———小學(xué)數(shù)學(xué)教活動總結(jié)(5篇)【導(dǎo)語】學(xué)校數(shù)學(xué)教活動總結(jié)怎么寫受歡迎？本為整理了5篇優(yōu)秀的學(xué)校數(shù)學(xué)教活動總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)校數(shù)學(xué)教活動總結(jié)，僅供參考，盼望對您有所關(guān)心。

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【第1篇】2022年學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

2022年5月25日上午,xx區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才學(xué)校進(jìn)行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種力量》，首先由育才學(xué)校本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向同學(xué)滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課同學(xué)不但敏捷把握了口算學(xué)問，更讓觀課老師體會到了對口算力量的培育，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個好玩生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問力量情感體驗大豐收；其次節(jié)課由南道回民學(xué)校的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開頭就給同學(xué)設(shè)置了懸念老師和同學(xué)進(jìn)行競賽，老師用口算，同學(xué)用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六班級的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧

兩位老師針對執(zhí)教同學(xué)年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)把握肯定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師綻開了熱鬧的互動評課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題樂觀爭論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高峰。

在互動評課后，由育才學(xué)校數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培育，讓口算成為一種力量》的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對育才學(xué)校所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和同學(xué)兩個層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)覺中高班級同學(xué)口算存在的問題

1、同學(xué)“筆算式”口算最為嚴(yán)峻

2、口算練習(xí)的盲目性

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

4、口算聯(lián)系枯燥沒好玩味性

5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視

然后針對7個學(xué)區(qū)消失的狀況，依據(jù)她自己多年教學(xué)和教研閱歷動身，為老師們指明白加強(qiáng)同學(xué)口算培育的基本思路：念好三字經(jīng)基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓(xùn)練），讓老師們受益匪淺。

最終，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成果比較差的同學(xué)口算力量也肯定特別差，假如他的口算力量提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成果提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成果，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高同學(xué)的口算，進(jìn)而讓口算成為同學(xué)的一種力量，這是我們共同的追求！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師樂觀參加，達(dá)到了共同討論、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

【第2篇】學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

時間荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下得以順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，樂觀提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個班級，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級使用，還傳給下一班級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、連續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂XX。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們制造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望將來，我們糊涂地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組

20xx年1月10日

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)，盡在酷貓寫作。

【第3篇】學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)活動月總結(jié)

緊急勞碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，XX教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《老師博覽》的《一位年輕校長對青年老師的十條建議》一文，讓全組老師受到了深刻的教育。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之二．樂觀參與和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)XX的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，為了XX課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。因此，老師仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表。

研討——反思，將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時，我們統(tǒng)籌支配同學(xué)課外愛好活動，活動有組織、有方案，內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí)。組織二班級口算競賽、五班級圖形拼組競賽。同學(xué)在多樣的愛好活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用力量，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，其次課堂進(jìn)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

【第4篇】學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文推舉

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文推舉

20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五班級數(shù)學(xué)教研組工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1.組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育XX的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互關(guān)心、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。

3.加大對老師的培訓(xùn)力度，鼓舞老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。

4.加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。

2.文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、

備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時寫好教后反思。

4.一學(xué)期中全組老師每人聽課16節(jié)以上，并準(zhǔn)時寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行爭論，在平常布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級同學(xué)特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.急躁輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位老師都有愛心，信念和急躁去感化同學(xué)，使之走出逆境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來，同學(xué)的計算力量是不容樂觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求同學(xué)在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗同學(xué)的計算速度和計算的精確?????率。事實(shí)表明，同學(xué)的計算速度不夠快，許多同學(xué)都來不及完成。這也給了我們肯定啟示：計算力量不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。

8.各位老師樂觀閱讀名師名著，并做好記錄。樂觀撰寫論文。

9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達(dá)19次。

三、努力方向：

1．加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式準(zhǔn)時探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略。

2．連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，準(zhǔn)時反思，為形成案例、論文預(yù)備好第一手材料。

3．教學(xué)中注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，留意培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的

學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的力量。

4．加強(qiáng)計算教學(xué)和計算練習(xí)，提高同學(xué)計算的速度和正確率。

5．關(guān)懷同學(xué)中的弱勢群體，準(zhǔn)時做好補(bǔ)差工作，縮小班級之間，同學(xué)個體之間的差距

6．加大思索力度，仔細(xì)做好科研工作，仔細(xì)寫反思，仔細(xì)寫案例，仔細(xì)寫論文，并樂觀探討有效地教學(xué)模式，著手討論課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

在教研組工作中，每一位老師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢樂觀完成各項工作，努力進(jìn)行課堂XX，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的討論上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強(qiáng)課題的討論作為一個工作重點(diǎn)?？傊?，我們教研組活動在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文推舉，盡在酷貓寫作。

【第5篇】學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文集合

在經(jīng)受了某次活動以后，我們肯定都增加了不少生閱歷，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫活動總結(jié)吧。那要怎么寫好活動總結(jié)呢？下面是我收集整理的學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

20xx年4月11日、12日，我有幸參與了市教研室在寬城一小組織的學(xué)校數(shù)學(xué)區(qū)域教研活動，觀摩了3位老師的6節(jié)課，本次活動對我而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，令我受益匪淺。

一、數(shù)學(xué)來源于生活，生活中到處有數(shù)學(xué)。

《新課標(biāo)》指出：同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。由于只有用同學(xué)熟識的、有愛好的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)感受到生活與數(shù)學(xué)學(xué)問是密不行分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生同學(xué)的探求數(shù)學(xué)的動機(jī)，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思索問題、解決問題。這幾節(jié)課老師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入，注意同學(xué)年齡特點(diǎn)，把數(shù)學(xué)閱歷生活化，把運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動身點(diǎn)和歸宿。使學(xué)習(xí)材料布滿了親切感和真實(shí)感。

二、突出同學(xué)的主體地位，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新思維，讓動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通成為同學(xué)的主要學(xué)習(xí)方式

《課標(biāo)》指出：“動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。”數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的、枯燥的、以被悅耳講和練習(xí)為主的方式，它應(yīng)當(dāng)是一個布滿生命活力的歷程。老師的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了寬松的獨(dú)立思索空間，讓同學(xué)自主發(fā)覺各種規(guī)律，充分敬重同學(xué)能夠的共性思維；給同學(xué)供應(yīng)溝通的機(jī)會，讓同學(xué)在溝通過程中共享彼此的思維成果，相互啟發(fā)，共同進(jìn)展。無論是《找規(guī)律》，還是《解決問題》，老師都能夠給同學(xué)留有足夠的時間和空間，讓同學(xué)去觀看、去爭論、去爭論、去探究。這樣設(shè)計不僅使同學(xué)的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也使同學(xué)的創(chuàng)新思維得到了進(jìn)展。

三、留意培育同學(xué)從多角度觀看問題、解決問題的力量。

教材供應(yīng)了豐富的解決問題的資源，有些信息隱含在圖中，有些信息隱含在文字中（如兩圈、來回）等等，注意有意識地引導(dǎo)同學(xué)從不同的角度觀看，可以一行一行地看，也可以一列一列地看。使同學(xué)逐步形成從多角度觀看問題的習(xí)慣。在這個過程中，同學(xué)不僅學(xué)到了學(xué)問，其共性也得到了充分的進(jìn)展，獲得了勝利的體驗。

四、練習(xí)設(shè)計重視促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維的不斷進(jìn)展。老師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。

不同水平的題目，將數(shù)學(xué)思索融入到不同層次的練習(xí)中，使同學(xué)參加教學(xué)活動，并能解決這一類簡潔的實(shí)際問題。讓每一個同學(xué)都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲。

五、在課堂上運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備。

采納多媒體手段組織教學(xué)，使抽象的內(nèi)容詳細(xì)化、清楚化，使同學(xué)的思維活躍，愛好盎然，有助于同學(xué)發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，樂觀思索，更好的培育同學(xué)的自主創(chuàng)新力量。

盼望自己能多參與這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的特長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

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【第1篇】2022年學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

2022年5月25日上午,xx區(qū)學(xué)校數(shù)學(xué)六校聯(lián)研活動在育才學(xué)校進(jìn)行,來自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干老師共65人參與了活動。

本次聯(lián)研活動的主題是《讓口算成為一種力量》，首先由育才學(xué)校本部的陳文芹老師執(zhí)教《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向同學(xué)滲透轉(zhuǎn)化法，整節(jié)課同學(xué)不但敏捷把握了口算學(xué)問，更讓觀課老師體會到了對口算力量的培育，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個好玩生動的情景串成串，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，學(xué)問力量情感體驗大豐收；其次節(jié)課由南道回民學(xué)校的文明老師執(zhí)教的《口算與技巧》，文老師一開頭就給同學(xué)設(shè)置了懸念老師和同學(xué)進(jìn)行競賽，老師用口算，同學(xué)用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完，一下子激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六班級的學(xué)問體系，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧

兩位老師針對執(zhí)教同學(xué)年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)樂觀思索、站得高，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)把握肯定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思。

接著與會的各校老師綻開了熱鬧的互動評課，從不同的角度和深度，確定了這兩節(jié)課的勝利之處，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點(diǎn)問題樂觀爭論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高峰。

在互動評課后，由育才學(xué)校數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強(qiáng)口算培育，讓口算成為一種力量》的專題報告。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對育才學(xué)校所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和同學(xué)兩個層面進(jìn)行了實(shí)際調(diào)查，發(fā)覺中高班級同學(xué)口算存在的問題

1、同學(xué)“筆算式”口算最為嚴(yán)峻

2、口算練習(xí)的盲目性

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

4、口算聯(lián)系枯燥沒好玩味性

5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視

然后針對7個學(xué)區(qū)消失的狀況，依據(jù)她自己多年教學(xué)和教研閱歷動身，為老師們指明白加強(qiáng)同學(xué)口算培育的基本思路：念好三字經(jīng)基（抓基本）、教（教方法）、練（長訓(xùn)練），讓老師們受益匪淺。

最終，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成果比較差的同學(xué)口算力量也肯定特別差，假如他的口算力量提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成果提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成果，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高同學(xué)的口算，進(jìn)而讓口算成為同學(xué)的一種力量，這是我們共同的追求！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持，與會老師樂觀參加，達(dá)到了共同討論、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果。

【第2篇】學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)

時間荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過去了。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教育處的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)老師親密協(xié)作下得以順當(dāng)開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探究、共同成長。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年，教研組每周都開展教研活動，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，樂觀提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時了解課改動態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽課老師仔細(xì)聽課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個班級，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了肯定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本班級使用，還傳給下一班級使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成了教的合力，提高

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

3、連續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂XX。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓舞老師們制造性工作的同時，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位老師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時，個別老師還潛心討論，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時間的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而勞碌的學(xué)期。總結(jié)過去，展望將來，我們糊涂地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)教研組

20xx年1月10日

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)，盡在酷貓寫作。

【第3篇】學(xué)校數(shù)學(xué)教研組教學(xué)活動月總結(jié)

緊急勞碌而收獲多多的教研活動月即將結(jié)束?？傮w看，全體數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，XX教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、堅持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫論文

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》中的《如何上好解決問題課》，還學(xué)習(xí)了《老師博覽》的《一位年輕校長對青年老師的十條建議》一文，讓全組老師受到了深刻的教育。組織老師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識，不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仔細(xì)撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強(qiáng)論文撰寫方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之二．樂觀參與和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有方案，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)XX的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程，為了XX課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細(xì)備課，設(shè)計教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評課，如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

三、仔細(xì)撰寫教學(xué)反思

教學(xué)反思的撰寫，既要寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，也要登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水平是非常有用。因此，老師仔細(xì)撰寫教學(xué)反思，期中溝通是每位老師都有豐富的內(nèi)容，大家互換教學(xué)反思本，即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校內(nèi)網(wǎng)上發(fā)表。

研討——反思，將公開課上的精華延長運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。傾聽名師的專題講座，觀摩其示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師的高尚師德，探究名師精湛的課堂教藝，因此組織老師觀摩名師講學(xué)。與此同時，我們統(tǒng)籌支配同學(xué)課外愛好活動，活動有組織、有方案，內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí)。組織二班級口算競賽、五班級圖形拼組競賽。同學(xué)在多樣的愛好活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的學(xué)問，也為今后構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用力量，打下了基礎(chǔ)，真正做到第一課堂打基礎(chǔ)，其次課堂進(jìn)展特長。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

【第4篇】學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文推舉

學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)范文推舉

20xx年秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五班級數(shù)學(xué)教研組工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊伍。

1.組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育XX的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2.創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互關(guān)心、相互切磋、溝通的學(xué)習(xí)型校內(nèi)文化。

3.加大對老師的培訓(xùn)力度，鼓舞老師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面學(xué)問。

4.加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處連續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)同學(xué)、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，各老師從素養(yǎng)教育的高度把支配到的課上足、上好。

2.文化學(xué)問考核：平常組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各班都能仔細(xì)做好質(zhì)量分析。

3.一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、

備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能準(zhǔn)時寫好教后反思。

4.一學(xué)期中全組老師每人聽課16節(jié)以上，并準(zhǔn)時寫好聽課評。

5.各班針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進(jìn)行爭論，在平常布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級同學(xué)特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

6.急躁輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過程中，每位老師都有愛心，信念和急躁去感化同學(xué)，使之走出逆境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

7.數(shù)學(xué)學(xué)科競賽，計算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來，同學(xué)的計算力量是不容樂觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求同學(xué)在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗同學(xué)的計算速度和計算的精確?????率。事實(shí)表明，同學(xué)的計算速度不夠快，許多同學(xué)都來不及完成。這也給了我們肯定啟示：計算力量不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。

8.各位老師樂觀閱讀名師名著，并做好記錄。樂觀撰寫論文。

9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達(dá)19次。

三、努力方向：

1．加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等形式準(zhǔn)時探討教學(xué)過程中的疑難點(diǎn)及解決策略。

2．連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素養(yǎng)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，準(zhǔn)時反思，為形成案例、論文預(yù)備好第一手材料。

3．教學(xué)中注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，留意培育同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)的

學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的力量。

4．加強(qiáng)計算教學(xué)和計算練習(xí)，提高同學(xué)計算的速度和正確率。

5．關(guān)懷同學(xué)中的弱勢群體，準(zhǔn)時做好補(bǔ)差工作，縮小班級之間，同學(xué)個體之間的差距

6．加大思索力度，仔細(xì)做好科研工作，仔細(xì)寫反思，仔細(xì)寫案例，仔細(xì)寫論文，并樂觀探討有效地教學(xué)模式，著手討論課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。

在教研組工作中，每一位老師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢樂觀完成各項工作，努力進(jìn)行課堂XX，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺在教學(xué)的討論上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續(xù)把加強(qiáng)課題的討論作為一個工作重點(diǎn)。總之，我們教研組活動在今后的工作中要連續(xù)發(fā)揚(yáng)成果，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

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