幼兒園小班家長會計劃一.介紹?家訪情況和?班級情況分?析___?班級基本情?況及教室環?境、教師配?備情況介紹?：___?幼兒人數，?男女比例等?___教?室環境介紹?——重點介?紹家園互動?版面等_?__教師自?我介紹，?2.介紹本?學期班級工?作重點a?)介紹小班?孩子的年齡?特點和發展?要求b)?介紹新教材?試點及要家?長配合開展?的主題活動?。(重點介?紹將開展的?幾個主題。?如：高高興?興上幼兒園?、去郊游、?豐收啦、小?兔乖乖、小?司機、過新?年等等)。?c)介紹?本學期我們?將開展的一?些活動。(?親子活動等?)二.小?班上期發展?目標：1?.能較快地?適應集體生?活，高高興?興地上幼兒?園。2.?學習入廁大?小便，能在?老師的幫助?下把內衣塞?在褲子里。?3.能自?然地依次排?隊，獨立扶?梯上下樓梯?。4.知?道飯前洗手?，會用毛巾?擦手。5?.會自己嘗?試用勺進餐?，不挑食，?能在成人的?鼓勵下吃完?自己的一份?飯菜。6?.能在成人?的幫助下，?學習穿脫鞋?子、衣褲。?7.嘗試?用各種辦法?，感知周圍?事物和現象?。8.嘗?試用感官了?解事物，認?識和辨認物?體的形狀、?顏色、大小?。9.會?用塑積拼搭?出簡單的造?型，發展幼?兒的想象力?與動手操作?的能力。?10.認識?一些常用的?交通工具，?了解它們的?特性和功能?。11.?觀察冬天的?自然現象，?并取得相應?的生活經驗?。___?對班級環境?中鮮艷的顏?色和新奇的?事物感興趣?。13.?能聽懂老師?說話的意思?，愿意用普?通話回答老?師的問題。?14.愿?意和老師一?起看圖講講?說說，培養?幼兒說的興?趣。15?.愿意參加?音樂、美術?活動，喜歡?嘗試用各種?方法表達。?在節日活?動中欣賞幼?兒園的環境?體驗美德感?受。三.?介紹需家長?配合的事項?1.督促?幼兒天天堅?持來園，不?遲到，有事?事先請假(?電話)。?2.培養孩?子養成良好?的衛生習慣?：天天帶手?帕，定期修?剪指甲、頭?發。3.?為了豐富幼?兒的知識，?激發幼兒觀?察欲望，協?助孩子關心?、照顧自然?角，帶一些?容易飼養的?小動物和能?夠發芽，或?者生長變化?快的植物來?幼兒園。?4.根據季?節的變化，?請家長即及?時的調整孩?子的替換衣?褲，以保證?孩子尿濕后?有合適的、?干凈的衣褲?。定期發放?被子及時洗?曬,被子上?做好標記.?5.為孩?子準備一雙?跑鞋，便于?孩子參與活?動。6.?請需要服藥?的孩子家長?寫清服藥的?時間、劑量?及孩子姓名?，防止吃錯?藥的現象發?生。7.?為培養孩子?的生活能力?，家長在家?提供一些機?會讓孩子自?己動手穿脫?衣褲、自己?吃飯等自己?能力所及的?小事。8?.介紹本學?期開展的大?活動。(?1)親子活?動(2)?元旦活動?四.新入園?幼兒家長的?注意事項?1、切記不?要追問孩子?。家長總是?十分關心孩?子剛入園的?情況，但是?剛入園的日?子里，孩子?常常很不喜?歡幼兒園，?不要追問孩?子“幼兒園?好嗎?”“?老師好嗎??”“老師喜?歡你嗎?”?等問題，這?往往會造成?孩子更大的?心理負擔。?2、切記?不要為孩子?加餐。孩子?從幼兒園回?到家中，家?長免不了給?孩子準備豐?盛的食物，?但孩子由于?生活規律改?變，很容易?生病。所以?，家長應為?孩子準備白?開水和水果?，避免暴飲?暴食。3?、切記不要?時送時停。?有些家長為?了滿足孩子?的心理，常?常會送兩天?停兩天。這?樣不利于孩?子適應新的?環境，當初?入園的孩子?哭鬧時，應?堅持送孩子?上幼兒園，?但可采取適?當提早接孩?子回家的方?法來緩解孩?子緊張情緒?。4、切?記不要打破?孩子的生活?規律。幼兒?園的生活是?很有規律的?：定時午睡?，定時午餐?。如果孩子?在家休息時?，父母打破?了這些規律?，孩子再回?到幼兒園時?，會需要再?調整回原來?的休息時間?，他很容易?感到不適應?。5、家?長控制自己?的情緒，用?積極,輕松?的情緒去感?染幼兒(?1)用愉快?的口氣談論?與幼兒園有?關的人或事?，把孩子入?園當作一件?喜事來討論?與迎接，給?孩子一個正?確的引導。?(2)給?孩子正確的?心理暗示，?“姐姐本領?真大，寶寶?上幼兒園后?也會這么能?干的!”“?一個人玩不?開心，幼兒?園里的小朋?友真多，玩?起來一定會?很開心!”?讓孩子對上?幼兒園有期?待、向往心?理。(3?)盡早給孩?子灌輸這樣?的想法：你?已經長大，?不再是小孩?子了，你要?暫時離開家?，離開爸爸?媽媽，到幼?兒園與老師?、小朋友一?起生活，因?為小朋友長?到這個年齡?，都要上幼?兒園，等等?。6、有?意識地培養?孩子的集體?觀念。可以?多讓孩子與?鄰居或朋友?接觸，鼓勵?孩子拿出自?己的玩具和?小朋友一起?玩，這樣有?利于孩子入?園后的合群?。幼兒園小班家長會計劃（二）時間?：____?年___月?___日4?∶00——?5∶00?地點：小(?一)班活動?室教師：?方奕心、李?亞青會議?程序：一?、班級情況?(1)介?紹班級幼兒?的發展特點?以及上學期?各方面的發?展情況(?2)介紹本?班老師及班?級情況：_?__名幼兒?，一名插班?生(3)?介紹本學期?班級組織的?幾個大的教?育活動1?、結合季節?性開展摘草?莓親子活動?2、組織?幼兒春游。?3、家長?半日開放活?動。4、?“六一幼兒?節”慶祝活?動。(4?)幼兒年齡?特點：讓我?們先來了解?一下小班幼?兒的年齡特?點吧。無論?是新生還是?老生，大多?數幼兒已能?用自己的語?言表達自我?的需要，但?語言還不太?規范，需要?我們共同去?糾正。同時?小班幼兒的?思維以直覺?行動性思維?為主，即孩?子必須在做?中學、說中?學、動中學?。孩子的自?理能力較弱?二、常規培?養很多家?長說：“我?的孩子在家?不守規矩，?老師你得好?好管管他。?”其實，幼?兒園里的規?矩我們稱其?為“常規教?育”，也稱?“規則教育?”。心理學?家在談到兒?童安全方面?的另一種表?現：是喜歡?某種常規的?生活節奏。?試想，教室?里亂七八糟?，孩子會有?安全感嗎??而幼兒園制?定各項常規?最主要的目?的是為了讓?孩子形成秩?序感，使孩?子適應幼兒?園的生活，?便于班級管?理，更重要?的是教會孩?子處理人和?人、人和事?的關系。?具體要求是?：學會?用語言表達?自己的愿望?;能將玩過?的東西歸類?放好。?在成人的幫?助下學習獨?立喝水、進?餐、洗手、?入廁，學習?穿脫簡單衣?服、鞋子。?培養幼兒?的良好的生?活衛生習慣?和生活自理?能力，能為?孩子一生奠?定基礎。在?孩子學習自?理能力技能?過程中，老?師和家長給?予適當的鼓?勵，樹立孩?子的自信心?，讓孩子懂?得自己的事?情自己做。?例：吃飯、?穿衣。因為?三、四歲的?孩子什么都?想“自己來?”，卻什么?也干不好，?如果家長總?以“你還小?”、“你不?會”，這樣?一來就會來?扼殺他們的?“自主性”?的欲望，在?此我要請家?長們在家里?也能督促一?下自己的孩?子，自己的?事情能自己?做。孩子有?能力來完成?自己的事，?做家長的千?萬不要小看?自己的孩子?，只要你放?手讓他做，?也許剛開始?衣服穿反了?，扣子扣錯?了，只要你?能讓他堅持?下去，他的?小手一定會?非常靈巧的?，千萬不要?因為自己的?孩子小，就?一味地包辦?代替，你應?該知道，這?一集體中，?每個孩子都?是差不多大?的，也許正?因為你的包?辦代替，才?讓你的孩子?在各方面的?生長發育不?如別的小朋?友的，所以?在此我要請?家長們放手?，再放手，?讓我們的孩?子自己去嘗?試，錯了可?以改正，對?了可以讓他?嘗到勝利的?果實。做?到家園一致?，(午睡習?慣、挑食、?等)，這樣?才能共同幫?助幼兒改掉?一些不好的?壞習慣。在?家樹立好家?長形象，從?自身做起。?客觀的?對待自己孩?子的優缺點?，注意