小學語文德育案例《白楊》片段一一品析重

點詞句，無痕滲透德育語文實踐案例【教學內容工《白楊》片段【教學目標】：摘錄課文中含義深刻的句子，背誦爸爸介紹白楊的那段話。能抓住課文的重點詞句，體會課文所要表達深刻含義，學習邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和無私奉獻精神?！窘虒W過程】細讀品嘗了解白楊的生活環境一、學習課文的一至三自然段，畫出含義深刻的句子。1、抓住含義深刻的句子體會白楊樹的生長環境。（1）白楊樹生長在茫茫的大戈壁上，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙。幾乎沒有生命的存在。（明確白楊的生命力極強）（2）那里的天地都是渾黃的，常常飛沙走石，狂風四起。（明確白楊樹的生活環境及其惡劣。）（老師引導，同學頭腦中產生飛沙走石的畫面）（3）白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗大的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么頑強，不脆弱，也不動搖。（這是爸爸介紹白楊的話，要重點理解，明確白楊的特點：不擇環境頑強不脆弱從來都那么直）（4）老師出示相關的課件或圖片，同學以圖片為栽體，進一步感受白楊樹的頑強。（5）品讀爸爸的話。讀出對白楊的贊美之情。（6）把爸爸的話背誦下來?！就瑢W感受到白楊樹生活環境的惡劣及性格的頑強，為以后的言物喻志打下伏筆】2、此時的你最想對白楊樹說點什么？（1）唱一唱有關楊樹的歌曲。如《小白楊》（2）介紹一下寫白楊樹的一首小詩。（3）也可提出問題，為什么要選擇這樣的環境生存呢？（4）也可對白楊樹的寵愛之情等。二、剖析實質表達心聲爸爸只是向孩子介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白自己的心，那么他要表達的是一種怎樣的心呢？三、學習第10至12自然段，理解爸爸的心聲。1、指名讀讀這一自然段，說說表白是什么意思，解釋說明；也，說明爸爸說樹即說人。生思索：為什么說爸爸也是在表達自己的心呢？你是怎么理解的?和同學們爭論一下。抓住表白一詞進行理解。爸爸觀察戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，是托物言志，勉勵自己要向白楊樹一樣扎根邊疆，建設邊疆，不脆弱，也不動搖。2、白楊樹是在極其惡劣的環境中成長起來的綠色戰士，那么,爸爸的生活環境又會怎樣呢？(1)生爭論匯報，抓住爸爸和白楊特點的相像之處。(2)老師出示課前預備的有關建設兵團或支邊人員的有關影視資料。(同學感受同時產生聯想，感受爸爸和白楊樹一樣，在極其惡劣的環境中，建設邊疆，無私的奉獻著自己一切的場景。)【抓住事物間的相通之處，體會借物喻人的寫法】3、西部需要開發，祖國需要建設，那么需要的就是向爸爸這樣的邊疆的建設者，正是他們才使我們的家園變得更加美妙。不知道此時的你，面對如此高尚的爸爸，想說說些什么呢？把你的心理話說給你的同學聽好嗎？【德育融合的教學設計思路說明】：教學中緊緊抓住爸爸介紹白楊的話，讓孩子們了解白楊樹的生長環境，理解白楊明確白楊的特點：不擇環境頑強不脆弱從來都那么直。再通過剖析父親的表白，知道父親就是一位像白楊那樣為祖國西部建設奉獻全部力氣的西部建設者。抓住事物間的相通之處，體會借物喻人的寫法，接著在這個基礎上進一步感受西部建設者的宏大。他們的宏大不僅僅只體現在奉獻自己上，還體現在奉