人物外貌神態描寫作文訓練人物外貌神態作文訓練

也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體

型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

外貌描寫也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌外貌描寫1.抓特征（形似）2.顯神韻（神似）外貌描寫1.抓特征（形似）2.顯神韻（神似）

請你診斷(一)

走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構成了一個這樣的我。建抓特征請你診斷建抓特征

我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。點評：抓住相貌特征，具體描寫,形象生動。抓特征我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

——曹雪芹《紅樓夢》

王熙鳳：精明能干、慣于玩弄權術，為人刁鉆狡黠，潑辣，直爽

。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷；粉面含春人物的外貌神態描寫要能夠反映出他的身份、職業、經歷、性格等特征；外貌描寫要與特定的情境相融合；要善于通過人物外貌的變化來透視人物的內心世界。

顯神韻人物的外貌神態描寫要能夠反映出他的身份、職業、經歷、性格等特凸顯性格透視內心他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體的“一”字。他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。賞析凸顯性格透視內心他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈2.描寫外貌要注意反映人物的內心感情。

猜猜她們的心理活動：

1、

除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

（幸福心情）

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上蛛網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

（著急發愁）

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）

2.描寫外貌要注意反映人物的內心感情。（幸福心情）

2、一天如何使外貌描寫生動傳神？妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）你能舉幾個例子嗎？如何使外貌描寫生動傳神？妙用修辭你能舉幾個例子嗎？

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家帶的孩子又白又胖。

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家帶的就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。妙用修辭實戰三.你也帶你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從過路人看到羅敷，不由自主地放下擔子捋著胡須注目而視；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。走下樓梯，遠遠看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風中，白發和落葉一起飛揚。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復生，眼里也發了稚氣的閃閃的光澤。還可用哪些手法來寫人物外貌？用旁人反應來烘托在具體環境中點染用人物對比來表現在動靜變化中展示過路人看到羅敷，不由自主地放下擔子捋著胡須注目而視；青年人看實戰四.方法活用

仔細觀察下面幾幅圖，任選一幅進行外貌描寫，注意靈活運用各種表現手法。實戰四.方法活用仔細觀察下面幾幅圖，任選一幅進行雨中曲雨中曲同一片天空下，兩對不同的母子同一片天空下，兩對不同的母子實戰四.方法活用下跪，在妻兒的墓前實戰四.方法活用下跪，在妻兒的墓前初中作文-人物外貌神態描寫優秀課件講義俄國諷刺作家，諷刺文學開拓者果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。所以在記人記事的文章中，常常有一定份量人物的外貌描寫。俄國諷刺作家，諷刺文學開拓者果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰作文訓練

我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長嘔心瀝血，師長為你的進步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂道，同學為你的真誠熱淚盈眶…要求至少一處傳神的外貌來描寫身邊的父母或老師或同學，字數在200字左右。作文訓練我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長嘔心●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思●

浪費別人的時間是謀財害命，浪費自己的時間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達爾文●

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才。──巴爾扎克●

讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話。──笛卡爾●

成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果人物外貌神態描寫作文訓練人物外貌神態作文訓練

也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體

型、姿態等等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。

外貌描寫也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌外貌描寫1.抓特征（形似）2.顯神韻（神似）外貌描寫1.抓特征（形似）2.顯神韻（神似）

請你診斷(一)

走到鏡子前面看一看:濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,還有一張紅紅的小嘴巴能說會道,這就構成了一個這樣的我。建抓特征請你診斷建抓特征

我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢不正確，我成了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過。點評：抓住相貌特征，具體描寫,形象生動。抓特征我呀，小頭長臉像母親，濃眉大眼像父親。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷；粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。

——曹雪芹《紅樓夢》

王熙鳳：精明能干、慣于玩弄權術，為人刁鉆狡黠，潑辣，直爽

。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷；粉面含春人物的外貌神態描寫要能夠反映出他的身份、職業、經歷、性格等特征；外貌描寫要與特定的情境相融合；要善于通過人物外貌的變化來透視人物的內心世界。

顯神韻人物的外貌神態描寫要能夠反映出他的身份、職業、經歷、性格等特凸顯性格透視內心他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒一點頹唐的樣子。頭發約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體的“一”字。他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。賞析凸顯性格透視內心他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔心，好像大病新愈2.描寫外貌要注意反映人物的內心感情。

猜猜她們的心理活動：

1、

除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。

（幸福心情）

2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上蛛網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。

（著急發愁）

3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）

2.描寫外貌要注意反映人物的內心感情。（幸福心情）

2、一天如何使外貌描寫生動傳神？妙用修辭（比喻、夸張、排比、引用等）你能舉幾個例子嗎？如何使外貌描寫生動傳神？妙用修辭你能舉幾個例子嗎？

你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家帶的孩子又白又胖。

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家帶的就像才剝殼的雞蛋心子，又白又光鮮。妙用修辭實戰三.你也帶你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從過路人看到羅敷，不由自主地放下擔子捋著胡須注目而視；青年人看到羅敷，脫下帽子戴上紗巾，想引起羅敷的注意；耕地的人竟然忘了身邊的犁，鋤地的人忘記了手中的鋤，回到家里還因貪看羅敷耽誤了活計而相互埋怨。先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。走下樓梯，遠遠看見外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風中，白發和落葉一起飛揚。在空曠的操場上，她瘦弱的身影顯得那么的無助與蒼老。她臉色陡然變成灰黃，死了似的；瞬間便又復生，眼里也發了稚氣的閃閃的光澤。還可用哪些手法來寫人物外貌？用旁人反應來烘托在具體環境中點染用人物對比來表現在動靜變化中展示過路人看到羅敷，不由自主地放下擔子捋著胡須注目而視；青年人看實戰四.方法活用

仔細觀察下面幾幅圖，任選一幅進行外貌描寫，注意靈活運用各種表現手法。實戰四.方法活用仔細觀察下面幾幅圖，任選一幅進行雨中曲雨中曲同一片天空下，兩對不同的母子同一片天空下，兩對不同的母子實戰四.方法活用下跪，在妻兒的墓前實戰四.方法活用下跪，在妻兒的墓前初中作文-人物外貌神態描寫優秀課件講義俄國諷刺作家，諷刺文學開拓者果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰匙”。所以在記人記事的文章中，常常有一定份量人物的外貌描寫。俄國諷刺作家，諷刺文學開拓者果戈里曾說：“外形是理解人物的鑰作文訓練

我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長嘔心瀝血，師長為你的進步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂道，同學為你的真誠熱淚盈眶…要求至少一處傳神的外貌來描寫身邊的父母或老師或同學，字數在200字左右。作文訓練我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長嘔心●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。──高爾基●

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