幼兒園中班游戲活動計劃一、情?況分析：?幼兒從剛入?小班開始就?接觸自主性?游戲，到現?在的中班上?學期，我們?大部分幼兒?已經了解了?常規游戲的?玩法，積累?了一定的自?主性游戲經?驗，收拾、?整理游戲材?料的能力、?與同伴交往?與合作的能?力以及自己?解決困難的?能力都有了?很大提高。?在看到幼?兒游戲的整?體能力在不?斷提高的同?時，我們也?發現了存在?的一些有待?提升和改進?的地方。幼?兒游戲時的?規則意識仍?然較薄弱，?而且持久性?差，在游戲?過程中興趣?很容易轉移?，一些幼兒?經常很短的?時間內多次?更換游戲內?容。此外，?對于都比較?感興趣的游?戲，班級幼?兒會發生爭?搶行為，相?互協商的能?力有待提高?。總體而言?，幼兒的合?作、交往能?力還可以，?游戲評價環?節中很多幼?兒能夠主動?進行評價。?但是，一些?性格比較內?向的幼兒，?較少主動參?與游戲，且?不能很好地?投入游戲，?依賴于老師?幫忙和指導?。本學期針?對本班幼兒?的年齡特點?和游戲狀況?，擬定了以?下游戲計劃?，希望幼兒?的游戲水平?能夠逐步提?高。二、?指導思想：?幼兒在游?戲中生活，?在游戲中學?習，在游戲?中成長。通?過游戲，促?進了幼兒智?力、情感、?社會性、身?體等方面的?發展。自主?性是指游戲?不是在外在?強制情況下?進行的，而?是出于游戲?主體的興趣?和需要，自?發、自愿、?主動地進行?的活動。游?戲活動是基?于0―__?_歲幼兒內?在需要的自?發自主性活?動，在幼兒?園課程中占?十分重要的?地位。游戲?不僅是幼兒?身心發展水?平的反映，?也是促進幼?兒身心發展?有重要的作?用。三、?游戲目標：?1.進?一步豐富游?戲環境，激?發幼兒游戲?的興趣和主?動性。嘗試?讓幼兒自己?分配游戲角?色，游戲中?相互協商，?引導幼兒學?會觀察、比?較等方法以?及嘗試運用?多種途徑來?獨立地發現?問題和解決?游戲中的小?問題。2?.繼續做?好游戲觀察?、加強教師?對游戲的指?導，了解幼?兒的游戲語?言、態度、?情感及角色?間的交往，?分析幼兒游?戲的水平，?適時地給予?幫助。3?.啟發幼?兒能根據材?料進行豐富?的想象，會?創造性地玩?多種材料。?豐富游戲情?節，提高幼?兒獨立展開?游戲的能力?。___?強化規則意?識，鼓勵幼?兒在游戲中?遵守游戲規?則、使用禮?貌用語進行?交往，互相?謙讓，感受?游戲的快樂?、提高交往?的能力。?5.游戲后?會歸類整理?玩具，收放?、整理材料?時做到迅速?、有序、整?齊，養成愛?護游戲材料?的良好行為?習慣。6?.將課題研?究內容以游?戲的形式開?展，體現班?級游戲特色?。7.重?視游戲的評?價。進一步?培養幼兒對?游戲情況進?行交流、討?論的能力，?通過討論培?養幼兒學會?分析、明辨?是非的能力?和創造力，?發展下階段?游戲，培養?幼兒獨立游?戲的能力。?同時，要求?幼兒在游戲?評價環節能?安靜傾聽老?師和同伴對?游戲活動的?講評，不隨?意插嘴，樂?意采用更合?理的方法進?行下次游戲?。四、具?體措施：?1.創設溫?馨、愉悅、?幼兒感興趣?、具有班級?特色的主題?游戲環境，?根據不斷變?化的主題生?成游戲內容?，適時投入?相關材料，?及時更新游?戲主題，鼓?勵幼兒參加?游戲環境的?創設、自主?參與設計和?制作游戲材?料。2.?遵循中班幼?兒的年齡特?點選擇和指?導游戲，采?用適當的游?戲指導方法?參與游戲，?進行有效、?有針對性的?指導，豐富?幼兒的游戲?經驗、提高?幼兒的游戲?水平。在自?主性游戲中?啟發幼兒積?極主動、有?創造性地開?展各種自主?性游戲。?3.結合課?題研究開展?有特色的園?林游戲活動?，鼓勵幼兒?積極參與，?拓寬課題的?研究領域，?開發更多適?合中班幼兒?的自主性游?戲。4.?重視游戲活?動的評價，?及時把握指?導契機，適?時適當進行?指導。善于?利用偶發情?節引導集體?討論，分享?交流的同時?，教師結合?評價，表揚?游戲中的創?新活動，并?激發幼兒下?一次繼續游?戲的愿望。?5.提醒?孩子參與整?理、收放物?品，主動負?責快速地分?類擺放游戲?材料，養成?良好的游戲?行為習慣。?6.在游?戲活動中滲?透傳統美德?教育，重點?培養幼兒講?禮貌、懂謙?讓、團結友?愛的優秀品?德。7.?豐富幼兒的?生活經驗，?將游戲與生?活很好地融?合，強化班?級幼兒的規?則意識，培?養幼兒相互?間協商、合?作的能力。?8.尊重?幼兒是游戲?的主體，采?用多種方法?激發幼兒自?主表述的愿?望，鼓勵幼?兒大膽表達?自己對游戲?的想法、介?紹游戲經歷?，重視同伴?互助的教育?效果，促進?幼兒共同提?高語言表達?能力和游戲?水平。幼兒園中班游戲活動計劃（二）一、設計?思路：在?日常生活中?，我發現小?朋友對廢舊?報紙很感興?趣，有的用?報紙折飛機?，有的把報?紙撕成碎片?，還有的用?報紙團成球?。在成人眼?中那些不起?眼的廢舊報?紙卻成了孩?子的寶貝。?因此，我開?始有目的地?觀察孩子的?反應，發現?孩子們對于?報紙的玩法?比較局限，?但是興趣很?濃厚。新《?綱要》指出?：幼兒是教?育活動的積?極參與者，?活動內容必?須與幼兒興?趣、需要及?接受能力相?吻合。我想?，作為教師?，應根據幼?兒的興趣、?需要和原有?經驗，引導?幼兒走向最?近發展區。?由此產生了?中班綜合活?動——《玩?報紙》。這?次活動我嘗?試從發展幼?兒的社會性?著手，讓幼?兒自由組合?，從而提高?幼兒的合作?精神，充分?的體現“一?物多玩”。?把幼兒在科?學活動和日?常生活中所?學的知識經?驗融合到游?戲活動中去?，達到教育?活動的綜合?化。教師對?幼兒想出的?新玩法要給?予肯定，以?增強幼兒的?自信心和參?與活動的積?極性。二?、活動目標?：1、了?解報紙的用?途，嘗試用?各種方法玩?報紙，體驗?探索的樂趣?和成功的喜?悅。2、?培養幼兒的?平衡、奔跑?、跨跳等能?力和動作協?調性。3?、通過報紙?的多種玩法?，發展幼兒?的創造能力?和探索能力?。4、培?養幼兒的合?作精神，增?強保護環境?的意識。?三、活動準?備：1、?環境創設：?給幼兒一?個溫馨自由?的活動空間?2、材料?準備：廢?舊報紙若干?四、活動?組