小學(xué)六年級上冊語文期末試題卷面分析和

反思學(xué)校六班級上冊語文期末試題卷面分析和反思程家莊學(xué)校：竇姝這次期末考試我們班總體狀況良好，平均成果85.5分，及格人數(shù)31,及格率100機現(xiàn)從以下四方面進行分析：一、出卷狀況：本次期末考試試卷命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，注意從“學(xué)問與力量，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀”這三個維度個維度來命題，面對全體同學(xué)，敬重同學(xué)的個體差異，既考查了同學(xué)的基本技能又考查了同學(xué)對語言的積累和感悟語言，運用語言的力量，題型多樣，掩蓋面廣，課內(nèi)外學(xué)問的比例和主客觀題的比例恰當(dāng)，照看到六班級不同層次水平的同學(xué)，整張試卷包括字、詞、句、段、篇，全面反映同學(xué)的整體素養(yǎng)，沒有偏題怪題符合同學(xué)學(xué)習(xí)運用學(xué)問的實際水平。二、試題內(nèi)容及答題狀況卷面有三道大題，分值100分，對六班級同學(xué)的語文基本學(xué)問的積累和基本技能的運用狀況進行了詳細(xì)測試。第一大題（1）讀拼音在括號里填上同音字，這個題除個別同學(xué)把“玉牌”和“牌”和“犁地”的“犁”寫錯之外，其他的字寫對精確率比較高。（2）我熟悉下面的字會給他們組詞,除個別同學(xué)“匿”字不會組詞外，其他的做的挺好。（3）查字典填空，多數(shù)同學(xué)“兆”的部首—及第三筆―部分同學(xué)不會，對查字典不過關(guān)，4、5、6、7同學(xué)們答得都比較好，8,在生活中學(xué)習(xí)有個別同學(xué)把握的不太好，搞不清晰交通方向。其次大題（1）我能讀懂漫畫。同學(xué)答得不太好。想象偏了。（2）課內(nèi)閱讀共5個小題，其中第三個同學(xué)答得不夠好，可見同學(xué)閱讀理解力量較差，再加上做題時不夠仔細(xì)，造成部分同學(xué)不是答不上來就是答得不夠精確。從這個課外閱讀題的做題狀況來看，同學(xué)的閱讀量還是比較少，閱讀理解力量有待于加強訓(xùn)練。第三大題，習(xí)作園地（1）用修改符號修改下面一段話，有1/3的同學(xué)都能修改正確，余下的2/3的同學(xué)多多少少有錯誤，在以后的教學(xué)中應(yīng)加大修改力度。（2）看圖作文，聯(lián)系課文內(nèi)容《負(fù)荊請罪》想象圖中人物當(dāng)時所處的環(huán)境以及人物的語言、動作、神態(tài)、心理，按肯定的挨次，寫一篇短文，要求內(nèi)容條理，詳細(xì)，有真情實感，同學(xué)寫的文章有一部分同學(xué)的沒有把人物當(dāng)時所處的環(huán)境以及人物語言動作等寫詳細(xì)。三、存在的問題1、錯別字現(xiàn)象嚴(yán)峻。2、同學(xué)的語言概括力量不強。30%的同學(xué)的概括力量有待努力提高，問題主要消失在對題目的要求消失偏差。3、個別同學(xué)還沒養(yǎng)成仔細(xì)審題的好習(xí)慣，以至消失漏題、答錯題的現(xiàn)象。4、50%的同學(xué)不能正確使用標(biāo)點符號，尤其是省略號和引號的運用。在習(xí)作中，也發(fā)覺一部分同學(xué)亂用標(biāo)點符號的現(xiàn)象，可見平常要加強對標(biāo)點符號的訓(xùn)練。5、有一些同學(xué)沒能仔細(xì)審題，作文基本功差，作文內(nèi)容空洞，條理混亂，句子不通順，寫得不夠具體，有一帶而過的現(xiàn)象。四、今后教學(xué)改進措施：從試題的導(dǎo)向性和同學(xué)在測試中消失的錯誤類型，提示我們今后的教學(xué)中一些應(yīng)當(dāng)留意的問題。1、加強良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促使同學(xué)改正讀題馬虎、審題不細(xì)、不愿檢查等不良習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育包括良好的讀書寫字姿態(tài)、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣、審題力量等的培育，如讓同學(xué)養(yǎng)成把題讀完整，多讀幾遍，回頭檢查的好習(xí)慣。2、扎實雙基，多種策略降低錯字率。連續(xù)重視字的音形義的結(jié)合來同學(xué)字，做到讀準(zhǔn)音、書寫規(guī)范精確。準(zhǔn)時幫同學(xué)區(qū)分同音字、形近字，加強多音字在語境中的辨析。讓同學(xué)把握標(biāo)點符號的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓同學(xué)加強訓(xùn)練，提高標(biāo)點符號的正確使用率。3、連續(xù)督促同學(xué)背誦名篇佳句，美麗詞語，促進同學(xué)積累運用。加強培育同學(xué)的基本閱讀力量，整體把握課文思想內(nèi)容的力量,體會重點詞句含義的力量，對課文的理解感悟力量，概括的力量。要把同學(xué)的愛好從課內(nèi)引導(dǎo)到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增加閱讀的量。4、習(xí)作教學(xué)要重視提高同學(xué)的寫作和修改作文的力量，激發(fā)同學(xué)寫作愛好，增加趣味練筆的機會，多讓同學(xué)寫感愛好的事情，多以同學(xué)感愛好的形式練筆，課堂作文要在重視課前指導(dǎo)的同時,加強作后的評議和反饋。留意鼓舞同學(xué)寫出有共性、有創(chuàng)意的文章