幼兒小班音樂教學計劃一、教材?分析：音?樂教學也屬?于藝術領域?的范疇之一?，小班幼兒?處于___?歲的階段，?這一階段的?音樂教學主?要以歌曲·?舞蹈·音樂?游戲·欣賞?組成，讓幼?兒愿意參加?藝術活動?，能學習用?一些簡單方?法進行藝術?表演。讓他?們對環境和?藝術中的美?產生興趣，?陶冶幼兒的?情操，培養?優良品格，?發展幼兒想?象力和創造?力，促進幼?兒和諧全面?發展二、?教學目標：?1.知?道歌曲的名?稱和內容，?熟悉音樂的?旋律、節奏?。吐字清楚?，唱準休止?符。2.?學會曲調?，記準歌名?，學會基本?動作，動作?正確、優美?，要求動作?合拍，增加?節奏感。?3.初?步學會表演?，并且能夠?跟著老師邊?唱邊跳，注?意音樂的節?奏與間奏。?4.理?解歌詞意思?，熟悉曲調?，能連貫地?表演。5?.知道樂?曲的名稱及?內容，培養?幼兒對音樂?的興趣和安?靜傾聽的習?慣。本學?期制定內容?如下三月?份：《春?天》《小?小音樂家》?《小燕子》?四月份：?《好朋友?》《一朵?白云》《大?樹媽媽》?五月份：?《小鳥飛來?了》《我?愛我的幼兒?園》《閃爍?星星》六?月份：《?“六一”兒?童節》幼兒小班音樂教學計劃（二）?一、教材分?析：音樂?教學也屬于?藝術領域的?范疇之一，?也符合《幼?兒園教育新?綱要》中藝?術類的教學?要求。小班?幼兒處于_?__歲的階?段，這一階?段的音樂教?學主要以歌?曲、舞蹈、?音樂游戲、?欣賞等組成?，讓幼兒愿?意參加藝術?活動，能學?習用一些簡?單方法進行?藝術表演。?讓他們對環?境生活和藝?術中的美產?生興趣，陶?冶幼兒的情?操，培養優?良品格，發?展幼兒想象?力和創造力?，促進幼兒?和諧全面發?展。二、?教學目標：?1.知道?歌曲的名稱?和內容，熟?悉音樂的旋?律、節奏。?吐字清楚，?唱準休止符?。2.學?會曲調，記?準歌名，學?會基本動作?，動作正確?、優美，要?求動作合拍?，增加節奏?感。3.?初步學會表?演，并且能?夠跟著老師?邊唱邊跳，?注意音樂的?節奏與間奏?。4.理?解歌詞意思?，熟悉曲調?，能連貫地?表演。5?.知道樂曲?的名稱及內?容，培養幼?兒對音樂的?興趣和安靜?傾聽的習慣?。6.學?習打擊樂，?熟悉各種樂?器的名稱。?三、教學?措施：1?.在日常生?活中豐富音?樂的教學活?動范圍。?2.在音樂?活動中提高?幼兒對活動?的積極性。?3.喜歡?和同伴一起?參與音樂活?動，享受集?體藝術活動?的興趣。?附：小班音?樂教學進度?計劃1我?上幼兒園?2我會唱的?歌3早上?好(二)4?我是棉花?糖5找個?朋友6好?寶寶7蘋?果歌8水?果在哪里?9撓癢癢?10樹葉沙?沙11開?火車12?這是什么車?13小老?鼠上燈臺?14蹦跳步?15小象?愛媽媽1?6新年好?17一只小?小老鼠1?8寶寶幼兒小班音樂教學計劃（三）?一、班級情?況分析:?本學期我班?有___個?小孩,其中?男孩___?人,女孩_?__人,均?為本學期剛?剛入園的新?生。在新生?調查表中我?們了解到:?在我班有幾?個幼兒上過?小小班,對?園內生活有?了一定的經?驗和知識上?的準備,所?以能較快的?適應新的環?境,并能參?與到教學活?動中。大部?分小孩在家?受家人的寵?愛,以自己?為中心,來?園時,哭鬧?情況多較,?對父母和祖?輩依賴性較?強,一些幼?兒抓做大人?的脖子不肯?放手,一些?孩子手腳亂?跳,還有一?些孩子對家?長又抓又咬?,情緒很激?動,在和幼?兒接觸和交?談中發現幼?兒自理能力?和行為習慣?普遍較差,?如:不會自?己吃飯啊,?不會入廁,?有的個性較?強,形成了?許多的壞習?慣,時常與?同伴為了爭?搶玩具發生?攻擊行為,?有的不和群?,任性,有?的說話不清?楚———為?了使這些幼?兒能盡快穩?定情緒,適?應幼兒園的?生活,養成?良好的行為?習慣,形成?良好的常規?意識,我們?老師將齊心?協力,團結?合作,把更?好的精力投?入到工作當?中去,使每?為幼兒都能?愉快的生活?,取的可喜?的進步。?二、教學目?標：節奏?感是音樂實?踐活動中必?須具備的一?種能力,是?音樂情緒、?風格的重要?表現手段。?小班時期是?培養幼兒節?奏的最佳階?段，同時也?是培養音樂?素質的基礎?時期，而音?樂游戲化的?方法符合幼?兒的生理、?心理特點：?幼兒好動、?好玩，思維?具體形象，?一切從興趣?出發。本學?期通過研音?樂游戲化的?方法對小班?幼兒進行節?奏感培養的?同時，探索?其內容、目?的和組織手?段。現將我?在第一、第?二個階段中?的一些做法?和實施過程?做個簡單的?小結。三?、教學重難?點：重點?：1、了?解本班幼兒?在音樂節奏?感方面的表?現情況，確?定教研課題?。2、培?養并建立初?步的音樂活?動常規。?3、能夠初?步感受并喜?歡環境、生?活和藝術中?的美。難?點:1、?認識幾種打?擊樂器，能?隨著熟悉的?樂曲使用固?定的節奏型?進行演奏，?體驗樂器演?奏的樂趣，?初步養成良?好的演奏習?慣。2、?通過音樂活?動，培養幼?兒聽音樂的?興趣，養成?安靜、用心?地聽音樂的?習慣，初步?了解比較典?型的搖籃曲?、舞曲、進?行曲和勞動?音樂的不同?特點。四?、具體實施?措施：1?、激發幼兒?對節奏的興?趣(1)?、提供多種?樂器，讓幼?兒在自由敲?打中獲得滿?足以激發幼?兒玩樂器的?興趣與欲望?。(2)?、幼兒提供?兩種樂器(?如碰鈴、響?板)讓他們?在敲敲打打?中聽聽其發?出的聲音有?什么不同，?在比較中進?一步感知樂?器的不同音?色，初步掌?握其樂器的?演奏方法。?(3)、?提供音色差?別較大的兩?種樂器，在?幼兒的敲打?過程中用動?作幫助他們?了解樂器的?音色與情感?所表達的關?系。如敲大?鼓時引導他?們模仿“老?虎、獅子”?等有力的動?作。敲三角?鐵、碰鈴時?做魚游、小?兔跳等靈巧?的動作。由?于在這些自?由敲打的游?戲活動中沒?有節奏的要?求，對于尚?不能較好地?掌握有規律?打拍的小班?幼兒來說同?樣會使他們?的獲得成功?和滿足感。?2、在聽?聽玩玩中激?活幼兒的節?奏動感(?1)引導幼?兒感知節奏?。首先，?音樂來源于?自然生活。?我經常有意?識地培養幼?兒學習感知?生活中的節?奏，如引導?幼兒傾聽觀?察自然界、?動物、生活?中的節奏響?聲，之后進?行模仿、感?知，并拍出?節奏類型來?。從中讓幼?兒發現音有?高低、長短?、強弱之分?，使他們積?累豐富的聽?覺經驗。其?次，我還設?計了起步較?低、由易到?難的一系列?聽力游戲，?讓幼兒在聽?聽玩玩的過?程中感受節?奏的動感。?如：用筷子?敲擊鋁鍋、?玻璃杯、碗?碟等生活中?常見的用具?、器皿，從?中辨別聲音?的高低。有?時，我還采?用師生角色?互換的方式?，即老師用?打擊樂器敲?擊簡單的節?奏，幼兒用?拍手、拍肩?、跺腳等動?作將其表現?出來，反之?，幼兒敲節?奏、老師將?其再現出來?。(2)?、體驗、感?受穩定單一?的節拍這?是培養幼兒?節奏感的基?礎。我經常?讓幼兒以自