教學(xué)課件

綜合性學(xué)習(xí)以和為貴人教部編版初中語文八年級下冊目錄第一節(jié)新課導(dǎo)入第二節(jié)整體感知第三節(jié)第四節(jié)深入探究課堂小結(jié)第五節(jié)布置作業(yè)第六節(jié)板書設(shè)計新課導(dǎo)入第一節(jié)新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計圖中是故宮三大殿——太和殿、保和殿、中和殿的側(cè)影，可見，自古以來“和”就出現(xiàn)在我們生活的方方面面，同樣在新時代，中國的“和”文化也邁出國門，走向了世界。下面，我們就圍繞“和”展開活動，一同探求“和”的“前世今生”！整體感知第二節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.探究“和”，了解“和”的具體含義及其在當(dāng)下的積極意義；2.交流“和”，比較全面地了解孔子“和而不同”的思想和主張，理解古今“和”的多樣性思想內(nèi)涵；3.運用“和”，搜集生活中“和為貴”的典型事例，感悟剖析并從中汲取營養(yǎng)。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計整體感知新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計中國歷來有和氣致祥、和衷共濟(jì)、和顏悅色、和藹可親、和氣生財、和和美美、琴瑟和諧、家和萬事興、人和百業(yè)旺等富涵哲理的成語。下面我們就圍繞“和”集中開一次討論會。一、探“和”之義二、尋“和”之用三、為“和”宣傳深入探究第三節(jié)深入探究——一、探“和”之義孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！逼渲小昂投煌钡乃枷?，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度?！昂投煌币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當(dāng)然，重視“和”的思想，對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。

“和”的內(nèi)涵是豐富的，古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個方面，不乏精彩之見。搜集資料，理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括“和”的含義，思考“和而不同”的思想在當(dāng)下有什么意義。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——關(guān)于“和”的故事《羅威飼犢》

漢代有個人叫羅威，鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼，他和鄰居交涉，鄰居不予理睬。羅威并沒有火冒三丈，而是想，問題的焦點在牛，就從牛身上去尋找解決矛盾的途徑吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄無聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛一聞到鮮嫩的青草，就大嚼特嚼起來，吃飽了就睡覺，再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來，總看到牛圈前有一堆青草，頗感納悶，經(jīng)觀察，知是羅威所為，頓覺愧疚，從此對牛嚴(yán)加看管?！傲_威飼犢”的故事也就傳為美談。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——關(guān)于“和”的故事《司馬徽讓豬》司馬徽(人稱水鏡先生)是東漢末年一位善于識拔人才的有名學(xué)者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因為司馬家的豬和他走失的豬相似，就誤認(rèn)為是他家的。司馬徽并不爭辯，說：“是你的你就拿去?！编従颖愫敛豢蜌獾匕沿i趕回家。過了幾天，鄰人從別處找到了自己的豬，很抱愧地把誤認(rèn)的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒責(zé)備他，反而說鄰里間發(fā)生這類誤會并不奇怪，還贊揚他懂道理、知錯能改。鄰居聽了十分感動。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——從“和”故事→“和”文化

“和”文化也是和諧文化，是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系，是中國乃至當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會的前提條件。只有在和諧文化的引導(dǎo)下，才能創(chuàng)造出和諧的政治與和諧的經(jīng)濟(jì)；只有用和諧文化培養(yǎng)出來的人，才能自覺地去創(chuàng)建和諧社會。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——二、尋“和”之用

將相和

戰(zhàn)國時期，廉頗是趙國有名的良將，他戰(zhàn)功赫赫，被拜為上卿。藺相如“完璧歸趙”有功，被封為上大夫。不久，藺相如又在澠池秦王與趙王相會的危急關(guān)頭，維護(hù)了趙王的尊嚴(yán)，因此也被提升為上卿，且位在廉頗之上。廉頗對此不服，揚言說：“我要是見了他，一定要羞辱他一番?！碧A相如知道后，就有意不與廉頗會面。別人以為藺相如害怕廉頗，廉頗為此很得意。可是藺相如卻說：“我哪里會怕廉將軍？不過，現(xiàn)在秦國倒是有點怕我們趙國，這主要是因為有廉將軍和我兩個人在。

如果我跟他互相攻擊，那只能對秦國有益。我之所以避開廉將軍，是以國事為重，把私人的恩怨丟一邊兒了！”這話傳到了廉頗耳朵里，廉頗十分感動，便光著上身，背負(fù)荊杖，來到藺相如家請罪。他羞愧地對藺相如說：“我真是一個糊涂人，想不到你能這樣地寬宏大量！”兩個人拋棄前嫌，終于結(jié)成了誓同生死的朋友。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——二、尋“和”之用戰(zhàn)國時有“將相和”的美談，清朝康熙年間又有“六尺巷”的故事，“以和為貴”的故事層出不窮，和和睦睦是我們社會和諧的追求，請你就這些故事談?wù)勀銓Α昂汀钡纳鐣饬x的理解。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——對“和”的理解“和”的思想，在我們生活當(dāng)中多用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，大到國家安全問題，小到校園學(xué)生之間的摩擦，林林總總，歸結(jié)為一句俗語，即“和為貴”。“和”在生活中是“和睦”“和氣”等義，不管是“將相和”，還是“六尺巷”，對我們?yōu)槿颂幨蓝加泻艽蟮膯l(fā)意義。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——三、為“和”宣傳

“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆堄⒌倪@首打油詩，可以看作一則詮釋“和為貴”的精彩標(biāo)語，我們平時也會經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的標(biāo)語，標(biāo)語對宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍等有著特殊的作用。今天我們一起探討研究了“和”文化，學(xué)以致用，請同學(xué)們也創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——關(guān)于“和”的宣傳標(biāo)語①和為貴，善為本，誠為先②各美其美，美之人美，美美與共，天下大同③和以處眾，平以養(yǎng)心，獨以思己④居家貴和睦，近鄰勝遠(yuǎn)親⑤和諧使宇宙運轉(zhuǎn)不停⑥如果你不同意別人的說法，至少不要和他人爭執(zhí)⑦促進(jìn)和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌惡⑧持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上⑨機器的摩擦耗費成本，人際的摩擦損耗心靈新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計深入探究——隨堂練習(xí)在“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)們搜集到相關(guān)的材料。請你按要求完成下列題目。1.下面是《孟子》中關(guān)于治國的語錄，閱讀后用合適的詞語概括孟子的治國思想。

【材料一】得道者多助，失道者寡助。譯文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主，支持他的人就少。

【材料二】國君好仁，天下無敵焉。譯文：一國的君主如果喜愛仁德，整個天下便不會有敵手。

【材料三】君仁，莫不仁；君義，莫不義；君正，莫不正。譯文：君主仁，沒有人不仁；君主義，沒有人不義；君主正，沒有人不正。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計孟子的治國思想：仁政（或施仁政、民貴君輕、以民為本……）深入探究——隨堂練習(xí)2.請從下面材料中任選一句孔子名言，說說它體現(xiàn)了怎樣的中華傳統(tǒng)美德？具有怎樣的現(xiàn)實意義？

北京奧運會開幕式上，2008名演員擊缶而歌“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”。在古琴聲中，身穿古袍，手持竹簡的孔門弟子，齊聲誦讀“三人行，必有我?guī)熝伞薄岸Y之用，和為貴”等儒家經(jīng)典名句，在全世界面前展現(xiàn)了輝煌燦爛的中華文明。我選擇的名言：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？熱情好客；開放的心態(tài)，廣交朋友

傳統(tǒng)美德：三人行，必有我?guī)熝?；謙虛好學(xué)；善于學(xué)習(xí)別人的長處

現(xiàn)實意義：禮之用，和為貴；重禮尚和；追求人與自然、社會和諧共處新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計課堂小結(jié)第四節(jié)

課堂小結(jié)新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計

講求“和”，崇尚“和”是中國傳統(tǒng)文化的一大特色，“和”文化貫穿整個中國文化發(fā)展的全過程，積淀于各個時代，是最具中國特色的文化概念。通過本課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們認(rèn)識到：弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要做到禮字當(dāng)先，以和為貴。布置作業(yè)第五節(jié)布置作業(yè)通過這次活動，你一定對中國文化中的“和”有了新的認(rèn)識和理解，任選一個角度，寫一篇作文，不少于600字，談?wù)勀愕氖斋@。新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計板書設(shè)計第六節(jié)板書設(shè)計以和為貴探“和”之義為“和”宣傳尋“和”之用新課導(dǎo)入整體感知深入探究課堂小結(jié)布置作業(yè)板書設(shè)計謝謝觀看綜合性學(xué)習(xí)以和為貴了解中國文化中“和”的思想內(nèi)涵，辨別“和”與“同”的區(qū)別與聯(lián)系。查閱搜集體現(xiàn)“以和為貴”的歷史故事、經(jīng)典語句，理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵。提高自己的德行，在實際生活中運用“和”的理念指導(dǎo)自己的行為。學(xué)習(xí)目標(biāo)一、探“和”之義

1.孔子說：“君子和而不同，小人同而不和?！保ā墩撜Z·子路》）其中“和而不同”的思想，不僅是一種人際交往的方式，更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度?！昂投煌币呀?jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一?；顒又笇?dǎo)當(dāng)然，重視“和”的思想，對“和”與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。借助工具書，理解教材中的材料，小組討論：“和”與“同”有什么區(qū)別？古人論述“和而不同”的思路是怎樣的？“和而不同”在當(dāng)下有什么現(xiàn)實意義？2.“和”的內(nèi)涵是豐富的，古代經(jīng)典中對“和”的論述也涉及多個方面。閱讀教材中的資料，也可自行搜集，適當(dāng)補充，理解“和”多樣化的思想內(nèi)涵，嘗試用幾個關(guān)鍵詞概括“和”的含義。3.討論之前要認(rèn)真閱讀、思考，討論時要相互補充、啟發(fā)。整理各人發(fā)言，匯總后放入本次綜合性學(xué)習(xí)檔案袋。【示例】1.（1）“和”與“同”的區(qū)別：①“和”就是和諧；“同”就是同一。②“和”起于“義”；“同”產(chǎn)生于“利”。③“同”是絕對的同一，是一致，是一律；“和”是相對的統(tǒng)一，是多中有一，一中有多，是各種相互不同的因素通過調(diào)節(jié)而達(dá)到的統(tǒng)一與平衡。

（2）思路：古人論述“和而不同”這一思想時，主要運用對比論證的方法。先闡述什么是“和”，什么是“同”，然后在對比中，使“和”與“同”的區(qū)別得以清晰體現(xiàn)。接著以君子與小人不同的言行來進(jìn)一步闡述“和”與“同”的區(qū)別，從而使讀者充分理解“和而不同”這一思想的內(nèi)涵。

（3）現(xiàn)實意義：即使在今天，“和而不同”這一觀念仍然具有強大的生命力，仍然可以成為現(xiàn)代社會發(fā)展的一項準(zhǔn)則和一個目標(biāo)。“和而不同”是世界多元文化共同繁榮發(fā)展的必由之路；而“同而不和”則必然導(dǎo)致紛爭乃至戰(zhàn)爭。人類如今擁有的核武器可以在瞬息之間毀滅地球和人類自身。如果只強求“同”而不謀求“和”，使矛盾沖突激化，結(jié)果只能是共同毀滅。所以說，“和而不同”是人類共同生存的基本法則。2.“和”的含義：

和睦、和諧、平衡、協(xié)和等。二、尋“和”之用1.“和”的思想，用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，可以概括為一句俗語，即“和為貴”。這是孔子弟子有若的話，原文為：“禮之用，和為貴?！保ā墩撜Z·學(xué)而》）這句話究竟是什么意思，歷來說法很多。但人們在日常生活中，大多將“和為貴”中的“和”理解為“和睦”“和氣”等。教材中《“六尺巷”的故事》，就是“和為貴”原則在生活中的體現(xiàn)。你還知道哪些體現(xiàn)“和為貴”的例子？課外搜集這方面的事例，可以是歷史故事，也可以是身邊的事，從中探尋“和為貴”的真諦。2.張英的打油詩，其實可以看作一則詮釋“和為貴”的精彩標(biāo)語。我們平時也經(jīng)常會看到各種各樣的標(biāo)語，它們對宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍有著特殊的作用。參考教材中的示例，每名同學(xué)創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語，既要有較強的針對性和一定的思想性，也要講究語言，力求形式新穎、朗朗上口。組內(nèi)互相評改，選出優(yōu)秀的標(biāo)語在班上展示。【示例】

1.廉頗和藺相如“將相和”戰(zhàn)國時藺相如奉趙王之命出使秦國，不負(fù)使命完璧歸趙；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的澠池會，使趙王安全返回。為獎勵藺相如的汗馬功勞，趙王封藺相如為上卿，比廉頗尊貴。老將廉頗對此不服，屢次挑釁，藺相如以國家大事為重，始終忍讓。后廉頗知曉藺相如一再忍讓的原因，終于醒悟，向藺相如負(fù)荊請罪，將相和好，共同輔國，國家無恙。2.①遵古訓(xùn)，和為貴；促和諧，人為本。②自然充滿綠色，家庭充滿愛意，社會

充滿和諧。③弘揚中華文明，建設(shè)和諧社會。三、班級討論會1.我們在學(xué)習(xí)和生活中，不可避免地會有觀點的交鋒。相持不下時，有些同學(xué)會惡語傷人，最后不歡而散。思考如何從“和而不同”“和為貴”的思想中汲取智慧，全班合作，制訂幾條“班級議事規(guī)則”。2.在教師指導(dǎo)下，選擇大家都比較感興趣的一些新聞事件為話題，在班上組織一次時事討論會。大家以“和而不同”為理念，一起討論問題，互相啟發(fā)，共同受益。【示例】班級議事規(guī)則第一條：班級議事時，人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。第二條：討論問題時要積極發(fā)表個人的見解，同時要尊重別人，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。第三條：若意見不合、見解不同，要禮貌對待，有理有據(jù)地說出自己的看法，不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥。第四條：商議討論班級事務(wù)時要以大局為重，以班級良性發(fā)展為共同目標(biāo)，不能事事先想到自己。通過這次活動，你對中國文化中的“和”一定有了許多新的認(rèn)識和理解吧？任選一個角度，寫一篇作文，談?wù)勀愕氖斋@。【作文示例】以和為貴和諧就像一粒種子，需要我們用真心來灌溉，用寬容來施肥，用微笑來孕育，只有這樣，方能開出美麗的和諧之花。只有人人都以和為貴，我們的社會才會變得更加安定、更加美好。記得在一個暑假時，我和同學(xué)一起在課外興趣班上課。放學(xué)后，我在我的新自行車旁邊發(fā)現(xiàn)了一根銀白色的針。我立刻感到不妙，查看我的自行車時，車胎早已是扁扁的了。我想都沒想，馬上報告給了老師。當(dāng)我去自行車修理處領(lǐng)回我的自行車時，那個修車的爺爺告訴我，我的車子的兩個輪胎都被扎了，前后加起來一共七針。哎，現(xiàn)在，我可憐的新自行車已經(jīng)是傷痕累累了。我萬分氣惱，不明白到底是誰和我結(jié)下了如此的深仇大恨。經(jīng)過一番調(diào)查，老師查明了真相。老師沒有當(dāng)堂指出，只是私下里告訴了我。我也沒有再去追究此事，只因我想和她和睦相處，不想以怨報怨。這件事情已經(jīng)過去了很久，現(xiàn)在想起來仍然覺得我當(dāng)初的選擇是正確的