考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年成都文理學院專職輔導員

公開招聘考試試題《綜合知識》（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.設立獨立設置的學院應符合以下規定：（）。A.有2個國家規定的學科門類為主要學科B.全日制在校學生計劃規模在6000人以上C.主要培養專科及專科以上專門人才D.專任教師在1000人以上【答案】：C2.高等學校院(系)級單位黨組織通過（）,討論和決定本單位重要事項。A.黨政聯席會議B.院長辦公會議C.院黨委(支委)會D.教職工代表大會【答案】：A3.依法作出不予行政許可的書面決定，不僅應向申請人書面說明理由，還必須告知申請人（）。A.再次申請行政許可的時間B.需要進一步補充哪些申報材料C.需要獲得哪些審核意見(或考試成績、聽證筆錄等)D.依法申請行政復議或提起行政訴訟的途徑和期限【答案】：D4.在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是（）角色。A.中介B.管理者C.組織者D.解惑者【答案】：A5.大學生心理健康教育的主要途徑（）A.個體教育B.開設相關課程C.心理咨詢D.心理普查【答案】：B6.20世紀90年代以來出現的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.高校自我評價制度B.社會評價制度C.第三方評價制度D.政府行政性評價制度【答案】：C7.我國現行的高等學校領導體制是（）。A.黨委集體領導制B.黨委領導下的校長負責制C.校長負責制D.校務委員會負責制【答案】：B8.社會學教學經常會采用調查法，政治、歷史教學多采用講授法，物理、生物、化學教學常用演示法和實驗法。這表明，影響教師選擇教學方法的一個重要因素是（）。A.教學目的和任務B.教師的業務素質及個性特點C.學生的年齡特征和知識水平D.學科特點和教學內容【答案】：D9.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.自治期B.自我保護期C.墨守成規期D.盡責期【答案】：D10.屬于大學教師職業角色的是（）。A.學生領導者B.心理輔導者C.班級管理者D.學生指導者【答案】：D11.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理B.形成自我教育意向，產生自我教育行為，營造自我教育氛圍C.形成自我教育意向，產生自我教育行為，省思自我教育哲理D.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理【答案】：C12.大學生要學會品德修養的一些常用方法，不屬于的是（）。A.啟發誘導法B.省察克治法C.積善成德法D.學思并重法【答案】：A13.在高校學科建設與發展中，（）是學科建設的依托平臺，是學科發展的重要支撐條件和保障。A.學科團隊B.學科方向C.學科課程D.學科基地【答案】：D14.教師的下列做法中，與“增強學生參與的教學原則”要求相悖的是（）。A.教師把“講清、講深、講透”作為自己的最高教學目標，在課堂上“一講到底”，學生始終扮演著“靜聽者”的角色B.教師在課堂上適當壓縮講授時間，增加學生研討和自我學習的時間C.教師經常有效引導學生疑問、質問和反問D.在教學過程中鼓勵學生與教師進行積極的交互活動，增加學生的話語機會【答案】：A15.大學生對事物的認識逐步擺脫非此即彼、A.抽象邏輯思維B.形式邏輯思維C.辯證邏輯思維D.創造性思維【答案】：C16.同事之間溝通講話時的錯誤做法是（）A.不要到講話角落B.不要講話就關門C.不要壓低你的聲音D.常常回頭看【答案】：D17.融入校園文化，促進自我成長，屬于（）。A.心理健康教育原則B.心理健康教育任務C.心理健康教育途徑D.心理健康教育內容【答案】：C18.到工廠進行參觀訪問屬于（）。A.實物直觀B.感知直觀C.形象直觀D.模像直觀【答案】：A19.下面幾種事物不屬于創造性作品的是（）。A.《金剛經》原文手抄稿B.《四書集注》C.《愛彌兒》中文譯文D.《紅樓夢》【答案】：A20.以下教育家中，提出了符合無產階級和廣大人民群眾利益的教師職業道德規范的是（）。A.楊昌濟B.陶行知C.蔡元培D.梁啟超【答案】：B21.高校教師成長與發展的外部途徑有（）。A.教學觀摩B.科學研究C.教學反思D.組建合作團隊【答案】：D22.王老師有近10年的高校教齡，教學經驗豐富，對專業知識與教學方法十分熟悉，該教師屬于（）。A.創新型教師B.新手型教師C.熟手型教師D.專家型教師【答案】：C23.道德品質形成和轉化的前提與基礎是（）A.轉變B.醒悟C.鞏固D.遵從【答案】：B24.師生關系最大的功能是（）。A.調節功能B.教育功能C.約束功能D.凝固功能【答案】：B25.一般來說，教師勞動的社會效益往往要在學生步入社會以后才能得到最終的驗證，這反映了教師勞動的（）特征A.獨立性B.長效性C.示范性D.復雜性【答案】：B26.某縣一所寄宿制小學，三層教學樓只有一條樓道。某天晚自習前，輔導教師發現樓道燈因故損壞，但未報修。晚自習后學生下樓回寢室，輔導教師有事先行離開，走在后邊的同學有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學恐慌奔逃，導致有人摔倒發生踩踏，以致25名學生傷亡。假如事前注意下列哪些環節，可以避免和減輕事故（）①建筑教學樓時保證有兩條以上通道②輔導教師最后離開③在樓道狹窄處安排教師指揮④發現樓道燈損壞及時修理⑤平時教育學生不得瘋打裝怪⑥訓練學生有序行走A.①②④⑤B.①②③④⑤⑥C.②③④⑤D.①②③④【答案】：B27.從教育層次來看，高等教育的基礎是（）A.中等教育B.學前教育C.研究生教育D.初等教育【答案】：A28.道德認識的形成主要包括道德概念的掌握、道德評價的發展和（）。A.道德行為技能的掌握B.抗誘惑能力的形成C.道德信念的確立D.道德習慣的養成【答案】：C29.中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現象屬于（）。A.文飾B.升華C.退行D.投射【答案】：D30.高等學校的教材編寫應當遵循的原則不包括（）。A.觀點與材料相一致的原則B.個性化原則C.科學邏輯與認識邏輯相統一的原則D.“少而精”與“多而全”相協調的原則【答案】：B31.學習新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.倒攝抑制B.前攝抑制C.超限抑制D.消退抑制【答案】：B32.在選擇課程內容時,盡可能選擇那些課時少、負擔輕、學生又感興趣的內容來達到同一目標這體現了課程內容選擇的（）A.適時原則B.經濟原則C.完整原則D.實踐性原則【答案】：B33.表示傳統師德非常重視嚴于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）A.見賢思齊B.學而時習之C.三人行必有我師焉D.躬自厚而薄責于人【答案】：D34.有預定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A.不隨意注意B.無意注意C.隨意注意D.隨意后注意【答案】：C35.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A.關于智慧的學問B.關于人生完美和幸福的學問C.關于城邦政治的學問D.關于價值的學問【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.職業道德由以下哪幾部分組成（）。A.職業道德準則B.職業道德活動C.職業道德意識D.職業道德規范【答案】：BCD37.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部的因素有（）A.任務難度B.能力C.運氣D.努力【答案】：BD38.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，這三因素是（）。A.情緒性B.精神質C.外傾性D.神經質【答案】：BCD39.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面?（）。A.對課程方案制訂結果的評價B.對課程方案實施結果的評價C.對課程方案制定過程的評價D.對課程設置的評價E.對課程方案實施過程的評價【答案】：ABCE40.產生式學習中，每一個產生式的形成都包括哪兩種表征（）A.符號表征B.條件表征C.活動表征D.動作表征【答案】：BC41.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師私拆、私扣學生的信件B.教師適當懲罰學生C.教師采用各種方式體罰學生D.教師批評犯錯誤的學生【答案】：AC42.下列學習差異中，會導致個體采取不同的學習策略的有（）。A.學習能力差異B.學習風格差異C.學習動機差異D.認知水平差異【答案】：ABCD43.教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）A.行為后果的客觀因素B.行為發生的主觀因素C.行為發生的客觀因素D.行為后果的主觀因素【答案】：AB44.意義學習分為哪幾個類型（）A.命題學習B.符號學習C.配對材料學習D.概念學習【答案】：ABD45.優秀教師的人格特征表現在哪些方面？（）。A.穩定而持久的職業動力B.對工作的事業心與上進心C.良好的性格特征D.沒有求知的欲望與興趣E.從事教育工作的使命感【答案】：ABCE46.道德調節賴以發揮作用的力量是（）。A.科學技術B.社會輿論C.內心信念D.傳統習慣【答案】：BCD47.實行教師聘任制，學校與教師的法律關系主要表現在（）為基礎的民事法律關系A.強迫B.自愿C.平等D.公平【答案】：BCD48.確立大學生的主體地位,我們應該（）。A.增強大學生的主體意識B.塑造大學生的主體人格C.加強學校的嚴格管理D.發展大學生的主體能力【答案】：ABD49.教師道德評價的功能包括（）。A.教師道德評價是培養教師道德品質的重要環節B.教師道德評價是維護師德原則和規范的保障C.加強教師道德評價，是建立良好校風校紀的重要途徑D.教師道德評價是教師道德從意識轉化為活動的杠桿E.教師道德評價是提高教育質量的關鍵【答案】：ABCD50.以下描述中屬于行為主義學派人性觀的是（）A.行為是學習的結果，而人受外在影響的制約B.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為C.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答D.人要對自己負責【答案】：ABC51.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.申訴、訴訟權B.獲得資助權C.獲得公正評價權D.參加教育教學活動權【答案】：ABC52.（）是從業人員基本職業道德在業務技術水平方面的重要表現