：23拓展延伸：1.說一說關(guān)于誠信的名言。2.講一個(gè)關(guān)于誠信的故事。3.談一談?wù)\信的重要意義和價(jià)值。拓展延伸：24再見！再見！259

那個(gè)星期天

兩課時(shí)

語文六年級(jí)下冊(cè)9那個(gè)星期天兩課時(shí)語文六年級(jí)下冊(cè)26你知道“曾子殺彘”的故事嗎第一課時(shí)你知道“曾子殺彘”的故事嗎第一課時(shí)27

曾子的妻子要到集市去，她的兒子邊跟著她邊哭，他的母親（曾子的妻子）說：“你回去，等我回家后為你殺一頭豬。”妻子到集市后回來了，曾子就要抓住一頭豬把它殺了，妻子制止他說：“剛才只不過是與小孩子鬧著玩兒罷了。”曾子說：“小孩子是不能和他鬧著玩兒的。小孩子是不懂事的，是要聽從父母的教誨的。如今你欺騙他，是教他學(xué)會(huì)欺騙。母親欺騙兒子，做兒子的就不會(huì)相信自己的母親，這不是把孩子教育好該用的辦法。”于是就殺豬把它煮了。曾子的妻子要到集市去，她的兒子邊跟著她邊28學(xué)習(xí)要求1.自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.掌握生字的字形，注意生字的書寫。3.聯(lián)系上下文或者查字典，理解詞語。學(xué)習(xí)要求1.自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。29媚蟻叨絆諒我會(huì)寫mèiyǐdāobànliànɡdān耽róu揉zhàn綻chóu惆chànɡ悵搓惶吻偎逝cuōh(huán)uánɡwěnwēishì朗讀課文掃清障礙媚蟻叨絆諒我會(huì)寫mèiyǐdāobànliànɡdān耽ró30明媚：文中指陽光明亮美好。空空落落：這里形容院子空蕩蕩的。翻箱倒柜：形容徹底翻檢、搜查。一聲不吭：指一直沉默不語，一句話也沒有說過。耽擱：耽誤；拖延。縹緲：形容隱隱約約，若有若無。惆悵：傷感；失意。驚惶：驚慌。明媚：文中指陽光明亮美好。31了解內(nèi)容，理清層次了解內(nèi)容，理清層次32瀏覽課文，找到表示時(shí)間變化的詞語。“從早晨到下午”“天色昏暗”“那天早晨”“整個(gè)上午”“下午”“黃昏”瀏覽課文，找到表示時(shí)間變化的詞語。“從早晨到下午”“天色昏暗33交流討論：根據(jù)表示時(shí)間的詞語給文章劃分層次，并且總結(jié)層意。交流討論：34課堂小結(jié)：第一部分（1）：寫“我”的第一次盼望。第二部分（2-7）：寫“我”第一次盼望落空的過程、心情以及感受。

課堂小結(jié)：35

你能否用簡潔的語言把文章內(nèi)容復(fù)述出來呢？本文講述了一個(gè)小男孩因?yàn)槟赣H失信而被深深傷害的故事。你能否用簡潔的語言把文章內(nèi)容復(fù)述出來呢？36提出質(zhì)疑提出質(zhì)疑37作業(yè)1.會(huì)讀會(huì)寫本課的生字詞。2.課下閱讀史鐵生的散文《秋天的懷念》《合歡樹》。作業(yè)1.會(huì)讀會(huì)寫本課的生字詞。38第三單元9那個(gè)星期天第二課時(shí)

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回憶課文，用一句話概括文章的主要內(nèi)容。回憶課文，用一句話概括文章的主要內(nèi)容。40思考：這件事發(fā)生在什么時(shí)候？作者多大？寫這篇文章的時(shí)候作者多大？從文章的哪些詞句可以看出這是一篇回憶性的文章呢？思考：41全班交流討論全班交流討論42請(qǐng)快速閱讀課文，找到提示回憶的詞句，并回答。“我還記得我的第一次盼望”“那是一個(gè)星期天”“我現(xiàn)在還能感覺到”。請(qǐng)快速閱讀課文，找到提示回憶的詞句，并回答。“我還43交流討論：讀完文章的第1自然段，大家知不知道當(dāng)年發(fā)生了什么事情？想不想知道？為什么呢？交流討論：44倒敘：（1）定義：先發(fā)生的事情被作者寫到了后面，后發(fā)生的事情被作者寫到了前面，這種記敘順序就是倒敘。（2）好處：可以設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；同時(shí)也可以避免敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。倒敘：45交流討論：（1）在等待母親的過程中，男孩兒做了哪些事情？（2）他的心情發(fā)生了哪些變化？最后心情如何？為什么？（3）看到男孩兒在夕陽里留下眼淚，你想對(duì)他的媽媽說什么？（4）你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么？（5）由此你得到了怎樣的啟示？交流討論：46感悟理解：（1）男孩兒在上午長時(shí)間地等待在街門口、藏在大門后、跳房子、看天，蹲在地上撥弄螞蟻穴、翻看畫報(bào)、跟在母親腿底下催促母親，下午睡醒了之后就守著母親洗衣服。（2）興奮期待——興奮焦急——懊惱期盼——絕望痛苦。最后是痛苦而絕望的，因?yàn)樗恢钡鹊桨硎冀K沒有等到母親帶他出去。（3）示例：想對(duì)他的媽媽們說：“阿姨，您失信了，傷害了自己的孩子。他很痛苦”。（4）示例：不喜歡。因?yàn)樗雎粤撕⒆拥母惺埽?/p>