第二節學前教育的基本規律一、學前教育與社會發展二、學前教育與兒童發展三、當代世界學前教育的趨勢第二節學前教育的基本規律一、學前教育與社會發展家長為給孩子爭取入園名額排隊等候一夜

家長為給孩子爭取入園名額排隊等候一夜上百家長為孩子入園排隊八天八夜上百家長為孩子入園排隊八天八夜2010年3月1日凌晨五時許，北京朝陽區嘉銘園二區外的二十一世紀實驗幼兒園門前，140人在雪中排成長隊，爭取50個入園名額。據介紹，該幼兒園是該小區附近唯一的幼兒園。2010年3月1日凌晨五時許，北京朝陽區嘉銘園二區外的二十一入園難入園貴入園難，難于考公務員；入園貴，貴過大學收學費。入園難一、入園難，難在哪里？入公立園，難

一方面，公辦園數量大大少于私立園求學的幼兒數量多；另一方面，國家為保證教育的質量，對公辦園的辦學規模進行了限制，招收的名額有限。一、入園難，難在哪里？入公立園，難一方面，公辦園數量大大少于入私立園，難爭公立園的名額無望，師資好、設施好、名氣好的私立園成了家長們競爭的重點。私立園是營利性機構，既要提供好的師資和設施，又要保證獲取利潤，勢必是要高收費的。各種名目的費用全部壓在家長的身上，如此，優質的私立園也只能是有錢人的孩子才能進入的“貴族園”。尤其是城市低收入家庭和農民工，往往只能退而求其次，選擇簡易的私立幼兒園甚至是無證非法幼兒園。所以，入私立園也難。入私立園，難入園貴，有多貴？據了解，福州一所公立幼兒園的贊助費是1年1000元，保教費是350元；一所中上等級的私立園收費為每月2700元，還沒有算其他費用。什么概念？一所大學的學費一年不超過一萬元，而一個三四歲小孩一年學費開銷竟要三萬多元，上一所幼兒園比上大學還貴。試想一個普通的工薪家庭怎么能承受這樣一筆開支？入園貴，有多貴？據了解，福州一所公立幼兒園的贊助費是1年10破解入園“難和貴”原因

政府對幼兒園規劃滯后、對學前教育投入不足，供需矛盾緊張是導致適齡兒童入園難、入園貴的重要原因。政府財政投入不均衡。公辦幼兒園不足，民辦幼兒園質量難保證，且收費高。幼兒教育過于市場化，導致幼兒教育完全成為營利產業，無法真正實現幼兒園的社會福利功能。應試教育的下移、“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理，加劇了入園的恐慌感。破解入園“難和貴”原因政府對幼兒園規劃滯后、對學前教育投10學前教育與社會學前教育社會政治經濟制度

文化科技人口制約促進一、學前教育與社會發展的關系10學前教育與社會學前教育社會政治制約促進一、學前教育與社會

(一)學前教育與經濟一、經濟對學前教育的影響二、學前教育對經濟發展的影響(一)學前教育與經濟一、經濟對學前教育的影響1、經濟對學前教育的影響（一）學前教育機構的產生和發展受經濟發展的影響（1）經濟的發展促進社會學前教育機構的產生思考：世界上第一個幼教機構什么時候產生，在哪里產生？1、經濟對學前教育的影響（一）學前教育機構的產生和發展受經濟1、經濟對學前教育的影響2、學前教育機構的發展受經濟發展的制約青海省截止2012年學前三年毛入園率為69.09%江蘇省截止2012年學前三年毛入園率為98%上海市截止2012年學前三年毛入園率為100%1、經濟對學前教育的影響2、學前教育機構的發展受經濟發展的制學前教育事業發展統計表1957年幼兒園16400所

1958年幼兒園695300所學前教育事業發展統計表1957年幼兒園16400所小案例石家莊市5年投入8億元新改擴修幼兒園2011年至2015年，全市共投入各級資金8億元，安排幼兒園新改擴、維修、玩教具購置項目1547個，新改擴建和維修園舍面積79.7萬平方米，購置保教設施及玩具33.05萬臺(件)，惠及幼兒21.4萬名。其中，重點實施了“學前教育春蕾工程”。自2013年起，每年在市區及部分縣市新建擴建50所公辦標準化幼兒園，截至2015年底，共新建、擴建公辦標準化幼兒園150所，新增幼兒學位2.4萬個。小案例石家莊市5年投入8億元新改擴修幼兒園1、經濟對學前教育的影響（二）學前教育的任務、內容、形式、手段等受社會經濟發展水平的影響任務、內容公共社會學前教育的發展第一階段初創階段（19世紀上半葉）看管、保護兒童的安全和健康第二階段進步階段（19世紀下半葉）對兒童實施促進其身心發展的教育第三階段改善階段（20C的60、70年代到現在）培養兒童個體身體、情感、智力、社會性的全面發展1、經濟對學前教育的影響（二）學前教育的任務、內容、形式、手17學前教育任務

照管兒童實施身心發展的教育發展兒童的智力促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發展。內容和手段：豐富、現代化17學前教育任務照管兒童實施身心學前教育的形式和手段解放初期學前教育的形式和手段解放初期改革開放初期改革開放初期現在目前現在目前2、學前教育對經濟發展的影響學前教育在提高勞動力的素質方面的作用：1、可以為培養高素質的人才服務2、減輕家長的養育子女的負擔2、學前教育對經濟發展的影響學前教育在提高勞動力的素質方面的（二）學前教育與政治一、政治對學前教育的影響二、學前教育對政治發展的影響（二）學前教育與政治一、政治對學前教育的影響1、政治對學前教育的影響（一）政治對學前教育性質和目的的制約雅典文化教育斯巴達軍事教育1、政治對學前教育的影響（一）政治對學前教育性質和目的的制約美國的“開端計劃”（“先行計劃”）1965年秋開始，對美國貧困缺乏文化條件的家庭的4-5歲兒童展開，目的是改善兒童身體健康，增進兒童情感和智力，改善認知能力等。因為受到蘇聯人造衛星的挑戰，開端計劃實施的目的實際變為全面關注提高兒童智力的早期開發。美國的“開端計劃”（“先行計劃”）1965年秋開始，對美國貧1、政治對學前教育性質和目的的制約1、掌權者利用立法權來決定學前教育的性質，實現其學前教育的目的。

“知識就是力量”

——培根

“誰的知識最有力量”？2、掌權者利用組織和人事權力主導學前教育的公職人員的選拔、任用及行為導向3、統治者通過經濟杠桿控制學前教育的方向，嚴格控制辦學權力。1、政治對學前教育性質和目的的制約1、掌權者利用立法權來決定1、政治影響學前教育的發展政府對學前教育的重視與領導，是學前教育發展的先決條件。1、政治影響學前教育的發展政府對學前教育的重視與領導，是學前2003年《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》今后5年（2003－2007年）幼兒教育改革的總目標是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局。根據城鄉的不同特點，逐步建立以社區為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網絡。為0－6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務。今后5年，全國幼兒教育事業發展的總目標是：學前三年兒童受教育率達到55％，學前一年兒童受教育率達到80％；大中城市普及學前三年教育；全面提高0一6歲兒童家長及看護人員的科學育兒能力。2003年《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》今后5年（20國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)第三章學前教育

（五）基本普及學前教育。學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)第三六）明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔機制，對家庭經濟困難幼兒入園給予補助。加強學前教育管理，規范辦園行為。制定學前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強對學前教育的宏觀指導和管理，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。六）明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設（七）重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發揮鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區發展學前教育。（七）重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著1、政治影響學前教育的發展2、政治影響學前教育的財政一是決定教育份額的多少二是決定著教育經費的籌措1、政治影響學前教育的發展2、政治影響學前教育的財政一是決定2、學前教育對政治發展的影響學前教育通過影響學前兒童的思想觀念而影響政治。美國的升旗儀式及宣誓：我對美利堅合眾國國旗和它代表的共和國宣誓效忠。一個國家，在上帝之下，不可分裂，人人享有自由和正義。中國的升旗儀式學前教育通過為公民的培養奠定基礎而影響政治。2、學前教育對政治發展的影響學前教育通過影響學前兒童的思想觀

（三）學前教育與文化一、文化對學前教育的影響二、學前教育對文化的影響（三）學前教育與文化一、文化對學前教育的影響1、文化對學前教育的影響（一）文化對學前教育目標的影響

日本21世紀的教育目的1.寬廣的胸懷、健康的體魄、豐富的創造力。教育的中心問題是要對學生進行身心兩方面均衡發展的教育。2.自由、紀律與公共精神。3.世界之中的日本人。要站在全人類、全世界的視野，培養能夠在藝術、學識、文化、體育、科學技術、經濟社會等各個領域上為國際社會做出貢獻的日本人。1、文化對學前教育的影響（一）文化對學前教育目標的影響美國2000年教育目的（1）所有的美國兒童入學時都樂于學習；（2）中學畢業率至少提高到90%；（3）美國學生在4、8、12年級畢業時，業已證明有能力在英語、數學、自然科學、歷史和地里學科內容方面迎接挑戰；美國的每所學校要保證兒童學會合理用腦，以使他們為做有責任的公民，在我們現代經濟中謀取有創見性的職業做好準備；（4）美國學生在自然科學和數學成績方面居世界首位（5）每個成年人都能讀書識字，并將掌握在全球經濟中進行競爭和責任；（6）每所學校將沒有毒品和暴力。美國2000年教育目的（1）所有的美國兒童入學時都樂于學習；新加坡的教育目的五個領域：德、智、體、群、美小學生：能夠分辨是非；愿與人分享，把別人擺在首位；能跟別人建立友情；有強烈的好奇心；能獨立思考，善于表達自己；以自己的學習為主；培養健康嗜好；熱愛新加坡。新加坡的教育目的五個領域：德、智、體、群、美我國的教育目的堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育

38我國的教育目的堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務1、文化對學前教育的影響（二）文化對學前教育內容的影響“三、百、千”蒙學內容萬般皆下品，唯有讀書高”

——重視道德教育和知識的傳授，忽視情感和社會性的培養1、文化對學前教育的影響（二）文化對學前教育內容的影響一、文化對學前教育的影響（三）文化對學前教育方法、手段的影響中世紀教堂學校中對兒童的嚴懲中國古代對蒙學堂兒童教育進行戒尺、棍棒教育一、文化對學前教育的影響（三）文化對學前教育方法、手段的影響2、學前教育對文化的影響1、影響文化的保存、傳遞、傳播。2、影響文化的創造、更新。2、學前教育對文化的影響1、影響文化的保存、傳遞、傳播。第二節-學前教育的基本規律課件第二節-學前教育的基本規律課件443、社會變遷與學前教育

社會變遷是指各種社會現象的變動?，F代社會變遷與人的發展

現代社會正處于豐富的社會環境，富裕的物質條件、先進的科學技術的包圍圈中。

積極的，消極的影響443、社會變遷與學前教育社會變遷是指各種社會45高度科技化與學前教育

正面：

對豐富、擴大、增加兒童的知識，拓展思維方面有很大的作用。

負面：造就了一批“電視兒童”主要是大腦活動和小肌肉操作

45高度科技化與學前教育正面：對豐富、擴大、增加兒童的46高度工業化與學前教育負面影響：鉛中毒（智能和心理兩個方面）（1）工業生產（2）含鉛汽油的廢氣污染（3）室內污染（4）含鉛的衣服、食品等。46高度工業化與學前教育負面影響：鉛中毒（智能和心理兩個方面47高度城市化與學前教育負面影響有：（1）自然環境的缺失（2）活動空間的缺失47高度城市化與學前教育負面影響有：48住宅高層化、獨戶化與學前教育日本調查，兒童的生活自理能力同樓的層次高度呈相關效應：樓層越高兒童的生活自理能力就越差。獨戶化：兒童缺乏伙伴，社會性降低。48住宅高層化、獨戶化與學前教育日本調查，兒童的生活自理能力495、食品精細化與學前教育（1）營養補品對學前兒童的影響（2）洋化食品對學前兒童的影響（3）軟化食品對學前兒童的影響495、食品精細化與學前教育（1）營養補品對學前兒童的影響50總之，現代社會的學前兒童正處在“發展良機”和“發展危機”并存的時期。發展危機——是指兒童的發展所需要的種種環境條件的喪失、變異，而給兒童的發展帶來的障礙和問題。50總之，現代社會的學前兒童正處在“發展良機”51三、社會文化與學前教育（一）文化的一般概念廣義的文化：人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和。狹義的文化：是指社會的精神文化。如社會的價值觀念、思想道德、科技、藝術、宗教、教育等。51三、社會文化與學前教育（一）文化的一般概念二、學前教育與兒童發展（一）影響兒童發展的諸因素（二）學前教育機構的教育與兒童發展（三）整合性教育與兒童發展二、學前教育與兒童發展（一）影響兒童發展的諸因素兒童發展的內涵指在兒童成長過程中生理和心理方面有規律地進行量變與質變的過程。兒童發展的內涵生理的發展：指機體的正常生長和機能的成熟。

如：身高體重、骨骼與肌肉、神經系統、感覺器官發育等心理的發展：指兒童的認識過程、情感、意志和個性的發展。生理的發展：指機體的正常生長和機能的成熟。生理發展與心理發展的關系密切相連，生理發展為心理發展提供物質基礎和前提條件，心理發展能促進身體的發育和成熟。如幼兒大腦、神經系統的發育，為幼兒感知覺、思維等心理發展提供保證。幼兒情緒壓抑或緊張，使得幼兒厭食，從而影響到身體的發育。生理發展與心理發展的關系生理發展心理發展機體的正常生長和機能的成熟兒童的認識過程、情感、意志和個性的發展相互影響生理發展心理發展機體的正常生長和機能的成熟兒童的認識過程、情（一）影響兒童發展的諸因素1.生物因素2.社會因素3.兒童自身的能動性（一）影響兒童發展的諸因素1.生物因素1.生物因素（1）遺傳（2）胎內環境遺傳素質為幼兒的發展提供了物質基礎和生理前提遺傳素質差異奠定了嬰幼兒發展個別差異的基礎。（3）成熟機制生理的成熟對幼兒學習技能有明顯的制約作用，超越和落后于幼兒教育水平的教育都不利于幼兒的發展。1.生物因素（1）遺傳（物質前提）一個先天癡呆的嬰兒，今后能成為科學家嗎？一個先天失聰的孩子，能成為音樂家嗎？一個生而失明的孩子，能把他培養成為一個畫家嗎？（1）遺傳（物質前提）一個先天癡呆的嬰兒，今后能成為科學家嗎一個人聲帶好，聲音洪亮，音色很美，聽覺也靈敏，這就為可能成為歌唱家提供物質條件。

一個人個子較高，身材適當，彈跳力強，為其成為跳高運動員提供了物質條件。一個人聲帶好，聲音洪亮，音色很美，聽覺也靈敏

在18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績的變化在18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績2675名雙親和他們10071個子女

的智力的關系(%)2675名雙親和他們10071個子女

的智力的關系(%)

嬰兒心理研究就表明，剛剛出生的新生兒，在驚跳反應的類型上、條件反射的形成上和睡眠清醒的周期上，就表現出明顯的個別差異。嬰兒心理研究就表明，剛剛出生的新生兒，在驚（1）胎內環境

母親的營養、疾病、藥物和情緒對胎兒發育有重大影響。（1）胎內環境（3）生理成熟——生長發育的程度或水平格賽爾——（雙生子爬樓梯）（超越或落后于生理成熟水平的教育都不利于幼兒的發展）

成熟機制會在兒童發展中起到制約作用。（訓練7個月的兒童學習爬行是可能的，但這時訓練他行走，則是不可能和無益）（3）生理成熟——生長發育的程度或水平2.社會因素（1）環境（2）家庭環境（3）教育機構的環境環境把可能性變為現實學前教育機構的教育在嬰幼兒發展中起促進作用，是兒童發展的必要條件2.社會因素（1）環境（1）環境包括自然環境和社會環境（1）環境

豐富的環境——腦的發育需要刺激動物早期經驗剝奪的研究羅森茲韋格等（Rosenzweigetal.）：小鼠生存環境對大腦發育的比較研究。一組小鼠被飼養在豐富的環境條件下，這些豐富的環境條件包括：大的籠子，有小梯、輪子、小箱、平臺等”玩具”。另一組小鼠則置于單調的環境條件下，每天除了定時有食物供應外，沒有豐富的環境刺激。80天以后，對兩組白鼠分別進行解剖。解剖的結果是，成長于豐富環境的白鼠，大腦皮質更重，所含的蛋白質更多，大腦結構比成長于單調環境的白鼠要復雜得多，腦的化學物質也更為豐富。

該研究充分說明早期豐富的環境刺激有助于動物大腦神經系統的發育。豐富的環境——腦的發育需要刺激（2）家庭環境為兒童發展奠定基礎

家庭是兒童成長的最初環境，父母是兒童的第一任教師。如：通過父母的教養方式，把價值觀念、行為方式、態度體系及道德規范、期望等傳授給兒童，促進學前兒童的發展。常見的家庭教養方式：溺愛、專制、民主和放任（2）家庭環境為兒童發展奠定基礎家庭是兒童成長的最初環1.家庭教養方式：溺愛子女表現的特點：比較不成熟、任性、責任感低、欠缺領導能力2.家庭教養方式：專制子女表現特點：依賴性強、自信心較低、社交技巧較差、好奇心不強

3.家庭教養方式：民主子女表現特點：情緒穩定而樂觀，性格外向；具有強烈的同情心、事業心、責任感和成就感4.家庭教養方式：放任子女表現特點：兒童的情緒、情感、社會認知、對道德規則的遵守、同伴關系等方面的發展有偏差。1.家庭教養方式：溺愛美國合格父母10條標準1．孩子在場，父母不吵架2．不拿自己孩子和別人的孩子相比3．父母之間互相諒解4．任何時候不對孩子撒謊5．與孩子之間保持親密無間的關系6．孩子的朋友來做客要表示歡迎7．孩子提出的問題盡量答復8．在外人面前不講孩子的過錯9．觀察和表揚孩子的優點，不過分強調孩子的缺點10．對孩子的愛要穩定，不動不動就發脾氣美國合格父母10條標準1．孩子在場，父母不吵架6．孩子（3）教育機構的教育在兒童發展中起主導作用

有目的、有計劃、有系統（3）教育機構的教育在兒童發展中起主導作用有目的、有計劃、3.兒童自身的能動性環境與教育為兒童發展提供多種可能性，幼兒的主觀能動性才是決定性因素，幼兒對外界不但具有主動反應能力，還會做出創造性的反應。3.兒童自身的能動性環境與教育為兒童發展提供多種可能性，幼影響嬰幼兒發展的因素？影響嬰幼兒發展的因素？（二）學前教育機構的教育與兒童發展學前期的兒童正處于身體與智力迅速的發展時期，以及個性形成的重要時期。學前兒童大腦發育迅速、可塑性大。研究表明，3歲時兒童的腦重量是出生時的3倍，相當于成人的三分之二，至7歲時腦重已接近成人的腦重和成人大腦的發育。1.教育主導和促進兒童更全面充分地發展2.反對“教育萬能論”（二）學前教育機構的教育與兒童發展學前期的兒童正處于身體與智（三）整合性教育與兒童發展1.樹立幼兒園、家庭、社會一體化的大教育觀。2.學前教育機構要為社區、家庭教育服務保持教育的整體性。學前教育機構的發展要依托社區的發展，家庭就處在這一社區中，所以社區服務和家庭對促進兒童健康成長極為重要。幼兒園指導家庭教育，提高實際教育能力，讓兒童在協調一致的環境中生活和學習。（三）整合性教育與兒童發展1.樹立幼兒園、家庭、社會一體化的77三、現代社會學前教育的發展趨勢（一）國際化

國際的合作在不斷加強。國際溝通成為現代學前教育的一個明顯特征，致力推進學前教育的民主化進程。

1990年9月，召開世界兒童問題首腦會議，會議通過了兩項決議：一項是《關于兒童生存、保護和發展世界宣言》一項是《執行90年代兒童生存保護和發展世界宣言行動計劃》77三、現代社會學前教育的發展趨勢（一）國際化78（二）多樣化1、引進、消化、吸收各種教育理論；2、各種學前教育模式互為補充、互為融合，用綜合的理論以解決現代學前教育各類復雜、綜合的問題。78（二）多樣化1、引進、消化、吸收各種教育理論；79（三）科學化

用科學技術手段參與學前教育的研究用科學研究成果指導學前教育的實踐用科學的方法并（按照學前兒童的發展規律）進行教育。79（三）科學化用科學技術手段參與學前教育的研究80（四）整體化

“整合”——現代社會把兒童身心各方面的發展看成一個有機的整體，看成是一個全方位不斷發展的“整體人”。80（四）整體化“整合”——現代社會把兒童身心各81（五）規范化學前教育機構的多樣化、立體化?，F代學前教育共同的發展趨勢：對越來越多、各種不同的托幼機構的管理的規范化。表現為：強調學前教育為人的一生發展奠定基礎嬰、幼、小相互銜接，納入基礎教育整體規劃實施幼兒園、家庭、社區共育的學前教育學前教育與幼兒生活的聯系越來越密切。81（五）規范化學前教育機構的多樣化、立體化。思考題：影響兒童發展的因素有哪些，各起到什么樣的作用？

學前教育發展的趨勢有哪些？思考題：第二節學前教育的基本規律一、學前教育與社會發展二、學前教育與兒童發展三、當代世界學前教育的趨勢第二節學前教育的基本規律一、學前教育與社會發展家長為給孩子爭取入園名額排隊等候一夜

家長為給孩子爭取入園名額排隊等候一夜上百家長為孩子入園排隊八天八夜上百家長為孩子入園排隊八天八夜2010年3月1日凌晨五時許，北京朝陽區嘉銘園二區外的二十一世紀實驗幼兒園門前，140人在雪中排成長隊，爭取50個入園名額。據介紹，該幼兒園是該小區附近唯一的幼兒園。2010年3月1日凌晨五時許，北京朝陽區嘉銘園二區外的二十一入園難入園貴入園難，難于考公務員；入園貴，貴過大學收學費。入園難一、入園難，難在哪里？入公立園，難

一方面，公辦園數量大大少于私立園求學的幼兒數量多；另一方面，國家為保證教育的質量，對公辦園的辦學規模進行了限制，招收的名額有限。一、入園難，難在哪里？入公立園，難一方面，公辦園數量大大少于入私立園，難爭公立園的名額無望，師資好、設施好、名氣好的私立園成了家長們競爭的重點。私立園是營利性機構，既要提供好的師資和設施，又要保證獲取利潤，勢必是要高收費的。各種名目的費用全部壓在家長的身上，如此，優質的私立園也只能是有錢人的孩子才能進入的“貴族園”。尤其是城市低收入家庭和農民工，往往只能退而求其次，選擇簡易的私立幼兒園甚至是無證非法幼兒園。所以，入私立園也難。入私立園，難入園貴，有多貴？據了解，福州一所公立幼兒園的贊助費是1年1000元，保教費是350元；一所中上等級的私立園收費為每月2700元，還沒有算其他費用。什么概念？一所大學的學費一年不超過一萬元，而一個三四歲小孩一年學費開銷竟要三萬多元，上一所幼兒園比上大學還貴。試想一個普通的工薪家庭怎么能承受這樣一筆開支？入園貴，有多貴？據了解，福州一所公立幼兒園的贊助費是1年10破解入園“難和貴”原因

政府對幼兒園規劃滯后、對學前教育投入不足，供需矛盾緊張是導致適齡兒童入園難、入園貴的重要原因。政府財政投入不均衡。公辦幼兒園不足，民辦幼兒園質量難保證，且收費高。幼兒教育過于市場化，導致幼兒教育完全成為營利產業，無法真正實現幼兒園的社會福利功能。應試教育的下移、“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理，加劇了入園的恐慌感。破解入園“難和貴”原因政府對幼兒園規劃滯后、對學前教育投92學前教育與社會學前教育社會政治經濟制度

文化科技人口制約促進一、學前教育與社會發展的關系10學前教育與社會學前教育社會政治制約促進一、學前教育與社會

(一)學前教育與經濟一、經濟對學前教育的影響二、學前教育對經濟發展的影響(一)學前教育與經濟一、經濟對學前教育的影響1、經濟對學前教育的影響（一）學前教育機構的產生和發展受經濟發展的影響（1）經濟的發展促進社會學前教育機構的產生思考：世界上第一個幼教機構什么時候產生，在哪里產生？1、經濟對學前教育的影響（一）學前教育機構的產生和發展受經濟1、經濟對學前教育的影響2、學前教育機構的發展受經濟發展的制約青海省截止2012年學前三年毛入園率為69.09%江蘇省截止2012年學前三年毛入園率為98%上海市截止2012年學前三年毛入園率為100%1、經濟對學前教育的影響2、學前教育機構的發展受經濟發展的制學前教育事業發展統計表1957年幼兒園16400所

1958年幼兒園695300所學前教育事業發展統計表1957年幼兒園16400所小案例石家莊市5年投入8億元新改擴修幼兒園2011年至2015年，全市共投入各級資金8億元，安排幼兒園新改擴、維修、玩教具購置項目1547個，新改擴建和維修園舍面積79.7萬平方米，購置保教設施及玩具33.05萬臺(件)，惠及幼兒21.4萬名。其中，重點實施了“學前教育春蕾工程”。自2013年起，每年在市區及部分縣市新建擴建50所公辦標準化幼兒園，截至2015年底，共新建、擴建公辦標準化幼兒園150所，新增幼兒學位2.4萬個。小案例石家莊市5年投入8億元新改擴修幼兒園1、經濟對學前教育的影響（二）學前教育的任務、內容、形式、手段等受社會經濟發展水平的影響任務、內容公共社會學前教育的發展第一階段初創階段（19世紀上半葉）看管、保護兒童的安全和健康第二階段進步階段（19世紀下半葉）對兒童實施促進其身心發展的教育第三階段改善階段（20C的60、70年代到現在）培養兒童個體身體、情感、智力、社會性的全面發展1、經濟對學前教育的影響（二）學前教育的任務、內容、形式、手99學前教育任務

照管兒童實施身心發展的教育發展兒童的智力促進兒童身體的、情緒的、智能的和社會性的全面發展。內容和手段：豐富、現代化17學前教育任務照管兒童實施身心學前教育的形式和手段解放初期學前教育的形式和手段解放初期改革開放初期改革開放初期現在目前現在目前2、學前教育對經濟發展的影響學前教育在提高勞動力的素質方面的作用：1、可以為培養高素質的人才服務2、減輕家長的養育子女的負擔2、學前教育對經濟發展的影響學前教育在提高勞動力的素質方面的（二）學前教育與政治一、政治對學前教育的影響二、學前教育對政治發展的影響（二）學前教育與政治一、政治對學前教育的影響1、政治對學前教育的影響（一）政治對學前教育性質和目的的制約雅典文化教育斯巴達軍事教育1、政治對學前教育的影響（一）政治對學前教育性質和目的的制約美國的“開端計劃”（“先行計劃”）1965年秋開始，對美國貧困缺乏文化條件的家庭的4-5歲兒童展開，目的是改善兒童身體健康，增進兒童情感和智力，改善認知能力等。因為受到蘇聯人造衛星的挑戰，開端計劃實施的目的實際變為全面關注提高兒童智力的早期開發。美國的“開端計劃”（“先行計劃”）1965年秋開始，對美國貧1、政治對學前教育性質和目的的制約1、掌權者利用立法權來決定學前教育的性質，實現其學前教育的目的。

“知識就是力量”

——培根

“誰的知識最有力量”？2、掌權者利用組織和人事權力主導學前教育的公職人員的選拔、任用及行為導向3、統治者通過經濟杠桿控制學前教育的方向，嚴格控制辦學權力。1、政治對學前教育性質和目的的制約1、掌權者利用立法權來決定1、政治影響學前教育的發展政府對學前教育的重視與領導，是學前教育發展的先決條件。1、政治影響學前教育的發展政府對學前教育的重視與領導，是學前2003年《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》今后5年（2003－2007年）幼兒教育改革的總目標是：形成以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局。根據城鄉的不同特點，逐步建立以社區為基礎，以示范性幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結合的幼兒教育服務網絡。為0－6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務。今后5年，全國幼兒教育事業發展的總目標是：學前三年兒童受教育率達到55％，學前一年兒童受教育率達到80％；大中城市普及學前三年教育；全面提高0一6歲兒童家長及看護人員的科學育兒能力。2003年《關于幼兒教育改革與發展的指導意見》今后5年（20國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)第三章學前教育

（五）基本普及學前教育。學前教育對幼兒身心健康、習慣養成、智力發展具有重要意義。遵循幼兒身心發展規律，堅持科學保教方法，保障幼兒快樂健康成長。積極發展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)第三六）明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔機制，對家庭經濟困難幼兒入園給予補助。加強學前教育管理，規范辦園行為。制定學前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強對學前教育的宏觀指導和管理，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。六）明確政府職責。把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設（七）重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著力保證留守兒童入園。采取多種形式擴大農村學前教育資源，改擴建、新建幼兒園，充分利用中小學布局調整富余的校舍和教師舉辦幼兒園（班）。發揮鄉鎮中心幼兒園對村幼兒園的示范指導作用。支持貧困地區發展學前教育。（七）重點發展農村學前教育。努力提高農村學前教育普及程度。著1、政治影響學前教育的發展2、政治影響學前教育的財政一是決定教育份額的多少二是決定著教育經費的籌措1、政治影響學前教育的發展2、政治影響學前教育的財政一是決定2、學前教育對政治發展的影響學前教育通過影響學前兒童的思想觀念而影響政治。美國的升旗儀式及宣誓：我對美利堅合眾國國旗和它代表的共和國宣誓效忠。一個國家，在上帝之下，不可分裂，人人享有自由和正義。中國的升旗儀式學前教育通過為公民的培養奠定基礎而影響政治。2、學前教育對政治發展的影響學前教育通過影響學前兒童的思想觀

（三）學前教育與文化一、文化對學前教育的影響二、學前教育對文化的影響（三）學前教育與文化一、文化對學前教育的影響1、文化對學前教育的影響（一）文化對學前教育目標的影響

日本21世紀的教育目的1.寬廣的胸懷、健康的體魄、豐富的創造力。教育的中心問題是要對學生進行身心兩方面均衡發展的教育。2.自由、紀律與公共精神。3.世界之中的日本人。要站在全人類、全世界的視野，培養能夠在藝術、學識、文化、體育、科學技術、經濟社會等各個領域上為國際社會做出貢獻的日本人。1、文化對學前教育的影響（一）文化對學前教育目標的影響美國2000年教育目的（1）所有的美國兒童入學時都樂于學習；（2）中學畢業率至少提高到90%；（3）美國學生在4、8、12年級畢業時，業已證明有能力在英語、數學、自然科學、歷史和地里學科內容方面迎接挑戰；美國的每所學校要保證兒童學會合理用腦，以使他們為做有責任的公民，在我們現代經濟中謀取有創見性的職業做好準備；（4）美國學生在自然科學和數學成績方面居世界首位（5）每個成年人都能讀書識字，并將掌握在全球經濟中進行競爭和責任；（6）每所學校將沒有毒品和暴力。美國2000年教育目的（1）所有的美國兒童入學時都樂于學習；新加坡的教育目的五個領域：德、智、體、群、美小學生：能夠分辨是非；愿與人分享，把別人擺在首位；能跟別人建立友情；有強烈的好奇心；能獨立思考，善于表達自己；以自己的學習為主；培養健康嗜好；熱愛新加坡。新加坡的教育目的五個領域：德、智、體、群、美我國的教育目的堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德、樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育

120我國的教育目的堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務1、文化對學前教育的影響（二）文化對學前教育內容的影響“三、百、千”蒙學內容萬般皆下品，唯有讀書高”

——重視道德教育和知識的傳授，忽視情感和社會性的培養1、文化對學前教育的影響（二）文化對學前教育內容的影響一、文化對學前教育的影響（三）文化對學前教育方法、手段的影響中世紀教堂學校中對兒童的嚴懲中國古代對蒙學堂兒童教育進行戒尺、棍棒教育一、文化對學前教育的影響（三）文化對學前教育方法、手段的影響2、學前教育對文化的影響1、影響文化的保存、傳遞、傳播。2、影響文化的創造、更新。2、學前教育對文化的影響1、影響文化的保存、傳遞、傳播。第二節-學前教育的基本規律課件第二節-學前教育的基本規律課件1263、社會變遷與學前教育

社會變遷是指各種社會現象的變動?，F代社會變遷與人的發展

現代社會正處于豐富的社會環境，富裕的物質條件、先進的科學技術的包圍圈中。

積極的，消極的影響443、社會變遷與學前教育社會變遷是指各種社會127高度科技化與學前教育

正面：

對豐富、擴大、增加兒童的知識，拓展思維方面有很大的作用。

負面：造就了一批“電視兒童”主要是大腦活動和小肌肉操作

45高度科技化與學前教育正面：對豐富、擴大、增加兒童的128高度工業化與學前教育負面影響：鉛中毒（智能和心理兩個方面）（1）工業生產（2）含鉛汽油的廢氣污染（3）室內污染（4）含鉛的衣服、食品等。46高度工業化與學前教育負面影響：鉛中毒（智能和心理兩個方面129高度城市化與學前教育負面影響有：（1）自然環境的缺失（2）活動空間的缺失47高度城市化與學前教育負面影響有：130住宅高層化、獨戶化與學前教育日本調查，兒童的生活自理能力同樓的層次高度呈相關效應：樓層越高兒童的生活自理能力就越差。獨戶化：兒童缺乏伙伴，社會性降低。48住宅高層化、獨戶化與學前教育日本調查，兒童的生活自理能力1315、食品精細化與學前教育（1）營養補品對學前兒童的影響（2）洋化食品對學前兒童的影響（3）軟化食品對學前兒童的影響495、食品精細化與學前教育（1）營養補品對學前兒童的影響132總之，現代社會的學前兒童正處在“發展良機”和“發展危機”并存的時期。發展危機——是指兒童的發展所需要的種種環境條件的喪失、變異，而給兒童的發展帶來的障礙和問題。50總之，現代社會的學前兒童正處在“發展良機”133三、社會文化與學前教育（一）文化的一般概念廣義的文化：人類在社會歷史實踐中所創造的物質財富和精神財富的總和。狹義的文化：是指社會的精神文化。如社會的價值觀念、思想道德、科技、藝術、宗教、教育等。51三、社會文化與學前教育（一）文化的一般概念二、學前教育與兒童發展（一）影響兒童發展的諸因素（二）學前教育機構的教育與兒童發展（三）整合性教育與兒童發展二、學前教育與兒童發展（一）影響兒童發展的諸因素兒童發展的內涵指在兒童成長過程中生理和心理方面有規律地進行量變與質變的過程。兒童發展的內涵生理的發展：指機體的正常生長和機能的成熟。

如：身高體重、骨骼與肌肉、神經系統、感覺器官發育等心理的發展：指兒童的認識過程、情感、意志和個性的發展。生理的發展：指機體的正常生長和機能的成熟。生理發展與心理發展的關系密切相連，生理發展為心理發展提供物質基礎和前提條件，心理發展能促進身體的發育和成熟。如幼兒大腦、神經系統的發育，為幼兒感知覺、思維等心理發展提供保證。幼兒情緒壓抑或緊張，使得幼兒厭食，從而影響到身體的發育。生理發展與心理發展的關系生理發展心理發展機體的正常生長和機能的成熟兒童的認識過程、情感、意志和個性的發展相互影響生理發展心理發展機體的正常生長和機能的成熟兒童的認識過程、情（一）影響兒童發展的諸因素1.生物因素2.社會因素3.兒童自身的能動性（一）影響兒童發展的諸因素1.生物因素1.生物因素（1）遺傳（2）胎內環境遺傳素質為幼兒的發展提供了物質基礎和生理前提遺傳素質差異奠定了嬰幼兒發展個別差異的基礎。（3）成熟機制生理的成熟對幼兒學習技能有明顯的制約作用，超越和落后于幼兒教育水平的教育都不利于幼兒的發展。1.生物因素（1）遺傳（物質前提）一個先天癡呆的嬰兒，今后能成為科學家嗎？一個先天失聰的孩子，能成為音樂家嗎？一個生而失明的孩子，能把他培養成為一個畫家嗎？（1）遺傳（物質前提）一個先天癡呆的嬰兒，今后能成為科學家嗎一個人聲帶好，聲音洪亮，音色很美，聽覺也靈敏，這就為可能成為歌唱家提供物質條件。

一個人個子較高，身材適當，彈跳力強，為其成為跳高運動員提供了物質條件。一個人聲帶好，聲音洪亮，音色很美，聽覺也靈敏

在18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績的變化在18代的遺傳過程中“聰明”老鼠和“笨”老鼠走迷宮成績2675名雙親和他們10071個子女

的智力的關系(%)2675名雙親和他們10071個子女

的智力的關系(%)

嬰兒心理研究就表明，剛剛出生的新生兒，在驚跳反應的類型上、條件反射的形成上和睡眠清醒的周期上，就表現出明顯的個別差異。嬰兒心理研究就表明，剛剛出生的新生兒，在驚（1）胎內環境

母親的營養、疾病、藥物和情緒對胎兒發育有重大影響。（1）胎內環境（3）生理成熟——生長發育的程度或水平格賽爾——（雙生子爬樓梯）（超越或落后于生理成熟水平的教育都不利于幼兒的發展）

成熟機制會在兒童發展中起到制約作用。（訓練7個月的兒童學習爬行是可能的，但這時訓練他行走，則是不可能和無益）（3）生理成熟——生長發育的程度或水平2.社會因素（1）環境（2）家庭環境（3）教育機構的環境環境把可能性變為現實學前教育機構的教育在嬰幼兒發展中起促進作用，是兒童發展的必要條件2.社會因素（1）環境（1）環境包括自然環境和社會環境（1）環境

豐富的環境——腦的發育需要刺激動物早期經驗剝奪的研究羅森茲韋格等（Rosenzweigetal.）：小鼠生存環境對大腦發育的比較研究。一組小鼠被飼養在豐富的環境條件下，這些豐富的環境條件包括：大的籠子，有小梯、輪子、小箱、平臺等”玩具”。另一組小鼠則置于單調的環境條件下，每天除了定時有食物供應外，沒有豐富的環境刺激。80天以后，對兩組白鼠分別進行解剖。解剖的結果是，成長于豐富環境的白鼠，大腦皮質更重，所含的蛋白質更多，大腦結構比成長于單調環境