《人物描寫一組》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：部編小學(xué)語文五年級下冊第五單元13課教學(xué)目標(biāo)：1.能結(jié)合三個片段中描寫人物的語句，說出人物的特點。2.學(xué)習(xí)選擇典型事例，通過人物的動作、外貌等細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物的特點，并能體會其表達(dá)效果。教學(xué)重點：1.默讀課文,結(jié)合課文句子感受小嘎子、祥子、嚴(yán)監(jiān)生這三個鮮活的人物形象。2.學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌等描寫人物的方法，選擇典型事例表現(xiàn)人物特點。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理等描寫人物的方法，選擇典型事例表現(xiàn)人物特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：根據(jù)提示猜人物1.課件出示提示，學(xué)生猜人物。有三頭六臂，腳蹬風(fēng)火輪，身披混天綾，手持乾坤圈。身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣。（孫悟空）三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。（諸葛亮）在景陽岡上空手打死一只吊睛白額虎。（武松）2.大家一下子就猜出來文字描述的是誰，你們判斷的依據(jù)是什么？（預(yù)設(shè)：有鮮明的特征）3.出示文本：猜猜是哪一位同學(xué)？為什么前面短文字你們很快說出正確答案，而本段文字那么長你的答案卻不肯定呢？（特征不明顯）4.揭示課題，板書課題，齊讀課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《人物描寫一組》，認(rèn)識一群有鮮明特征的人，看看文章是怎樣表現(xiàn)這些有鮮明特征的人的。這篇課文和我們以往學(xué)習(xí)的課文不同，是由三篇選文組成群文，學(xué)習(xí)這樣的課文，我們需要比較著讀。二、初讀三篇選文，體會人物形象1.三篇選文分別寫了哪幾個人物，讓你印象最深刻的人物是誰？哪些地方讓你印象最深刻？留給什么印象（人物的特點）？2.生默讀，完成閱讀學(xué)習(xí)單（一）選段印象深刻的人物人物的特點《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》3交流，并指名朗讀相關(guān)句子，體會出人物形象。①《摔跤》：小嘎子機(jī)靈，有心計，爭強(qiáng)好勝②《他像一棵挺脫的樹》：祥子高大健壯，充滿活力（身材、相貌）③《兩莖燈芯》：嚴(yán)監(jiān)生吝嗇教師點撥：“節(jié)約”和“吝嗇”的區(qū)別：該用的我用，不該用的不用為節(jié)約，該用的都不用叫吝嗇，如本文的兩根燈芯。三、精讀三篇選文，體會寫人的方法1.初讀三篇選文分別為我們描繪出了三個特征鮮明的人物形象，作者們是如何表現(xiàn)這些人物的，再讀課文，畫出那些能展示出人物特征的句子，體會其寫人的方法及表達(dá)效果，完成閱讀學(xué)習(xí)單（二）。2.生默讀課文，完成閱讀學(xué)習(xí)單（二）選文人物人物的特點寫人的方法這樣表達(dá)的效果《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》《兩莖燈草》3.全班交流。（1）根據(jù)學(xué)生出示《摔跤》重點語句，領(lǐng)悟動作描寫，體會表達(dá)效果。句子1：嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。（小嘎子很機(jī)靈，動作靈活）句子2：小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對手傻大黑粗，運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。（小嘎子動作機(jī)敏，還很調(diào)皮，愛耍小聰明）句子3：兩人走馬燈似的轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓，揪在了一起，這一來，小嘎子可上了當(dāng)。（小嘎子爭強(qiáng)好勝）①圈出描寫動作的詞語。如“圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳”等。②想一想：作者為什么要抓住人物動作來描寫，而不是語言描寫或心理描寫？（這一系列的動作描寫把小嘎子和小胖墩兒摔跤的情景就這樣像放電影一樣展現(xiàn)在我們面前，這樣才能讓我們感受到小嘎子機(jī)靈、動作靈敏。語言和心理描寫顯然不能很好地表現(xiàn)嘎子的機(jī)敏和靈巧）③指導(dǎo)朗讀。邊讀邊想象畫面，進(jìn)一步體會人物形象和描寫人物的方法。（2）根據(jù)學(xué)生交流出示《他像一棵挺脫的樹》重點語句，體會人物外貌描寫的傳神。句子1：看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背。扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，在穿上肥腿的白褲，褲腿用雞腸子帶兒系好，露出那對“出號”的大腳！（祥子結(jié)實、健美）句子2：頭不很大，圓眼…被驢啃了一口。（祥子健康、結(jié)實）句子3：他不甚注意他的模樣，他愛自己的臉正如同他愛自己是身體，都那么結(jié)實硬棒.....只要硬棒就好。（體格健壯）①朗讀展示。這些句子都是寫祥子的外貌，就是外貌描寫。②思考：作者是如何把人物外貌描寫得傳神的？從祥子的體格、裝束、模樣中，細(xì)致地寫出了二十來歲的祥子結(jié)實、健美的身體，可以看出他有旺盛的生命力，如同一棵挺脫的樹。抓住了人物的特點。③點撥：從外貌抓特點要符合一個人的身份、性格、年齡、職業(yè)等。根據(jù)學(xué)生交流出示《兩莖燈草》重點語句，體會典型事例的作用。①預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會找關(guān)于嚴(yán)監(jiān)生臨死前動作、神態(tài)描寫的句子，或親人們語言描寫的句子。可順著學(xué)生的體會去理解。句子1：嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。句子2：他把兩眼睜得溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。句子3：他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動。②教師引導(dǎo)：同學(xué)們，如果光有這些動作描寫，能體會出嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇嗎？不能。在嚴(yán)監(jiān)生病重得說不了話，臨終之前，要有大侄子、二侄子、奶媽、趙氏一次又一次的猜測與詢問，有嚴(yán)監(jiān)生的一次次回應(yīng)，才能讓我們感受到嚴(yán)監(jiān)生的極度吝嗇。這就是我們說的：寫人，離不開寫事。一個人在做事、與人相處時會顯出自己的特點，寫人就要抓住具體事例來寫。大家再想一想，選文如果不選嚴(yán)監(jiān)生臨死前仍惦記節(jié)省燈油的事例，選一個你能想到的其它事例，能表現(xiàn)出嚴(yán)監(jiān)生的極度吝嗇嗎？③出示資料：嚴(yán)監(jiān)生并不窮，他家中十分有錢。在《儒林外史》中寫到—他家有十多萬兩銀子。錢過百斗，米爛陳倉，僮仆成群，牛馬成行。教師引導(dǎo)：如此富有的嚴(yán)監(jiān)生居然因為多了一莖燈草而遲遲不得咽氣，飽受折磨。這樣的事例足以表現(xiàn)其吝嗇到骨子里，這樣的事例就是典型事例。④教師小結(jié)：伸著兩個指頭這一令人難以捉摸的動作給眾人留下了一個難以破解的謎，最后由趙氏把謎底揭示出來。結(jié)尾處的“登時就沒了氣”和前文“總不得斷氣”形成鮮明對比，原來他是看到燈盞里點著兩莖燈草，怕費(fèi)油。多燒一莖燈草，竟會使一個行將就木的人耿耿于懷，放心不下，難以斷氣，這種經(jīng)過藝術(shù)夸張的描寫，活生生地刻畫出了一個吝嗇鬼的形象。選取典型事例，運(yùn)用動作、語言、神態(tài)、外貌、心理等細(xì)節(jié)描寫刻畫人物，這樣寫人就會像作者一樣，把人物寫形象，寫傳神，寫成經(jīng)典。總結(jié)寫法，拓展閱讀1.瀏覽本課三篇選文，結(jié)合習(xí)作例文《我的朋友容容》，交流怎么寫好一個人？觀察一個人的特點，通過語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，體現(xiàn)一個人的特點。寫一個人不能機(jī)械的寫語言、神態(tài)、動作等，應(yīng)該選取運(yùn)用最能體現(xiàn)人物特點的描寫，抓典型事例。2.推薦閱讀：《小兵張嘎》3.作業(yè)布置：你的家人有什么特點，想一想可以用哪些典型事例表現(xiàn)他們的特點，列