人教版生物七年級上冊第一單元生物和生物圈章節測評考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區域內相應的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I（選擇題40）一、單選題（10小題，每小題4分，共計40分）1、森林能保持水土、防風固沙、凈化空氣、調節氣候，這些現象主要說明（ ）C．生物適應環境

D．生物依賴環境2、下列生態系統中，自我調節能力最大的是（A．農田生態系統B．北極苔原生態系統C．熱帶雨林生態系統D．溫帶草原生態系統320211213出，下列能表明奧密克戎變異病毒屬于生物的是（）C．由有機物組成

D．4、下列詩句沒有體現了生命現象的是（ ）C．

D．5、下列關于“校園生物調查”的敘述中，不正確的是（ ）A．調查時，全組的同學要集體行動，不要攀爬高處B．調查到的生物可以按照某種共同的特征進行簡單的分類C．調查生物可不必太注意草叢和落葉里的小生物，只需注意較大的生物就行D．對看上去差別明顯的生物，要注意它們的相同之處；對相似的生物要注意不同之6、生物具有一些共同的特征，其中包括（ ）A．需要營養 B．能夠運動 C．進行繁殖 D．遺傳和變7、下列選項不屬于陸地生態系統的是A．荒漠生態系統 B．草原生態系統 C．濕地生態系統 D．森林生態系8、校園中的下列景象，可以看做一個生態系統的是（ ）A．一塊草地 B．一棵銀杏 C．一群麻雀 D．一片白9、沼澤地屬于下列哪一類生態系統（ ）C．

D．10、把兩種草履蟲放在一起培養，它們會因爭奪食物而導致其中一種逐漸死亡。這兩種生物之間的系是（ ）A．競爭 B．捕食 C．合作 D．共生第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、依據生物在生態系統中的不同作用，一般可分、消費者和分解者。2、影響生物生活的非生物因素、 和 等。3、通過測量不同植被環境的空氣濕度和溫度，得到的結論，類似的現象在動物中也很遍，請舉出一實例。4、地球上所 與其 的總和就叫生物圈biospher。5、生物具有區別于非生物的一些特征，其中最基本的特征三、判斷題（5小題，每小題4分，共計20分）1、生態系統靠自身的調節能力維持相對穩定，這種調節能力是無限度的（ ）2、枯葉蝶靜止時像枯葉，這種適應環境的方式是保護色（ ）3、在生態系統中消費者能夠制造有機物（ ）4、將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等，這是按照生活環境劃分的（ ）5、生態系統中的分解者都是微生物（ ）四、實驗探究（2小題，每小題10分，共計20分）1、同學們本學期步入初中階段，接觸到了一門嶄新的課程——生物學，通過這一學期的學習，不僅讓同學們收獲了生物學基本知識，還具備了科學探究的基本技能。了解校園周邊環境中的生物，借助顯微鏡認識細胞的形態結構采法某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，請根據下表回答問題：2分鐘3分鐘4分鐘5分鐘6分鐘7分鐘8分鐘9干土44332221濕土66778889該小組探究的變量，像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，其他條件都相是為了保原則。在實驗中，該組同學用10只鼠婦進行實驗的目的。為了減少誤差，提高實驗的可信度，我們可以計算全班各組后再得出結論。根據實驗數據，我們可以得出實驗結論。當假設與實驗結果不相符時，正確的做法是 。A．馬上否定原來的B．修改實數據，使結論與假設一致 C．如實記錄，重新再做一次實驗實驗做完后，對鼠婦的處理方式。通過捕捉鼠婦的過程或本實驗的研究過程中對鼠婦的觀察，提出一個關于鼠婦的可探究的問題 。2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了“綠豆芽”。小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學，他們決定把這個問題搞清楚，于是他和同學們一起去探究“葉綠素”的形成需要光的假設是否成立。設計如下實驗，請完善實驗步驟并回答問題。實驗步驟在甲、乙兩個培養皿中墊上濕紙巾，取長勢相當60個甲、乙兩個培養皿中。然后將兩個培養皿放置在相同且適宜的溫度、濕度等條件下培養。把甲培養皿放下，乙培養皿放處培養。這一步是為了設置 實驗。分析及討論①你能幫他提出問題嗎能影響黃豆芽葉綠素的產生嗎？②該實驗的預期效果是：甲培養皿中的黃豆，乙培養皿中的黃豆芽不變綠（選填“綠”或“不變綠”）③每組30根新鮮黃豆芽，而不是1根，目的是為。④實驗過程中，將兩個培養皿放置在相同且適宜的溫度、濕度等條件下培養，目的。⑤本實驗的結果與實驗的預期效果一樣，實驗的結論是：葉綠素的形成需。-參考答案-一、單選題1、A【分析】環境因素可以影響植物的生活，如光照、溫度、降雨、土壤類型等因素對植物的影響。植物對環境的影響是植物通過自身的作用改變周圍的環境?！驹斀狻可掷锿寥赖挠袡C質含量很高，這些有機質和水分具有很強的親和力，因此可以增加降雨，減少泥石流的形成，改善區域的微氣候。因此森林能凈化空氣，調節氣候的現象是植物對環境的影響。故選A。2、C【分析】生態平衡之所以能保持是因為生態系統具有自我調節能力，這種能力與生態系統中生物的數量和種類有關，數量和種類越多，自我調節能力越強?！驹斀狻繕嬙綇碗s，自動調節能力就越大，反之，自動調節能力就越小。所以，選項中“農田生態系統”、“北極苔原生態系統”、“溫帶草原生態系統”的生物種類和數量都不如熱帶雨林生態系統多。所以，自我調節能力最大的是熱帶雨林生態系統。故選C。3、A【分析】生物的特征有：①生物的生活需要營養，②生物能進行呼吸，③生物能排出身體內產生的廢物，④生物能對外界刺激作出反應，⑤生物能生長和繁殖，⑥生物都有遺傳和變異的特性，⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的?！驹斀狻坎《?，結構簡單，沒有細胞結構，只由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，奧密克戎變異病毒能夠繁殖，具有生物的新陳代謝等特征，而由有機物組成及使人發病不能作為判斷是否是生物的依據，A符合題意。故選A。4、B【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要營養；生物能進行呼吸；生物能排出身體內產生的廢物；生物能對外界刺激作出反應；生物能生長和繁殖；生物都有遺傳和變異的特性；除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】的特征，不符合題意。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜沒有體現了生命現象，符合題意。象，不符合題意。B。5、C【分析】因為調查的范圍很大，不可能逐個調查，就要選取一部分調查對象作為樣本；調查過程中要如實記錄，對調查的結果要進行整理和分析，有時要用數學方法進行統計?！驹斀狻啃袆樱斎灰貏e注意安全，不必攀爬到高處觀察，故A統計歸類，故B調查法是科學探究的常用方法之一，盡可能全面或比較全面的收集研究對象的某一方面的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結論的研究方法，它的目的可以是全面的把握當前的狀況，故C合題意。統計歸類，故D故選C。6、B【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的。【詳解】結合分析可知：“需要營養”、“進行繁殖”、“遺傳和變異”都是生物的基本特征；而“能夠運動”不是生物的基本特征。故選B。7、C【分析】生態系統的類型有森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統等?！驹斀狻空訚墒堑湫偷臐竦厣鷳B系統，具有凈化水質、蓄洪抗旱等功能，濕地生態系統是開放水域與陸地之間的過渡性生態系統，它兼有水域和陸地生態系統的特點，但不屬于陸地生態系統；森林、草原、荒漠生態系統都屬于陸地生態系統。C8、A【分析】成分，生物成分包括生產者（主要是綠色植物、消費者（主要是動物）和分解者（主要是腐生的細菌、真菌。【詳解】A．B．故選A。9、B【分析】地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。生物圈是地球上所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，包括森林生態系統、海洋生態系統、農田生態系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等?！驹斀狻康鷳B系統是指由淡水生物群落及淡水水域相互作用所構成的生態系統，分為靜水的和流動水復的特征，A濕地生態系統是在多水和過濕條件下形成的生態系統。沼澤是典型的濕地生態系統，以沼澤植物持系統，B農田生態系統是人工建立的生態系統，其主要特點是人的作用非常關鍵，人們種植的各種農作物海洋生態系統是由海洋生物群落和海洋環境兩大部分組成。海洋中的植物絕大部分是微小的浮游植物，雖然這些植物光合作用的效率不如森林生態系統的植物，但由于數量龐大，因為在地球上的水域中全是藻類植物，且代謝速率極快。所以它們通過光合作用每年能夠產生三百六十億噸氧氣，占全球每年產生氧氣總量的70%，是產生氧氣最多的生態系統，D錯誤。故選B。10、A【分析】生物之間的關系包括：種內關系和種間關系，種內關系又分為種內互助和種內競爭；種間關系又有①共生、②寄生、③捕食、④種間競爭幾種方式?！驹斀狻俊鞍汛笮煞N草履蟲放在一起培養，它們會爭奪食物，其中一種會死亡”。原因是大小兩種的草履蟲之間相互爭奪氧氣、有機物和生存的空間，在競爭中弱勢的一方得不到足夠的有機物，發育不良，最終導致死亡，因此這兩種生物之間的關系是競爭關系，A符合題意。故選A。二、填空題1、生產者【詳解】分由生產者（植物、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。生產者主要指綠色植物，能夠植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環境，促進了物質的循環。2、陽光 溫度 水【分析】生物適應一定環境的同時，又受到環境因素（包括生物因素和非生物因素）的影響，生物必須依賴一定的環境而生存。【詳解】環境中的陽光、空氣、水、溫度和一定的生存空間等非生物因素對生物的生活都會有影響。比如：生命起源于水，對陸地生物而言，一個地區的降雨量、濕度及地面水是限制動物、植物分布的主要因素，影響著生物群落的構成。陽光不僅影響植物的生存，還影響植物的分布，同時還影響動物的分布和生長發育。再如地球上溫度變化范圍較大，真正適合生物生存的溫度范圍較小，過熱或過冷的環境都會影響生物的生存和發育，故影響生物生活的非生物因素有陽光、溫度、水等。3、生物能影響環境 如：蚯蚓改良土壤、蝗蟲啃食莊稼等【分析】生物能適應環境，也能影響環境?！驹斀狻繙y量不同植被對空氣濕度的影響：空氣濕度最大的地點是灌叢，而濕度最小的是裸地，而引起這種差異的原因則是：在不同的地點，植物的種類和數量是不同的，裸地最少、灌叢最多，植物多蒸騰作用大，空氣濕度就大，可見生物能影響環境，如蚯蚓改良土壤、蝗蟲啃食莊稼等。4、生物 生存環境【分析】生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體?！驹斀狻?01020系統、草原生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等等，是最大的生態系統。因此，地球上所有生物與其生存環境的總和就叫生物圈。5、新陳代謝【分析】生物的特征主要有：①生物的生活需要營養；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內產生的廢物；④生物能對外界刺激作出反應；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細胞構成的；生物都能適應環境，也能影響環境?！驹斀狻繖C體與環境之間的物質和能量交換以及生物體內物質和能量的自我更新過程叫做新陳代謝。包括合成代謝(同化作用)和分解代謝(異化作用)。生物的生活需要營養、生物能進行呼吸、生物能排出身體內產生的廢物都屬于生物新陳代謝。所以生物具有區別于非生物的一些特征，其中最基本的特征是新陳代謝。三、判斷題1、錯誤【詳解】在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的，這說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力有一定限度。當外界（人為的或自然因素）干擾超過了這種限度時，生態系統就會遭到破壞。例如，如果草原上放養的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了。故錯誤。2、錯誤【詳解】的結果，可以躲避敵害和捕食，以便更好地生存。枯葉蝶靜止時像枯葉，這種適應環境的方式是擬態，故題干觀點錯誤。3、錯誤【詳解】一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產者（植物、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌。綠色植物能進行光合作用制造有機物是生產者，動物和人直接或間接法錯誤。4、錯誤【詳解】生物的歸類：①按形態結構特點可分為：植物、動物、其他生物等；②按生活環境分：水生生物、陸生生物等；③按用途分：作物、家畜、家禽、寵物等，故題干觀點錯誤。5、錯誤【詳解】物（如禿鷲。它們能把動植物殘體中復雜的有機物，分解成簡單的無機物（無機鹽、二氧化碳、水四、實驗探究1、觀察法水分土壤潮濕程度或濕) 控制單一變量避免偶然性，減小誤差求平均值土壤濕度對鼠婦生活有影響（鼠婦更喜歡生活在潮濕的環境中）（6）C將鼠婦放回大自然光照對鼠婦的生活有影響嗎？（答案合理即可）【分析】觀察是科學探究的一種基本方法?？茖W探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。（1）觀察法：是在自然狀態下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，對客觀事物進行系統的感知、考察和描述，以發現和驗證科學結論。實驗法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發現或驗證科學結論。了解校園等周邊環境中的生物，我們采用了調查法；認識細胞的形態結構，我們借助顯微鏡采用了觀察法。（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。如果我們要探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，所以實驗中惟一的變量是土壤的潮濕程度即水分的多少不同，就要設置除了水分以外，其他條件如溫度、光照都相同的對照實驗。（3）如果采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯，所以為了避免出現此類偏差，實驗中多選用鼠婦的數量，盡可能排除其他因素的干擾，但數量也不易太多，太多了會增加實驗操作難度。因此在實驗中用10只鼠婦而不用1只鼠婦的目的是避免出現偶然性，減小誤差。（4）統計一次容易產生誤差，有可能其他因素導致產生偶然現象不一