七年級語文教學工作總結現在回想起來，去年的上個學期的很多東西對我來說是寶貴的閱歷。在20xx年新學期開頭之前，我在思考，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的學問、充實的歡樂、光明的抱負和進步的渴望。

一、學期的目標

（1）就自身而言，做一名專業的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱忱去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態中吸取精華，為我所用。

（2）就學生方面，學到有用的語文學問，每個人都在原來的根底上有所進步，語言表達力量、寫作力量以及審美情趣、文學素養方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。

（3）從課堂上，注意培育學生積極的心態和解決問題方法的把握，引導他們的思維過程、質疑與興趣互動，熬煉學生的思維和語言組織的力量。

（4）從課余上，在確保睡眠的根底上，有效地利用課余時間，使學生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學生在教材中學問的缺乏，學有余力的學生把握更多的拓展學問。

二、詳細措施

（1）定期參與聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優秀的課例進展討論。

（2）寫好教學反思、教學日記并準時進展整理，升華為隨筆和閱歷。

（3）上好每一節課，細心的科學設計、思路創新的探究以適應大多數學生的實際。

（4）課堂構造嚴謹有序，絲絲入扣，生動好玩，讓學生系統地把握學問。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學生對生字詞的把握，又熬煉學生的書法。

（6）積極鼓舞學生利用課余時間參與語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外學問。

三、應留意問題

（1）本學期的重點放在根底較差學生身上，使其與優秀的距離有所接近。

（2）課(范文大全供應）堂構造和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產量。

（3）引導學生把學問系統化，比方古詩詞，可按、按類別、按主題分別進展分類，形成經緯交錯的網絡。

（4）依據農村中學的實際狀況，在講解新學問的同時留意對舊學問的回憶。

四、本學期個人規劃閱讀書目

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復活》、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

（3）教育教學：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦、英語、寫作

七年級語文教學工作總結篇2

經過一個學期的艱難努力，這個學期的教學工作最終完畢了。剛剛過去的這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現在對本學期的教學工作做個總結。

本學期，我所教學的年級和班級是七年級的七（1）班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個連接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態度、學習的興趣以及學習的效率。針對許多學生一時不能適應初中快節奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結合新課標精神，我在教學中主要實行了以下的幾項措施：

一、留意新課導入新奇。

“興趣是最好的教師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展現課文的畫面讓學生進入情景；也可用敘述故事的方式導入，采納激發興趣、設計懸念等引發設計，比起簡潔的敘述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。

三、抓好生字詞的積存和課文的背誦。

生字詞是組成課文的根本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應當無視這生字詞教學的環節。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最根本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積存美麗的字詞句，我充分利用早讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求一個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓舞他們提前背誦，多背誦。

四、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以到達舉一反三的”目的。為了讓學生很好的把握所學學問點，課堂上采納分小組爭論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比擬好的。

五、練習的準時到位。

學的目的是為了不學！要到達不學的境地，就必需要有一個牢靠的根底！為快速有效的提高學生的語文根底，就必需要有適當的練習。本學期，我圍繞重點課文的課后練習和《南方新課堂》課內練習來強化，搭配課后的每個星期一篇周記或一篇作文，讓學生對語文有一個初步的語感和做練習的題感，讓放松和強化有效結合。雖然很累，但學生的素養還是有了明顯的進步，一個學期下來，學生總體看起來成熟多了。

固然，教學中還有很多缺乏之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課講評也缺乏，學生作文水平難以有大的提升。今后我將連續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

七年級語文教學工作總結篇3

短暫而充實的半學期已經過去，現在靜下來將前段工作狀況進展總結，為了更好的進展后面的教學工作。

第一：教學工作。

（1）來到勤業中學的兩個多月里，我由原來的對學案教學的不適應到現在的根本適應。對學案教學的轉變還是在化學式的教學過程中，我由于不習慣使用學案教學，所以我的化學式第一課時的教學我沒有使用學案，但在其次課時的復習板塊時，我發覺自己的學問板塊和學案根本一樣，這讓我對學案有了新的熟悉。不過學案和“展評學習法”的結合使用自己還是不清晰，知道前端學習完成的質量打算課堂展和評的效果，但對于一般班而言，帶回家做的前端學習質量并不抱負，導致課堂展評的效果只能表達在局部學生的學習狀況上，學習的整體效果并不抱負。假如前端學習放在課堂進展，那課堂的完整性、學問的完整性就會很難保持，更不用談穩固等環節了，所以我的學習效果并不是很明顯，由于我至今還處于沖突中。

（2）我和九（7）（8）同學交往的兩個多月來，師生關系融洽。學生已根本適應我的課堂教學流程：復習到新知到穩固。7班的學生在班主任的治理策略下大多數人能課堂積極協作，8班的學生能主動和教師接近，這都為我的化學教學制造了很好的條件。期中考試中，兩班學生的發揮正常，通過分析我認為在兩班化學的教和學中還有以下方面需做改良：加強根本概念和根本理論的教學，特殊是學生對概念和理論的區分和推斷；對于兩個班級需要進展略有不同的教學要求，7班在某些學問點的教學上可以適當提高一點要求，8班在平常的課堂教學中要抓住中后生，通過他們的提高使整體水平有所提高；加強練習的選擇和評析過程，通過練習要能讓學生對學問點的把握起到穩固和加深理解的作用。