教學設計“國培計劃（2022）”澧縣初中地理教師整校推進工作坊研修（C2604）備課教師吳何田備課時間2022年11月20日所屬年級七年級版本章節湘教版第一章教學內容第一節我們身邊的地理教學目標一、知識目標1.激發學生對地理的探索興趣，讓學生了解我們生活的地理環境中存在著許多地理之謎、地理問題。2.通過聯系實際，使學生知道在日常生活、經濟建設、社會文化等方面離不開地理知識。二、能力目標1.培養學生的求知欲，促進學生注意學習身邊的地理知識、動態的地理知識和發展中的地理知識。2.通過熟悉我們生活的地理環境，提高學生對生活的適應能力。三、情感目標1.教師通過豐富的圖片、生活實例及愉快、融洽的學習環境，激發學生對地理學科的興趣。2.通過了解地理與世界各地風土人情的關系，讓學生體驗到地理學習具有很強的美學價值。教學重點讓學生初步了解地理學科，培養對地理學習的熱情、興趣。教學難點使學生理解地理與日常生活、生產建設及風土人情的密切聯系。教學準備多媒體課件，地圖冊教學過程研課反思談話導入人們常用“上知天文、下知地理”這樣的詞句來稱贊一個人的博學多才、知識淵博。那么同學們知道什么是“地理”嗎?它離我們到底有多遠呢?課前熱身欣賞中國萬里長城、埃及金字塔的圖片，并讓學生討論:地理到底研究什么內容?我們身邊有哪些地理問題呢?三、合作探究1.整體感知我們已經初步知道地理學方面的內容以及身邊的地理知識，那么地理與我們的生活、生產、人文環境等有何密切聯系呢?請同學們圍繞這一問題自學課本內容。2.師生互動（1）你知道為什么有的地方沙漠茫茫?為什么昔日的海洋如今變成了世界最高山峰?為什么酷寒的南極大陸沉睡著萬頃煤田?為什么一年中有春夏秋冬四季變化嗎?這都是我們身邊的地理知識，你能解答這些是為什么嗎?這也都是大家心中的地理之謎。本節課我們無法一一解決，需要留等以后學習中逐一了解。(讓學生理解地理知識就在身邊，而且有許多耐人尋味的問題，激發學生的求知欲。)（2）地理與我們日常生活有何關系?展示不同地區，不同民族的服飾，讓學生說一說當地服飾與地理環境之間的關系。(周末讓學生到城頭山景區游玩，熟悉周邊的環境、懂得確認方位、知道天氣變化)（3）生產建設包括工業生產、農業生產等許多方面，那么地理與我們的工農業生產有何聯系呢?(從身邊事物出發，了解城頭山古稻田文化。)（4）展示千姿百態的風土人情，并提示風土人情指的是文化藝術、宗教語言、體育活動、風俗習慣等方面。(拿出戶口本，同學之間互相了解對方的籍貫、民族，班級里選出兩名小記者，對不同民族的同學進行采訪，了解不同民族的風俗習慣。)3.達標反饋(1)完成教材中的習題(2)談談你的居住地存在的環境問題4.學習小結(1)知識總結：指一名學生匯報本節課的收獲(2)方法小結：本節課主要采用讀圖、舉例、討論等多種方式，而且在愉快的氛圍中去學習。

這節課是中學的第一節地理課，意義重大，教授的成功與否，直接影響學生學習地理的興趣和熱情，以及今后地理知識的吸收。

作為教師應該精心設計，教學手段盡可能多樣化，使課堂氣氛更活躍，讓學生對今后的地理課產生一種