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文檔簡介
教學(xué)課件
綜合性學(xué)習(xí)以和為貴人教部編版初中語文八年級下冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)第四節(jié)深入探究課堂小結(jié)第五節(jié)布置作業(yè)第六節(jié)板書設(shè)計新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計圖中是故宮三大殿——太和殿、保和殿、中和殿的側(cè)影,可見,自古以來“和”就出現(xiàn)在我們生活的方方面面,同樣在新時代,中國的“和”文化也邁出國門,走向了世界。下面,我們就圍繞“和”展開活動,一同探求“和”的“前世今生”!整體感知第二節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.探究“和”,了解“和”的具體含義及其在當(dāng)下的積極意義;2.交流“和”,比較全面地了解孔子“和而不同”的思想和主張,理解古今“和”的多樣性思想內(nèi)涵;3.運用“和”,搜集生活中“和為貴”的典型事例,感悟剖析并從中汲取營養(yǎng)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計中國歷來有和氣致祥、和衷共濟(jì)、和顏悅色、和藹可親、和氣生財、和和美美、琴瑟和諧、家和萬事興、人和百業(yè)旺等富涵哲理的成語。下面我們就圍繞“和”集中開一次討論會。一、探“和”之義二、尋“和”之用三、為“和”宣傳深入探究第三節(jié)深入探究——一、探“和”之義孔子說:“君子和而不同,小人同而不和?!逼渲小昂投煌钡乃枷?,不僅是一種人際交往的方式,更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度?!昂投煌币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當(dāng)然,重視“和”的思想,對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子,也不止于孔子。
“和”的內(nèi)涵是豐富的,古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個方面,不乏精彩之見。搜集資料,理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵,嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括“和”的含義,思考“和而不同”的思想在當(dāng)下有什么意義。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——關(guān)于“和”的故事《羅威飼犢》
漢代有個人叫羅威,鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼,他和鄰居交涉,鄰居不予理睬。羅威并沒有火冒三丈,而是想,問題的焦點在牛,就從牛身上去尋找解決矛盾的途徑吧。于是,每天天不亮他就起床去打青草,然后悄無聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛一聞到鮮嫩的青草,就大嚼特嚼起來,吃飽了就睡覺,再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來,總看到牛圈前有一堆青草,頗感納悶,經(jīng)觀察,知是羅威所為,頓覺愧疚,從此對牛嚴(yán)加看管?!傲_威飼犢”的故事也就傳為美談。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——關(guān)于“和”的故事《司馬徽讓豬》司馬徽(人稱水鏡先生)是東漢末年一位善于識拔人才的有名學(xué)者。有一次,鄰居走失了一頭豬,因為司馬家的豬和他走失的豬相似,就誤認(rèn)為是他家的。司馬徽并不爭辯,說:“是你的你就拿去?!编従颖愫敛豢蜌獾匕沿i趕回家。過了幾天,鄰人從別處找到了自己的豬,很抱愧地把誤認(rèn)的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒責(zé)備他,反而說鄰里間發(fā)生這類誤會并不奇怪,還贊揚他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——從“和”故事→“和”文化
“和”文化也是和諧文化,是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系,是中國乃至當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化,是創(chuàng)建和諧社會的前提條件。只有在和諧文化的引導(dǎo)下,才能創(chuàng)造出和諧的政治與和諧的經(jīng)濟(jì);只有用和諧文化培養(yǎng)出來的人,才能自覺地去創(chuàng)建和諧社會。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——二、尋“和”之用
將相和
戰(zhàn)國時期,廉頗是趙國有名的良將,他戰(zhàn)功赫赫,被拜為上卿。藺相如“完璧歸趙”有功,被封為上大夫。不久,藺相如又在澠池秦王與趙王相會的危急關(guān)頭,維護(hù)了趙王的尊嚴(yán),因此也被提升為上卿,且位在廉頗之上。廉頗對此不服,揚言說:“我要是見了他,一定要羞辱他一番?!碧A相如知道后,就有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗,廉頗為此很得意。可是藺相如卻說:“我哪里會怕廉將軍?不過,現(xiàn)在秦國倒是有點怕我們趙國,這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。
如果我跟他互相攻擊,那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍,是以國事為重,把私人的恩怨丟一邊兒了!”這話傳到了廉頗耳朵里,廉頗十分感動,便光著上身,背負(fù)荊杖,來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說:“我真是一個糊涂人,想不到你能這樣地寬宏大量!”兩個人拋棄前嫌,終于結(jié)成了誓同生死的朋友。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——二、尋“和”之用戰(zhàn)國時有“將相和”的美談,清朝康熙年間又有“六尺巷”的故事,“以和為貴”的故事層出不窮,和和睦睦是我們社會和諧的追求,請你就這些故事談?wù)勀銓Α昂汀钡纳鐣饬x的理解。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——對“和”的理解“和”的思想,在我們生活當(dāng)中多用于調(diào)和人際關(guān)系,解決各種糾紛,大到國家安全問題,小到校園學(xué)生之間的摩擦,林林總總,歸結(jié)為一句俗語,即“和為貴”。“和”在生活中是“和睦”“和氣”等義,不管是“將相和”,還是“六尺巷”,對我們?yōu)槿颂幨蓝加泻艽蟮膯l(fā)意義。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——三、為“和”宣傳
“一紙書來只為墻,讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在,不見當(dāng)年秦始皇?!睆堄⒌倪@首打油詩,可以看作一則詮釋“和為貴”的精彩標(biāo)語,我們平時也會經(jīng)??吹礁鞣N各樣的標(biāo)語,標(biāo)語對宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍等有著特殊的作用。今天我們一起探討研究了“和”文化,學(xué)以致用,請同學(xué)們也創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——關(guān)于“和”的宣傳標(biāo)語①和為貴,善為本,誠為先②各美其美,美之人美,美美與共,天下大同③和以處眾,平以養(yǎng)心,獨以思己④居家貴和睦,近鄰勝遠(yuǎn)親⑤和諧使宇宙運轉(zhuǎn)不停⑥如果你不同意別人的說法,至少不要和他人爭執(zhí)⑦促進(jìn)和平的人受人景仰,挑起摩擦的人遭人嫌惡⑧持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上⑨機器的摩擦耗費成本,人際的摩擦損耗心靈新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——隨堂練習(xí)在“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動中,同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請你按要求完成下列題目。1.下面是《孟子》中關(guān)于治國的語錄,閱讀后用合適的詞語概括孟子的治國思想。
【材料一】得道者多助,失道者寡助。譯文:能施行仁政的君主,支持他的人就多;不施行仁政的君主,支持他的人就少。
【材料二】國君好仁,天下無敵焉。譯文:一國的君主如果喜愛仁德,整個天下便不會有敵手。
【材料三】君仁,莫不仁;君義,莫不義;君正,莫不正。譯文:君主仁,沒有人不仁;君主義,沒有人不義;君主正,沒有人不正。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計孟子的治國思想:仁政(或施仁政、民貴君輕、以民為本……)深入探究——隨堂練習(xí)2.請從下面材料中任選一句孔子名言,說說它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德?具有怎樣的現(xiàn)實意義?
北京奧運會開幕式上,2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎”。在古琴聲中,身穿古袍,手持竹簡的孔門弟子,齊聲誦讀“三人行,必有我?guī)熝伞薄岸Y之用,和為貴”等儒家經(jīng)典名句,在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。我選擇的名言:有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?熱情好客;開放的心態(tài),廣交朋友
傳統(tǒng)美德:三人行,必有我?guī)熝?;謙虛好學(xué);善于學(xué)習(xí)別人的長處
現(xiàn)實意義:禮之用,和為貴;重禮尚和;追求人與自然、社會和諧共處新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計課堂小結(jié)第四節(jié)
課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計
講求“和”,崇尚“和”是中國傳統(tǒng)文化的一大特色,“和”文化貫穿整個中國文化發(fā)展的全過程,積淀于各個時代,是最具中國特色的文化概念。通過本課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們認(rèn)識到:弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,要做到禮字當(dāng)先,以和為貴。布置作業(yè)第五節(jié)布置作業(yè)通過這次活動,你一定對中國文化中的“和”有了新的認(rèn)識和理解,任選一個角度,寫一篇作文,不少于600字,談?wù)勀愕氖斋@。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計板書設(shè)計第六節(jié)板書設(shè)計以和為貴探“和”之義為“和”宣傳尋“和”之用新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計謝謝觀看綜合性學(xué)習(xí)以和為貴了解中國文化中“和”的思想內(nèi)涵,辨別“和”與“同”的區(qū)別與聯(lián)系。查閱搜集體現(xiàn)“以和為貴”的歷史故事、經(jīng)典語句,理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵。提高自己的德行,在實際生活中運用“和”的理念指導(dǎo)自己的行為。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、探“和”之義
1.孔子說:“君子和而不同,小人同而不和?!保ā墩撜Z·子路》)其中“和而不同”的思想,不僅是一種人際交往的方式,更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度?!昂投煌币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一?;顒又笇?dǎo)當(dāng)然,重視“和”的思想,對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子,也不止于孔子。借助工具書,理解教材中的材料,小組討論:“和”與“同”有什么區(qū)別?古人論述“和而不同”的思路是怎樣的?“和而不同”在當(dāng)下有什么現(xiàn)實意義?2.“和”的內(nèi)涵是豐富的,古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個方面。閱讀教材中的資料,也可自行搜集,適當(dāng)補充,理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵,嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括“和”的含義。3.討論之前要認(rèn)真閱讀、思考,討論時要相互補充、啟發(fā)。整理各人發(fā)言,匯總后放入本次綜合性學(xué)習(xí)檔案袋。【示例】1.(1)“和”與“同”的區(qū)別:①“和”就是和諧;“同”就是同一。②“和”起于“義”;“同”產(chǎn)生于“利”。③“同”是絕對的同一,是一致,是一律;“和”是相對的統(tǒng)一,是多中有一,一中有多,是各種相互不同的因素通過調(diào)節(jié)而達(dá)到的統(tǒng)一與平衡。
(2)思路:古人論述“和而不同”這一思想時,主要運用對比論證的方法。先闡述什么是“和”,什么是“同”,然后在對比中,使“和”與“同”的區(qū)別得以清晰體現(xiàn)。接著以君子與小人不同的言行來進(jìn)一步闡述“和”與“同”的區(qū)別,從而使讀者充分理解“和而不同”這一思想的內(nèi)涵。
(3)現(xiàn)實意義:即使在今天,“和而不同”這一觀念仍然具有強大的生命力,仍然可以成為現(xiàn)代社會發(fā)展的一項準(zhǔn)則和一個目標(biāo)。“和而不同”是世界多元文化共同繁榮發(fā)展的必由之路;而“同而不和”則必然導(dǎo)致紛爭乃至戰(zhàn)爭。人類如今擁有的核武器可以在瞬息之間毀滅地球和人類自身。如果只強求“同”而不謀求“和”,使矛盾沖突激化,結(jié)果只能是共同毀滅。所以說,“和而不同”是人類共同生存的基本法則。2.“和”的含義:
和睦、和諧、平衡、協(xié)和等。二、尋“和”之用1.“和”的思想,用于調(diào)和人際關(guān)系,解決各種糾紛,可以概括為一句俗語,即“和為貴”。這是孔子弟子有若的話,原文為:“禮之用,和為貴?!保ā墩撜Z·學(xué)而》)這句話究竟是什么意思,歷來說法很多。但人們在日常生活中,大多將“和為貴”中的“和”理解為“和睦”“和氣”等。教材中《“六尺巷”的故事》,就是“和為貴”原則在生活中的體現(xiàn)。你還知道哪些體現(xiàn)“和為貴”的例子?課外搜集這方面的事例,可以是歷史故事,也可以是身邊的事,從中探尋“和為貴”的真諦。2.張英的打油詩,其實可以看作一則詮釋“和為貴”的精彩標(biāo)語。我們平時也經(jīng)常會看到各種各樣的標(biāo)語,它們對宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍有著特殊的作用。參考教材中的示例,每名同學(xué)創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語,既要有較強的針對性和一定的思想性,也要講究語言,力求形式新穎、朗朗上口。組內(nèi)互相評改,選出優(yōu)秀的標(biāo)語在班上展示。【示例】
1.廉頗和藺相如“將相和”戰(zhàn)國時藺相如奉趙王之命出使秦國,不負(fù)使命完璧歸趙;又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會,使趙王安全返回。為獎勵藺相如的汗馬功勞,趙王封藺相如為上卿,比廉頗尊貴。老將廉頗對此不服,屢次挑釁,藺相如以國家大事為重,始終忍讓。后廉頗知曉藺相如一再忍讓的原因,終于醒悟,向藺相如負(fù)荊請罪,將相和好,共同輔國,國家無恙。2.①遵古訓(xùn),和為貴;促和諧,人為本。②自然充滿綠色,家庭充滿愛意,社會
充滿和諧。③弘揚中華文明,建設(shè)和諧社會。三、班級討論會1.我們在學(xué)習(xí)和生活中,不可避免地會有觀點的交鋒。相持不下時,有些同學(xué)會惡語傷人,最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧,全班合作,制訂幾條“班級議事規(guī)則”。2.在教師指導(dǎo)下,選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話題,在班上組織一次時事討論會。大家以“和而不同”為理念,一起討論問題,互相啟發(fā),共同受益。【示例】班級議事規(guī)則第一條:班級議事時,人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。第二條:討論問題時要積極發(fā)表個人的見解,同時要尊重別人,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。第三條:若意見不合、見解不同,要禮貌對待,有理有據(jù)地說出自己的看法,不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥。第四條:商議討論班級事務(wù)時要以大局為重,以班級良性發(fā)展為共同目標(biāo),不能事事先想到自己。通過這次活動,你對中國文化中的“和”一定有了許多新的認(rèn)識和理解吧?任選一個角度,寫一篇作文,談?wù)勀愕氖斋@。【作文示例】以和為貴和諧就像一粒種子,需要我們用真心來灌溉,用寬容來施肥,用微笑來孕育,只有這樣,方能開出美麗的和諧之花。只有人人都以和為貴,我們的社會才會變得更加安定、更加美好。記得在一個暑假時,我和同學(xué)一起在課外興趣班上課。放學(xué)后,我在我的新自行車旁邊發(fā)現(xiàn)了一根銀白色的針。我立刻感到不妙,查看我的自行車時,車胎早已是扁扁的了。我想都沒想,馬上報告給了老師。當(dāng)我去自行車修理處領(lǐng)回我的自行車時,那個修車的爺爺告訴我,我的車子的兩個輪胎都被扎了,前后加起來一共七針。哎,現(xiàn)在,我可憐的新自行車已經(jīng)是傷痕累累了。我萬分氣惱,不明白到底是誰和我結(jié)下了如此的深仇大恨。經(jīng)過一番調(diào)查,老師查明了真相。老師沒有當(dāng)堂指出,只是私下里告訴了我。我也沒有再去追究此事,只因我想和她和睦相處,不想以怨報怨。這件事情已經(jīng)過去了很久,現(xiàn)在想起來仍然覺得我當(dāng)初的選擇是正確的
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