Unit1She'sreadingabook.【學(xué)情分析】年齡特點：本課授課對象是四年級的學(xué)生。四年級的學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，他們喜歡在玩中學(xué)，在想中學(xué)，喜歡受到表揚(yáng)或贊美。本課的任務(wù)是talkaboutpictures,學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)搱D片，學(xué)以致用，體驗成功，培植自信,該活動符合本年級學(xué)生的年齡特點。知識特點：學(xué)生已知:學(xué)生在三年級下學(xué)期已學(xué)了:swim,sleep,eat,play等動詞，以及watchTV,playfootball,playbasketball,rideabike,rideabike等動詞短語;學(xué)過一般現(xiàn)在時語句，如:Heplaysfootballinthemorning.學(xué)生新知:學(xué)習(xí)新短語:readabook和takepictures;第一次感知現(xiàn)在進(jìn)行時結(jié)構(gòu)。能力差異：學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，隨著知識的不斷積累和加深,四年級的學(xué)生能力已開始出現(xiàn)兩極分化趨勢。【教學(xué)目標(biāo)】一、語言知識與語言技能目標(biāo)：.能認(rèn)讀單詞:running,read,reading,take,taking,pictures;.能聽懂，會說短語:readabook,takepictures;.能聽懂，會說語句:She'sreadingabook.He'stakingpictures..能借助圖片、文字聽懂、讀懂、朗讀課文；.能運用"She'sreadingabook.He'stakingpictures.0講述正在發(fā)生的事情。二、學(xué)習(xí)策略嘗試通過觀察對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納。三、情感態(tài)度敢于開口，表達(dá)中不怕出錯誤。合作學(xué)習(xí)。【重點難點】教學(xué)重點：.能聽懂、會說、認(rèn)讀單詞:nmning,read,picture,take,these;動詞短語:readabook,takepictures;.能聽懂、會說、認(rèn)讀語句:She，sreadingabook.He'stakingpictures..能運用現(xiàn)在在進(jìn)行時描述圖中正在發(fā)生的事情。教學(xué)難點：正確運用現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)描述正在發(fā)生的事情。【教具準(zhǔn)備】PPT課件、單詞卡片、人物頭像、CD-ROM【教學(xué)方法】情景教學(xué)、游戲、合作探究、任務(wù)型教學(xué)法【教學(xué)過程】Step1:Warm-up.Greeting.Chant:Ilikecoffee.學(xué)生打拍子朗讀韻詩。（設(shè)計意圖:韻詩熱身，吸引注意力，活躍課堂氣氛。）Step2:RevisionLookandsay趣味大轉(zhuǎn)盤:轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，全班齊說短語:watchTV,swim,sleep,playfootball,playbasketball,rideabike,flyakiteActivity:Isayyoudo師說動詞或動詞短語，生做動作。（設(shè)計意圖:通過趣味大轉(zhuǎn)盤和聽指令做動作兩個活動，復(fù)習(xí)一些動詞和短語，不僅活躍了課堂氣氛，也為學(xué)生talkaboutpictures做準(zhǔn)備。）Step3：Leading-inandpresentation.出示Lingling展示自己和朋友活動的PPTOT:What'sLinglingdoing?Oh,She!stalkingaboutthepicturesofherfriends..導(dǎo)入課題:Module2Unit1She'sreadingabook.讀課題。（設(shè)計意圖:從介紹Lingling在展示照片，到呈現(xiàn)課題，過渡自然。）.播放動畫,學(xué)生看動畫。.學(xué)習(xí)新詞:running動作展示，糾正發(fā)音。.再次播放動畫，學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。（設(shè)計意圖:從呈現(xiàn)課題,到活動1的學(xué)習(xí)彳釬接也自然。）.任務(wù)呈現(xiàn)T:Linglingtalkedaboutherpicturesforus.Sotoday,ourtask:Talkaboutpictures.（設(shè)計意圖:借助教材提供的導(dǎo)入建議,結(jié)合學(xué)生實際，呈現(xiàn)本課任務(wù)。）Step4:Text.學(xué)生看圖，理解課文語境。.播放課文動畫,請學(xué)生劃出新單詞。（設(shè)計意圖:整體輸入,讓學(xué)生帶著任務(wù)聽音，目的明確。）.學(xué)習(xí)新單詞。（l）read:teameateatreadreadabook（2）picture:PPT出示一張教師照片，引出picture,分解音節(jié)，教授picture（3）take:cakelaketaketakepictures（設(shè)計意圖:進(jìn)行語音滲透，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，授人以漁。）.聽第二遍錄音，圈出"-ing",并回答問題:What，she/shedoing?.學(xué)生回答問題,師板書，并總結(jié)黑板上句子的共同點。（設(shè)計意圖:檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解;指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行觀察，幫助學(xué)生有效地使用學(xué)習(xí)策略。）.跟讀錄音，模仿語音語調(diào)。（設(shè)計意圖:能根據(jù)錄音模仿說話，糾音。）.朗讀chant.Read,reading,readingabook;take,taking,takingpictures;watch,watching,watchingTV;play,playing,playingwithatoytrain..游戲:眼力大比拼。（設(shè)計意圖:通過兩個小活動,檢測學(xué)生對目標(biāo)語句的掌握情況。）Step5：ConsolidationandExtensionI完成SBUnitl活動4。四人小組活動:看圖，嘗試描述圖片的內(nèi)容。最后請部分學(xué)生展示。（設(shè)計意圖:在活動中運用語言。）2.Extension:Talkaboutpictures⑴師示范介紹圖片課件展示。（設(shè)計意圖:起示范作用提供語言腳手架。）⑵學(xué)生小組內(nèi)交流，互相談?wù)搱D片。（設(shè)計意圖:合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)綜合語言運用能力，達(dá)到學(xué)以致用）（3）個別展示。（設(shè)計意圖:展示成果,獲得成就感。）Step6：Homework.模仿跟讀課文3遍（家長簽名）;.繼續(xù)談?wù)搱D片；.完成練習(xí)冊Unit1練習(xí)6O（設(shè)計意圖:作業(yè)布置由簡到難彳盾序漸進(jìn)，作業(yè)3遵循”聽說領(lǐng)先，讀寫跟上〃原則，鞏固所學(xué)知識。）Unit2Whatareyoudoing?【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能掌握本節(jié)課的短語以及句型Whatareyoudoing?二、過程與方法能詢問別人正在做什么以及描述自己在做什么。三、情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用英語的興趣。【學(xué)情分析】四年級的孩子對英語知識已經(jīng)有了基本的掌握,對英語學(xué)習(xí)還有著濃厚的興趣,但是對系統(tǒng)英語的宏觀把握還不夠，并且上課時的注意力容易分散，個別學(xué)生還存在害怕說英語的現(xiàn)象。在課堂上盡量注意這幾點。【重點難點】listento/talkto/China/children短語及單詞的掌握，特別是talk的發(fā)音。—Whatareyoudoing?——I'mverb+ing.【教學(xué)過程】Step1:Warmupandleadin1.講新課之前，學(xué)生們先齊唱歌謠。rideridingrideridingflyflyingtaketakingreadreading2.活動抽獎游戲。ridingabike;flyingakite;takingpictures;readingabook.準(zhǔn)備一個盒子，里面裝有動詞短語卡片。讓學(xué)生隨機(jī)抽取卡片，并大聲朗讀所抽到的動詞短語，當(dāng)然也有一些是小獎勵的卡片。（通過游戲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）Step2:Presentation1.在盒子中放入今天要講授的單詞卡片，教授學(xué)生不會讀的短語，練習(xí)句型。T:Whatareyoudoing?S:Iamlisteningtomusic.T:Whatareyoudoing?S:Iamtalkingtomyfriend.2利用課件講解新的短語及句型。.利用課件講解children和China..呈現(xiàn)課文，學(xué)習(xí)第一部分的韻詩。.播放課文錄音，學(xué)習(xí)課