9.夜色9.夜色新課導入你見過夜晚的景色嗎？新課導入你見過夜晚的景色嗎？綠色圃中小學教育網夜景欣賞綠色圃中小學教育網夜綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件夜晚的景色其實很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天，我們就來認識一個怕黑的孩子夜晚的景色其實很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天，我作者名片

柯巖（1929—2011），本名馮愷，當代著名女作家、詩人。中國作家協會專職駐會作家，兼任多種刊物編委或顧問及一些高校的客座教授。

主要作品：詩集《周總理，你在哪里？》，報告文學《船長》《最美的畫冊》等。作者名片柯巖（1929—2011），本名馮愷，當代著

自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文一共幾個小節？自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文一共幾個小節最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件我會認膽dǎn膽小敢ɡǎn勇敢我會認膽dǎn膽小敢ɡǎn勇敢往wǎnɡ往事勇yǒnɡ英勇往wǎnɡ往事勇yǒnɡ英勇窗chuānɡ窗戶亂luàn亂扔窗chuānɡ窗戶亂luàn亂扔偏piān偏僻散sàn散步偏piān偏僻散sàn散步原yuán草原像xiànɡ圖像原yuán草原像xiànɡ圖像微wēi微小你會認了嗎？微wēi微小你會認了嗎？多音字jiàojué覺睡覺覺得sànsǎn散散步散文多音字jiàojué覺睡覺覺得sànsǎn散散步散文詞語解釋【夜色】夜晚的景色。【膽子】膽量。【勇敢】不怕危險和困難；有膽量。【窗外】窗戶的外面。【散步】隨便走走。【原來】表示發現真實情況。【從此】從這個時候起。詞語解釋【夜色】夜晚的景色。我會寫色sèhónɡsè紅色jǐnɡsè景色造句：我們坐著巴士去欣賞鄉村寧靜秀麗的景色。筆順：字詞學習我會寫色sèhónɡsèjǐnɡsè造句：我們坐著巴外wàichuānɡwài窗外wàitào外套造句：這件外套經過媽媽的處理變得干凈多了。筆順：外wàichuānɡwàiwàitào造句：這件外套經過看kànkànjiàn看見kànshū看書造句：小明正在教室里聚精會神地看書。筆順：看kànkànjiànkànshū造句：小明正在教室里聚爸bàbàbɑ爸爸lǎobà老爸造句：爸爸拿出歌詞本教我唱歌。筆順：爸bàbàbɑlǎobà造句：爸爸拿出歌詞本教我唱晚wǎnwǎnshànɡ晚上yèwǎn夜晚造句：晚上，我和伙伴們手挽手去廣場散步。筆順：晚wǎnwǎnshànɡyèwǎn造句：晚上，我和伙伴笑xiàoxiàoliǎn笑臉xiàorónɡ笑容造句：課堂上聽到了正確的答案，老師高興地笑了。筆順：笑xiàoxiàoliǎnxiàorónɡ造句：課堂上聽再zàizàijiàn再見zàixiàn再現造句：奶奶要回老家了，明明萬分不舍地和奶奶說再見。筆順：再zàizàijiànzàixiàn造句：奶奶要回老家了色外看爸晚笑再色外看爸晚笑再最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件比一比，填一填小鳥好像（）和我說：“小朋友，（）見！”我進（）了，媽媽送我一個（）娃娃。再在步布在再步布比一比，填一填小鳥好像（）和我說：“小朋友，我進（詞語花籃：膽子膽量大膽勇敢勇氣勇士原來草原高原微笑微小微風詞語花籃：膽子膽量大膽第二課時第二課時最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件“我”從前是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來的？1、天一黑就不敢網外瞧2、一看窗戶外心就亂跳····“我”從前是一個怎樣的孩子？1、天一黑就不敢網外瞧2、一看用“一……就……

”說句子放學后，我一到家就做作業。早上早讀，我一到學校就自覺地讀書。我一看見垃圾紙屑就把它扔進垃圾桶。練習：……用“一……就……”說句子放學后，我一到家就做作業。早上早最新部編一年級下冊語文夜色課件練習長長美美甜甜快快黑黑練習長長美美甜甜快快黑黑照樣子，說一說例：故事講了又講歌曲（）舞蹈（）作業（）零食（）電視（）聽了又聽跳了又跳寫了又寫吃了又吃看了又看照樣子，說一說歌曲（）聽了又聽最新部編一年級下冊語文夜色課件那現在的“我”又是怎樣的一個孩子呢？請你從文中第二小節找出相關的句子來告訴大家。從此，再黑再黑的夜晚我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……那現在的“我”又是怎樣的從此，再黑再黑的夜晚我也能看見小鳥怎是什么原因使“我”不再膽小，能夠勇敢地面對夜晚，欣賞夜色呢？爸爸晚上偏要拉著我去散步是什么原因使“我”不再膽小，爸爸晚上偏要拉著我去散步爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從“偏要”一詞，我體會到了爸爸的堅決和“我”內心的不情愿。偏要從“偏要”一詞，你體會到了什么？爸爸晚上偏要拉我去散步，從“偏要”一詞，我體會到了爸爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。思考：爸爸拉“我”去做什么？“我”發現了什么？“我”發現了花草像白天一樣微笑，夜晚原來也像白天一樣美好。散步爸爸晚上偏要拉我去散步，思考：爸爸拉“我”去做什么？“我”發從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……cónɡcǐzàihēizàihēideyèwǎnwǒyěnénɡkànjiànxiǎoniǎozěnyànɡzàiyuèɡuānɡxiàshuìjiào讀一讀從此再黑再黑的夜晚，cónɡcǐzàihēi從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……從此再黑再黑的夜晚，“我”真的看見了小鳥睡覺嗎？天黑了，是不容易看見小鳥睡覺的。這是“我”在想象，表達了“我”對夜景的喜愛。“我”真的看見了小鳥睡覺嗎？天黑了，是不容易看見小鳥“我”還怕黑嗎？“我”喜歡夜景，不再怕黑。“我”還怕黑嗎？“我”喜歡夜景，不再怕黑。

在美麗的夜色中，“我”又看到了（），還聽到了（）。

思考：這個小朋友開始時怎樣怕黑？后來為什么又不怕了？你們也許也有害怕黑夜的故事吧？現在還怕嗎？大膽地說一說吧。思考：這個小朋友開始時怎樣怕黑？你們也許也有害怕黑夜的故事吧

我從前（）很小很小，天一黑就不敢（）瞧。媽媽把（）講了又講，可我一看窗外（）就亂跳……爸爸（）偏要拉我出去（），原來（）都像白天一樣（）。從此（）的夜晚，我也能看見（）怎樣在月光下（）……我會背我從前（）很小很小，天一黑就不敢（我們眼中的夜空圖我們眼中的夜空圖今天你學到了什么呢？今天你學到了什么呢？,記錄著我們艱辛的跋涉，我們用不懈的努力守望著學生的成長，那些知識、能力、情感態度與價值觀的成長的聲音，明亮了我們的心情和目光。從一個春天的開始，到另一個春天的開始，我們扇動著課堂改革的翅膀飛翔，今天，使命與責任引領我們與教材相約，與編者對話，與自我對話……2020,記錄著我們艱辛的跋涉，我們用不懈的努力守望著研課標說教材人教版小學一年級語文（下冊）研課標說教材人教版小學一年級語文（下冊）研說流程課程標準教材建議

研說流程課程標準教材建議課程標準課程標準

課程目標內容標準課程標準課程內容課程標準

情感目標

知識目標主動進行探究性學習，具有獨立閱讀、表達思想能力

培養愛國主義情感和道德品質，形成正確人生觀、價值觀課程目標認識3500個左右的漢字，能正確書寫漢字，說普通話。

能力目標情感知識主動進行探究培養愛國主義課程目標認識350

識字寫字閱讀口語交際

內容標準識字閱讀口語內容

識字寫字閱讀口語交際掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、整潔。

會認400個漢字，能書寫200個內容標準

認識大寫字母，學習使用音序查字法查字典。識字閱讀口語掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按

識字寫字閱讀口語交際

讀文中感興趣的內容，樂于與人交流。內容標準

認識課文中出現的常用標點符號。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文

了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、兒童詩和古詩，感受語言的優美。識字閱讀口語讀文中感興趣的內容，內容認識課文

識字寫字閱讀口語交際

學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。能與人交談，態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。內容標準

能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。聽故事，能記住并講述主要內容。識字閱讀口語學說普通能與人交談，能認真聽說教材說教材說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合說教材編排內容編寫立體說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合內涵：注重中華優秀傳統文化的滲透與傳播從語文課程的內容看，語文“是人類文化的重要組成部分”“教材要注重繼承與弘揚中華優秀文化”。中華傳統文化千姿百態，包羅萬象，底蘊深厚，源遠流長。針對一年級小學生的年齡特點和接受能力，一年級下冊教科書從漢語言文化、節日民俗等方面，反映中華傳統文化。說教材編排內容編寫立體內涵：注重中華優秀傳統文化的滲透與傳播說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合梯度：循序漸進，螺旋上升這套教材的編寫圍繞人文主題和語文要素，雙線組織閱讀單元，每個單元語文學習的目標都十分清晰，在教材的課后練習和語文園地中加以呈現，努力做到難度適宜，梯度合理，銜接自然。以閱讀能力訓練這條線索來看，一上要求“找出課文中明顯的信息”“學習借助圖畫閱讀”，一下在繼續學習“找出課文中明顯的信息”的基礎上，發展訓練“根據信息作簡單的推斷”的能力；說教材編排內容編寫立體梯度：循序漸進，螺旋上升這套教材的編寫說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合選文：營養與趣味并重

堅持選文的典范性和適切性。一年級下冊的課文大多富有童真童趣，貼近兒童生活，容易引起學生共鳴。有表現自然之美的《春夏秋冬》，有反映現代兒童生活的《怎么都快樂》，有體現家人關愛的《夜色》，有介紹傳統節日的《端午粽》，有培養好習慣的《文具的家》等等說教材編排內容編寫立體選文：營養與趣味并重堅持說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合彈性：注重開放性和彈性，增強適應性為了適應不同學生的學習需要，教材加大了選做題和開放性題目的比重，以增加教材的彈性和適應性。這類題目，有聯系學生已有知識經驗的，如，“你知道關于端午節和粽子的故事嗎？”有借鑒課文語言表達的，如，“說說你會為每個季節畫什么顏色的太陽。”“想想你有沒有和‘我’相似的經歷，和同學說一說。”有指向生活的，如，“說一說班里的同學都有哪些姓。”“你喜歡什么體育活動？和同學說一說。”“一分鐘能做什么？”有開展游戲活動的，如，“我們也來猜字謎吧！”“和同學分角色演一演這個故事。”說教材編排內容編寫立體彈性：注重開放性和彈性，增強適應性為了說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合本教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分為八組，最后是兩個生字表。人文主題語文要素第一單元

識字第二單元

心愿找出課文中明顯的信息。

第三單元

伙伴聯系生活實際理解詞語的意思。

第四單元

家人根據課文信息作簡單推斷。

第五單元

識字第六單元

夏天聯系生活實際理解詞語的意思。

第七單元

好習慣1.讀出疑問句和感嘆句的語氣。

2.根據課文信息作簡單推斷。

第八單元

問號1.借助圖畫閱讀；

2.讀出祈使句的語氣。說教材編排內容編寫立體本教材以專題組織單元，以整合的方式組織說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合說教材編排內容編寫立體口語交際快樂讀書吧說教材---編寫體例語文園地

編寫體例識字400個寫字100個集中識字分散識字隨文識字一、五單元語文園地識字加油站三次書寫提示我的發現識字加油站字詞句的運用日積月累和大人一起讀四次聽故事講故事請你幫個忙打電話一起做游戲

課文六個單元，每個單元有3-4篇課文，共21課。課文

識字

口語交際說教材---編寫體例語文園地編識寫集中識字分散識字說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合橫向整合縱向整合說教材編排內容編寫立體橫向縱向

識字

（以第一單元為例）

3小青蛙2姓氏歌4猜字謎

語文園地一快樂讀書吧1春夏秋冬橫向整合本單元是以“識字”為專題安排的本單元所學的識字方法在語文園地里得到進一步的鞏固與延續。識字（以第一螺旋上升綜合交叉三年級“自讀課文大量識字，部首查字”一年級下冊“學習生字，歸類生字，簡單寫話，音序查字法”一年級上冊“認識筆畫、偏旁，”縱向整合螺旋上升綜合交叉三年級“自讀課文大量識字，部首查字”說建議說建議教學建議評價建議課程資源開發利用說建議教學評價課程資源說建議識字寫字閱讀口語交際教學建議尊重差異激發識字興趣抓“典型字”重點識讀。創設游戲樂園，鞏固閱讀和口語讀好長句子讀好對話聽故事、講故事時給扶手、給坡度。重視詞語的理解、積累和運用設計學生生活中最真實的情境。培養學生當眾講話的勇氣和信心。體會句號、問號、感嘆號的不同語氣。識字寫字閱讀口語交際教學建議尊重差異激發識字興趣抓“典型字”教學建議評價建議課程資源開發利用說建議課堂教學以即時評價為主，適時使用延緩評價尊重差異，多樣評價

采用激勵性的評語，盡量從正面加以引導要重視發揮學生自評和生生互評教學評價課程資源說建議課堂教學以即時評價為主，適時使用延緩評教學建議評價建議課程資源開發利用說建議1、從學校資源中進行開發。，2、從社會資源中進行開發電視、網絡，如荔枝、瀘江CCtalk.充分挖掘教材利用繪本、《日有所誦》、圖書館、布告欄、黑板報各種標牌廣告自然風光、文物古跡、風俗民情等多途徑開發資源3、利用信息平臺，開發課程資源教學評價課程資源說建議1、從學校資源中進行開發。，2、從社會不應該只是一節課，語文教師也不應該只是一位教師，語文課堂更不應該局限于教室，它應該有更廣闊的空間……語文課不應該只是一節課，語文教師也不應該只9.夜色9.夜色新課導入你見過夜晚的景色嗎？新課導入你見過夜晚的景色嗎？綠色圃中小學教育網夜景欣賞綠色圃中小學教育網夜綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網綠色圃中小學教育網最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件夜晚的景色其實很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天，我們就來認識一個怕黑的孩子夜晚的景色其實很美很美，但是怕黑的小朋友都欣賞不到，今天，我作者名片

柯巖（1929—2011），本名馮愷，當代著名女作家、詩人。中國作家協會專職駐會作家，兼任多種刊物編委或顧問及一些高校的客座教授。

主要作品：詩集《周總理，你在哪里？》，報告文學《船長》《最美的畫冊》等。作者名片柯巖（1929—2011），本名馮愷，當代著

自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文一共幾個小節？自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文一共幾個小節最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件我會認膽dǎn膽小敢ɡǎn勇敢我會認膽dǎn膽小敢ɡǎn勇敢往wǎnɡ往事勇yǒnɡ英勇往wǎnɡ往事勇yǒnɡ英勇窗chuānɡ窗戶亂luàn亂扔窗chuānɡ窗戶亂luàn亂扔偏piān偏僻散sàn散步偏piān偏僻散sàn散步原yuán草原像xiànɡ圖像原yuán草原像xiànɡ圖像微wēi微小你會認了嗎？微wēi微小你會認了嗎？多音字jiàojué覺睡覺覺得sànsǎn散散步散文多音字jiàojué覺睡覺覺得sànsǎn散散步散文詞語解釋【夜色】夜晚的景色。【膽子】膽量。【勇敢】不怕危險和困難；有膽量。【窗外】窗戶的外面。【散步】隨便走走。【原來】表示發現真實情況。【從此】從這個時候起。詞語解釋【夜色】夜晚的景色。我會寫色sèhónɡsè紅色jǐnɡsè景色造句：我們坐著巴士去欣賞鄉村寧靜秀麗的景色。筆順：字詞學習我會寫色sèhónɡsèjǐnɡsè造句：我們坐著巴外wàichuānɡwài窗外wàitào外套造句：這件外套經過媽媽的處理變得干凈多了。筆順：外wàichuānɡwàiwàitào造句：這件外套經過看kànkànjiàn看見kànshū看書造句：小明正在教室里聚精會神地看書。筆順：看kànkànjiànkànshū造句：小明正在教室里聚爸bàbàbɑ爸爸lǎobà老爸造句：爸爸拿出歌詞本教我唱歌。筆順：爸bàbàbɑlǎobà造句：爸爸拿出歌詞本教我唱晚wǎnwǎnshànɡ晚上yèwǎn夜晚造句：晚上，我和伙伴們手挽手去廣場散步。筆順：晚wǎnwǎnshànɡyèwǎn造句：晚上，我和伙伴笑xiàoxiàoliǎn笑臉xiàorónɡ笑容造句：課堂上聽到了正確的答案，老師高興地笑了。筆順：笑xiàoxiàoliǎnxiàorónɡ造句：課堂上聽再zàizàijiàn再見zàixiàn再現造句：奶奶要回老家了，明明萬分不舍地和奶奶說再見。筆順：再zàizàijiànzàixiàn造句：奶奶要回老家了色外看爸晚笑再色外看爸晚笑再最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件比一比，填一填小鳥好像（）和我說：“小朋友，（）見！”我進（）了，媽媽送我一個（）娃娃。再在步布在再步布比一比，填一填小鳥好像（）和我說：“小朋友，我進（詞語花籃：膽子膽量大膽勇敢勇氣勇士原來草原高原微笑微小微風詞語花籃：膽子膽量大膽第二課時第二課時最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件最新部編一年級下冊語文夜色課件“我”從前是一個怎樣的孩子？你從哪里看出來的？1、天一黑就不敢網外瞧2、一看窗戶外心就亂跳····“我”從前是一個怎樣的孩子？1、天一黑就不敢網外瞧2、一看用“一……就……

”說句子放學后，我一到家就做作業。早上早讀，我一到學校就自覺地讀書。我一看見垃圾紙屑就把它扔進垃圾桶。練習：……用“一……就……”說句子放學后，我一到家就做作業。早上早最新部編一年級下冊語文夜色課件練習長長美美甜甜快快黑黑練習長長美美甜甜快快黑黑照樣子，說一說例：故事講了又講歌曲（）舞蹈（）作業（）零食（）電視（）聽了又聽跳了又跳寫了又寫吃了又吃看了又看照樣子，說一說歌曲（）聽了又聽最新部編一年級下冊語文夜色課件那現在的“我”又是怎樣的一個孩子呢？請你從文中第二小節找出相關的句子來告訴大家。從此，再黑再黑的夜晚我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……那現在的“我”又是怎樣的從此，再黑再黑的夜晚我也能看見小鳥怎是什么原因使“我”不再膽小，能夠勇敢地面對夜晚，欣賞夜色呢？爸爸晚上偏要拉著我去散步是什么原因使“我”不再膽小，爸爸晚上偏要拉著我去散步爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我出去散步，爸爸晚上要拉我出去散步，爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。從“偏要”一詞，我體會到了爸爸的堅決和“我”內心的不情愿。偏要從“偏要”一詞，你體會到了什么？爸爸晚上偏要拉我去散步，從“偏要”一詞，我體會到了爸爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑。思考：爸爸拉“我”去做什么？“我”發現了什么？“我”發現了花草像白天一樣微笑，夜晚原來也像白天一樣美好。散步爸爸晚上偏要拉我去散步，思考：爸爸拉“我”去做什么？“我”發從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……cónɡcǐzàihēizàihēideyèwǎnwǒyěnénɡkànjiànxiǎoniǎozěnyànɡzàiyuèɡuānɡxiàshuìjiào讀一讀從此再黑再黑的夜晚，cónɡcǐzàihēi從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺……從此再黑再黑的夜晚，“我”真的看見了小鳥睡覺嗎？天黑了，是不容易看見小鳥睡覺的。這是“我”在想象，表達了“我”對夜景的喜愛。“我”真的看見了小鳥睡覺嗎？天黑了，是不容易看見小鳥“我”還怕黑嗎？“我”喜歡夜景，不再怕黑。“我”還怕黑嗎？“我”喜歡夜景，不再怕黑。

在美麗的夜色中，“我”又看到了（），還聽到了（）。

思考：這個小朋友開始時怎樣怕黑？后來為什么又不怕了？你們也許也有害怕黑夜的故事吧？現在還怕嗎？大膽地說一說吧。思考：這個小朋友開始時怎樣怕黑？你們也許也有害怕黑夜的故事吧

我從前（）很小很小，天一黑就不敢（）瞧。媽媽把（）講了又講，可我一看窗外（）就亂跳……爸爸（）偏要拉我出去（），原來（）都像白天一樣（）。從此（）的夜晚，我也能看見（）怎樣在月光下（）……我會背我從前（）很小很小，天一黑就不敢（我們眼中的夜空圖我們眼中的夜空圖今天你學到了什么呢？今天你學到了什么呢？,記錄著我們艱辛的跋涉，我們用不懈的努力守望著學生的成長，那些知識、能力、情感態度與價值觀的成長的聲音，明亮了我們的心情和目光。從一個春天的開始，到另一個春天的開始，我們扇動著課堂改革的翅膀飛翔，今天，使命與責任引領我們與教材相約，與編者對話，與自我對話……2020,記錄著我們艱辛的跋涉，我們用不懈的努力守望著研課標說教材人教版小學一年級語文（下冊）研課標說教材人教版小學一年級語文（下冊）研說流程課程標準教材建議

研說流程課程標準教材建議課程標準課程標準

課程目標內容標準課程標準課程內容課程標準

情感目標

知識目標主動進行探究性學習，具有獨立閱讀、表達思想能力

培養愛國主義情感和道德品質，形成正確人生觀、價值觀課程目標認識3500個左右的漢字，能正確書寫漢字，說普通話。

能力目標情感知識主動進行探究培養愛國主義課程目標認識350

識字寫字閱讀口語交際

內容標準識字閱讀口語內容

識字寫字閱讀口語交際掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規則寫字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、整潔。

會認400個漢字，能書寫200個內容標準

認識大寫字母，學習使用音序查字法查字典。識字閱讀口語掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按

識字寫字閱讀口語交際

讀文中感興趣的內容，樂于與人交流。內容標準

認識課文中出現的常用標點符號。學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文

了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。誦讀兒歌、兒童詩和古詩，感受語言的優美。識字閱讀口語讀文中感興趣的內容，內容認識課文

識字寫字閱讀口語交際

學說普通話，逐步養成說普通話的習慣。能與人交談，態度自然大方，有禮貌，有表達的自信心。內容標準

能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。聽故事，能記住并講述主要內容。識字閱讀口語學說普通能與人交談，能認真聽說教材說教材說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合說教材編排內容編寫立體說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合內涵：注重中華優秀傳統文化的滲透與傳播從語文課程的內容看，語文“是人類文化的重要組成部分”“教材要注重繼承與弘揚中華優秀文化”。中華傳統文化千姿百態，包羅萬象，底蘊深厚，源遠流長。針對一年級小學生的年齡特點和接受能力，一年級下冊教科書從漢語言文化、節日民俗等方面，反映中華傳統文化。說教材編排內容編寫立體內涵：注重中華優秀傳統文化的滲透與傳播說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合梯度：循序漸進，螺旋上升這套教材的編寫圍繞人文主題和語文要素，雙線組織閱讀單元，每個單元語文學習的目標都十分清晰，在教材的課后練習和語文園地中加以呈現，努力做到難度適宜，梯度合理，銜接自然。以閱讀能力訓練這條線索來看，一上要求“找出課文中明顯的信息”“學習借助圖畫閱讀”，一下在繼續學習“找出課文中明顯的信息”的基礎上，發展訓練“根據信息作簡單的推斷”的能力；說教材編排內容編寫立體梯度：循序漸進，螺旋上升這套教材的編寫說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合選文：營養與趣味并重

堅持選文的典范性和適切性。一年級下冊的課文大多富有童真童趣，貼近兒童生活，容易引起學生共鳴。有表現自然之美的《春夏秋冬》，有反映現代兒童生活的《怎么都快樂》，有體現家人關愛的《夜色》，有介紹傳統節日的《端午粽》，有培養好習慣的《文具的家》等等說教材編排內容編寫立體選文：營養與趣味并重堅持說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合彈性：注重開放性和彈性，增強適應性為了適應不同學生的學習需要，教材加大了選做題和開放性題目的比重，以增加教材的彈性和適應性。這類題目，有聯系學生已有知識經驗的，如，“你知道關于端午節和粽子的故事嗎？”有借鑒課文語言表達的，如，“說說你會為每個季節畫什么顏色的太陽。”“想想你有沒有和‘我’相似的經歷，和同學說一說。”有指向生活的，如，“說一說班里的同學都有哪些姓。”“你喜歡什么體育活動？和同學說一說。”“一分鐘能做什么？”有開展游戲活動的，如，“我們也來猜字謎吧！”“和同學分角色演一演這個故事。”說教材編排內容編寫立體彈性：注重開放性和彈性，增強適應性為了說教材編排特點內容結構編寫體例立體整合本教材以專題組織單元，以整合的方式