2020年高考物理試題分析（理科綜合分冊）2023/1/32020年高考物理試題分析（理科綜合分冊）2022/12/11第二部分2019年考試分析I總體評價物理化學生物II試題分析全國I卷全國II卷全國III卷/Contents目錄第一部分考試要求物理化學生物第三部分2018年試題及解析理科綜合全國I卷理科綜合全國II卷理科綜合全國III卷2023/1/3第二部分2019年考試分析I總體評價/Content201PARTONE第一部分考試要求物理2023/1/301PARTONE第一部分考試要求物理2022/13一、理解能力1、理解物理概念、物理規律的確切含義,理解物理規律的適用條件,以及它們在簡單情況下的應用；2、能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表達）；3、能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法；4、理解相關知識的區別和聯系。2023/1/3一、理解能力1、理解物理概念、物理規律的確切含義,理解物理規4一、理解能力2023/1/3一、理解能力2022/12/185一、理解能力2023/1/3一、理解能力2022/12/186一、理解能力2023/1/3一、理解能力2022/12/187二、推理能力

能夠根據已知的知識和物理事實、條件,對物理問題進行邏輯推理和論證,得出正確的結論或作出正確的判斷,并能把推理過程正確地表達出來.2023/1/3二、推理能力能夠根據已知的知識和物理事實、條件,對物理問題8二、推理能力2023/1/3二、推理能力2022/12/189二、推理能力2023/1/3二、推理能力2022/12/1810二、推理能力2023/1/3二、推理能力2022/12/1811三、分析綜合能力1、能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研究,弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境,找出起重要作用的因素及有關條件；2、能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題,找出它們之間的聯系；3、能夠提出解決問題的方法,運用物理知識綜合解決所遇到的問題。2023/1/3三、分析綜合能力1、能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研12三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1813三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1814三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1815三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1816三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1817四、應用數學處理物理問題的能力1、能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式,進行推導和求解,并根據結果得出物理結論；2、能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析。2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力1、能夠根據具體問題列出物理量18四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/1819四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/1820四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/1821四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/1822四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/1823五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/1824五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/1825五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/1826五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/1827五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/1828五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/182902PARTONE第二部分2019年考試分析物理部分2023/1/302PARTONE第二部分2019年考試分析物理30I

總體評價2023/1/3I總體評價2022/12/1831I

總體評價2023/1/3I總體評價2022/12/1832I

總體評價物理2019年高考物理命題深入貫徹全國教育大會精神,落實立德樹人的根本任務,合理設計試卷結構,突出學科主干內容。創新試題情境設計,加強理論聯系實際,增強試題與體育運動、生產勞動、科學技術發展的聯系,引導考生綜合素質的提升。依托“一核四層四翼”的高考評價體系,加強基礎性、綜合性、應用性、創新性的考查,進一步提升命題質量,促進考生學科素養的形成與發展,有效銜接高中育人方式改革,促進素質教育發展。2023/1/3I總體評價物理2022/12/1833I

總體評價一、以物理學科素養為導向,突出基礎性物理學科的基礎內容是考生物理學科素養形成和發展的基礎,是考生提升分析問題、解決問題能力的關鍵。2019年高考物理試題嚴格遵循《考試大綱》,以物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任的物理學科素養為導向,更加注重對核心物理概念和規律的考查,鑒別考生的基本學科素養,引導考生夯實學習發展的基礎,促進課堂回歸教材。比如,全國I卷第15題考查庫侖定律和帶電小球在靜電場中的受力分析,全國Ⅱ卷第20題考查帶電粒子僅在電場力作用下的運動問題,全國Ⅲ卷第14題考查考生對楞次定律的理解,這些試題都是定性判斷的選擇題,引導考生加強對基本物理概念和規律的理解,促進考生物理觀念的形成和發展。各套試卷中的計算題也注重基礎、強調主干,淡化解題技巧,突出考查考生運用基本物理規律解決問題的能力,促進考生學科素養的提升。比如,全國Ⅲ卷第25題考查兩個物體多次碰撞和多階段運動,要求考生加強對物理過程的分析,建立清晰的物理圖像,運用基本物理規律解決問題。2023/1/3I總體評價一、以物理學科素養為導向,突出基礎性2022/34I

總體評價二、發揮物理學科特點,加強對體育和勞動精神的引導2019年高考物理試題較好地貫徹德智體美勞全面發展的要求,發揮物理學科的特點,設計與體育運動和生產勞動相聯系的實際情境,培養考生熱愛體育和勞動,引導考生增強體育健康意識、樹立勞動觀念。物理學研究自然界物質的基本結構、相互作用和運動規律,通過物理學科可以更好地研究和認識體育運動的規律。2019年高考物理試題通過結合運動情境,考查考生運用物理概念和規律解決實際運動中的相關問題,引導考生熱愛體育運動、積極參加體育鍛煉的意識。比如,全國Ⅱ卷第19題以冬奧會跳臺滑雪項目為背景,在圖像中給出運動員先后兩次空中滑翔時在豎直方向上的速度一時間圖線,考查考生對運動的相關物理概念與圖像中數學元素對應關系的理解。全國I卷第18題以籃球運動員原地垂直起跳扣籃為素材,考查考生對豎直上拋運動規律的理解和應用。

2023/1/3I總體評價二、發揮物理學科特點,加強對體育和勞動精神的引35I

總體評價物理學科中許多知識來源于生產勞動實踐,上升為理論后指導生產實踐,從而更好地為生產實踐服務。2019年高考物理試題加強與生產勞動的結合,引導考生關注生產勞動中的物理現象,以及運用物理知識解決生產勞動中的物理問題,引導考生樹立勞動觀念。比如,全國I卷第33(2)題以材料加工中廣泛應用的熱等靜壓設備為背景,要求考生分析相應的氣體變化過程,建立物理模型并應用氣體定律解決問題,引導考生關注生產勞動中的物理原理。全國Ⅲ卷第16題以日常生活中卡車運輸物體的常見現象為素材,考查考生運用共點力平衡的知識分析和解決實際問題的能力2023/1/3I總體評價物理學科中許多知識來源于生產勞動實踐,上升為理36I

總體評價三、加強情境化設計,注重理論聯系實際情境化試題是考查考生物理學科素養的重要載體。2019年高考物理除了有意識地加強與體育運動和生產勞動的結合之外,增加緊密聯系科學技術進步和日常生活實踐的試題情境,考查考生靈活運用所學物理知識解決實際問題的能力,促進考生學科素養的發展。比如,全國I卷第16題以我國正在研制的“長征九號”大推力火箭發動機為背景,考查考生應用動量定理計算發動機在單位時間內噴射的氣體質量,引導考生關注我國在重型運載火箭研發方面的進展。全國Ⅱ卷第14題以我國嫦娥四號探測器成功在月球背面軟著陸為素材,要求考生分析探測器在“奔月”過程中所受萬有引力的變化圖像,引導考生關注我國在航空航天方面取得的重要進展,提升考生學習物理的興趣,增強考生的民族自信心和自豪感。全國Ⅱ卷第25題以汽車剎車過程中的運動情況為背景,要求考生在分析實際問題的過程中主動構建物理模型,引導考生關注身邊日常生活中的物理問題,促進考生學以致用。2023/1/3I總體評價三、加強情境化設計,注重理論聯系實際2022/37I

總體評價四、突出圖像的呈現方式,考查信息加工能力2019年高考物理注重利用圖像呈現豐富的物理信息,增加試題信息的廣度,要求考生能夠從圖像中獲取信息,建立文字、圖像等不同信息呈現方式之間的聯系,從而構建正確的物理圖景,考查考生的信息加工能力和邏輯推理能力。比如,全國I卷第2l題利用物體加速度和彈簧壓縮量之間關系的圖像,要求考生結合圖像和萬有引力定律、牛頓運動定律、胡克定律、動能定理等綜合分析判斷。全國I卷第25題通過呈現碰撞前后的速度一時間圖像,將常見的碰撞問題推陳出新,著重考查考生從圖像中獲取信息的能力和分析推理的能力。全國Ⅱ卷第2l題要求考生能夠正確地分析電磁感應過程中電流的變化,并能夠利用圖像正確表達。全國Ⅲ卷第17題呈現物體的動能隨高度變化的部分圖像,要求考生能夠從中提取重要的數據信息,并利用物理規律解決問題,對考生信息加工能力要求較高。全國Ⅲ卷第20題呈現了拉力隨時間的變化圖像和物體運動的速度隨時間變化的圖像,要求考生在分析物理過程的基礎上,通過多個圖像建立聯系獲取有用的信息,考查考生準確地理解圖像的物理意義并應用相關規律解決問題的能力。2023/1/3I總體評價四、突出圖像的呈現方式,考查信息加工能力20238I

總體評價五、增強開放性和探究性,加強實驗能力的考查實驗探究是培養考生物理學科素養的重要途徑。2019年高考物理加強實驗能力的考查,引導中學開好實驗課,促進考生實驗操作能力和實踐能力的培養。在實驗題中要求考生根據實驗目的,自主挑選實驗器材；分析評價結果的合理性,提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性,引導考生創新意識的培養。比如,全國I卷第23題考查電流表改裝實驗中電阻的連接、電表的校準、問題的分析與排除等,全面考查考生的實驗探究能力。全國Ⅱ卷第23題要求考生在掌握基本電學實驗,比如伏安法測量電阻、小燈泡的伏安特性測量等實驗的基礎上,探究硅二極管在恒定電流條件下的正向電壓與溫度的關系。全國Ⅲ卷第22題考查考生在給定的實驗情境下挑選實驗器材,進行實驗設計以及實驗數據處理,具有一定的開放性,鼓勵考生從多角度思考問題和發散思維。特別是為了引導中學開設好選修模塊的實驗,加強選修模塊實驗的教學,全國Ⅱ卷3—4模塊考查了利用雙縫干涉測量單色光波長的實驗,全國Ⅲ卷3—3模塊考查了用油膜法估測分子大小的實驗,兩道實驗試題均來自于教材中的基本實驗,注重實驗的操作性,考查考生對實驗原理、實驗步驟和關鍵實驗方法的理解和掌握。2023/1/3I總體評價五、增強開放性和探究性,加強實驗能力的考查2039II試題分析（全國I卷）14．氫原子能級示意圖如圖所示。光子能量在1.63eV~3.10eV的光為可見光。要使處于基態（n=1）的氫原子被激發后可輻射出可見光光子,最少應給氫原子提供的能量為A．12.09eV B．10.20eV C．1.89eV D．1.5leV2023/1/3II試題分析（全國I卷）14．氫原子能級示意圖如圖所示。40II試題分析（全國I卷）15．如圖,空間存在一方向水平向右的勻強電場,兩個帶電小球P和Q用相同的絕緣細繩懸掛在水平天花板下,兩細繩都恰好與天花板垂直,則A．P和Q都帶正電荷 B．P和Q都帶負電荷C．P帶正電荷,Q帶負電荷 D．P帶負電荷,Q帶正電荷2023/1/3II試題分析（全國I卷）15．如圖,空間存在一方向水平向41II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1842II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1843II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1844II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1845II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1846II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1847II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1848II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1849II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1850II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1851II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1852II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1853II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1854II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1855II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1856II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1857II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1858II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1859II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1860II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1861II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1862II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1863II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1864II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1865II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1866II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1867II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1868II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1869II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1870II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1871II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1872II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1873II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1874II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1875II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/1876thank'you2023/1/3thank'you2022/12/18772020年高考物理試題分析（理科綜合分冊）2023/1/32020年高考物理試題分析（理科綜合分冊）2022/12/178第二部分2019年考試分析I總體評價物理化學生物II試題分析全國I卷全國II卷全國III卷/Contents目錄第一部分考試要求物理化學生物第三部分2018年試題及解析理科綜合全國I卷理科綜合全國II卷理科綜合全國III卷2023/1/3第二部分2019年考試分析I總體評價/Content7901PARTONE第一部分考試要求物理2023/1/301PARTONE第一部分考試要求物理2022/180一、理解能力1、理解物理概念、物理規律的確切含義,理解物理規律的適用條件,以及它們在簡單情況下的應用；2、能夠清楚地認識概念和規律的表達形式（包括文字表述和數學表達）；3、能夠鑒別關于概念和規律的似是而非的說法；4、理解相關知識的區別和聯系。2023/1/3一、理解能力1、理解物理概念、物理規律的確切含義,理解物理規81一、理解能力2023/1/3一、理解能力2022/12/1882一、理解能力2023/1/3一、理解能力2022/12/1883一、理解能力2023/1/3一、理解能力2022/12/1884二、推理能力

能夠根據已知的知識和物理事實、條件,對物理問題進行邏輯推理和論證,得出正確的結論或作出正確的判斷,并能把推理過程正確地表達出來.2023/1/3二、推理能力能夠根據已知的知識和物理事實、條件,對物理問題85二、推理能力2023/1/3二、推理能力2022/12/1886二、推理能力2023/1/3二、推理能力2022/12/1887二、推理能力2023/1/3二、推理能力2022/12/1888三、分析綜合能力1、能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研究,弄清其中的物理狀態、物理過程和物理情境,找出起重要作用的因素及有關條件；2、能夠把一個較復雜問題分解為若干較簡單的問題,找出它們之間的聯系；3、能夠提出解決問題的方法,運用物理知識綜合解決所遇到的問題。2023/1/3三、分析綜合能力1、能夠獨立地對所遇到的問題進行具體分析、研89三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1890三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1891三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1892三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1893三、分析綜合能力2023/1/3三、分析綜合能力2022/12/1894四、應用數學處理物理問題的能力1、能夠根據具體問題列出物理量之間的關系式,進行推導和求解,并根據結果得出物理結論；2、能運用幾何圖形、函數圖像進行表達、分析。2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力1、能夠根據具體問題列出物理量95四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/1896四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/1897四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/1898四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/1899四、應用數學處理物理問題的能力2023/1/3四、應用數學處理物理問題的能力2022/12/18100五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/18101五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/18102五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/18103五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/18104五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/18105五、實驗能力2023/1/3五、實驗能力2022/12/1810602PARTONE第二部分2019年考試分析物理部分2023/1/302PARTONE第二部分2019年考試分析物理107I

總體評價2023/1/3I總體評價2022/12/18108I

總體評價2023/1/3I總體評價2022/12/18109I

總體評價物理2019年高考物理命題深入貫徹全國教育大會精神,落實立德樹人的根本任務,合理設計試卷結構,突出學科主干內容。創新試題情境設計,加強理論聯系實際,增強試題與體育運動、生產勞動、科學技術發展的聯系,引導考生綜合素質的提升。依托“一核四層四翼”的高考評價體系,加強基礎性、綜合性、應用性、創新性的考查,進一步提升命題質量,促進考生學科素養的形成與發展,有效銜接高中育人方式改革,促進素質教育發展。2023/1/3I總體評價物理2022/12/18110I

總體評價一、以物理學科素養為導向,突出基礎性物理學科的基礎內容是考生物理學科素養形成和發展的基礎,是考生提升分析問題、解決問題能力的關鍵。2019年高考物理試題嚴格遵循《考試大綱》,以物理觀念、科學思維、科學探究、科學態度與責任的物理學科素養為導向,更加注重對核心物理概念和規律的考查,鑒別考生的基本學科素養,引導考生夯實學習發展的基礎,促進課堂回歸教材。比如,全國I卷第15題考查庫侖定律和帶電小球在靜電場中的受力分析,全國Ⅱ卷第20題考查帶電粒子僅在電場力作用下的運動問題,全國Ⅲ卷第14題考查考生對楞次定律的理解,這些試題都是定性判斷的選擇題,引導考生加強對基本物理概念和規律的理解,促進考生物理觀念的形成和發展。各套試卷中的計算題也注重基礎、強調主干,淡化解題技巧,突出考查考生運用基本物理規律解決問題的能力,促進考生學科素養的提升。比如,全國Ⅲ卷第25題考查兩個物體多次碰撞和多階段運動,要求考生加強對物理過程的分析,建立清晰的物理圖像,運用基本物理規律解決問題。2023/1/3I總體評價一、以物理學科素養為導向,突出基礎性2022/111I

總體評價二、發揮物理學科特點,加強對體育和勞動精神的引導2019年高考物理試題較好地貫徹德智體美勞全面發展的要求,發揮物理學科的特點,設計與體育運動和生產勞動相聯系的實際情境,培養考生熱愛體育和勞動,引導考生增強體育健康意識、樹立勞動觀念。物理學研究自然界物質的基本結構、相互作用和運動規律,通過物理學科可以更好地研究和認識體育運動的規律。2019年高考物理試題通過結合運動情境,考查考生運用物理概念和規律解決實際運動中的相關問題,引導考生熱愛體育運動、積極參加體育鍛煉的意識。比如,全國Ⅱ卷第19題以冬奧會跳臺滑雪項目為背景,在圖像中給出運動員先后兩次空中滑翔時在豎直方向上的速度一時間圖線,考查考生對運動的相關物理概念與圖像中數學元素對應關系的理解。全國I卷第18題以籃球運動員原地垂直起跳扣籃為素材,考查考生對豎直上拋運動規律的理解和應用。

2023/1/3I總體評價二、發揮物理學科特點,加強對體育和勞動精神的引112I

總體評價物理學科中許多知識來源于生產勞動實踐,上升為理論后指導生產實踐,從而更好地為生產實踐服務。2019年高考物理試題加強與生產勞動的結合,引導考生關注生產勞動中的物理現象,以及運用物理知識解決生產勞動中的物理問題,引導考生樹立勞動觀念。比如,全國I卷第33(2)題以材料加工中廣泛應用的熱等靜壓設備為背景,要求考生分析相應的氣體變化過程,建立物理模型并應用氣體定律解決問題,引導考生關注生產勞動中的物理原理。全國Ⅲ卷第16題以日常生活中卡車運輸物體的常見現象為素材,考查考生運用共點力平衡的知識分析和解決實際問題的能力2023/1/3I總體評價物理學科中許多知識來源于生產勞動實踐,上升為理113I

總體評價三、加強情境化設計,注重理論聯系實際情境化試題是考查考生物理學科素養的重要載體。2019年高考物理除了有意識地加強與體育運動和生產勞動的結合之外,增加緊密聯系科學技術進步和日常生活實踐的試題情境,考查考生靈活運用所學物理知識解決實際問題的能力,促進考生學科素養的發展。比如,全國I卷第16題以我國正在研制的“長征九號”大推力火箭發動機為背景,考查考生應用動量定理計算發動機在單位時間內噴射的氣體質量,引導考生關注我國在重型運載火箭研發方面的進展。全國Ⅱ卷第14題以我國嫦娥四號探測器成功在月球背面軟著陸為素材,要求考生分析探測器在“奔月”過程中所受萬有引力的變化圖像,引導考生關注我國在航空航天方面取得的重要進展,提升考生學習物理的興趣,增強考生的民族自信心和自豪感。全國Ⅱ卷第25題以汽車剎車過程中的運動情況為背景,要求考生在分析實際問題的過程中主動構建物理模型,引導考生關注身邊日常生活中的物理問題,促進考生學以致用。2023/1/3I總體評價三、加強情境化設計,注重理論聯系實際2022/114I

總體評價四、突出圖像的呈現方式,考查信息加工能力2019年高考物理注重利用圖像呈現豐富的物理信息,增加試題信息的廣度,要求考生能夠從圖像中獲取信息,建立文字、圖像等不同信息呈現方式之間的聯系,從而構建正確的物理圖景,考查考生的信息加工能力和邏輯推理能力。比如,全國I卷第2l題利用物體加速度和彈簧壓縮量之間關系的圖像,要求考生結合圖像和萬有引力定律、牛頓運動定律、胡克定律、動能定理等綜合分析判斷。全國I卷第25題通過呈現碰撞前后的速度一時間圖像,將常見的碰撞問題推陳出新,著重考查考生從圖像中獲取信息的能力和分析推理的能力。全國Ⅱ卷第2l題要求考生能夠正確地分析電磁感應過程中電流的變化,并能夠利用圖像正確表達。全國Ⅲ卷第17題呈現物體的動能隨高度變化的部分圖像,要求考生能夠從中提取重要的數據信息,并利用物理規律解決問題,對考生信息加工能力要求較高。全國Ⅲ卷第20題呈現了拉力隨時間的變化圖像和物體運動的速度隨時間變化的圖像,要求考生在分析物理過程的基礎上,通過多個圖像建立聯系獲取有用的信息,考查考生準確地理解圖像的物理意義并應用相關規律解決問題的能力。2023/1/3I總體評價四、突出圖像的呈現方式,考查信息加工能力202115I

總體評價五、增強開放性和探究性,加強實驗能力的考查實驗探究是培養考生物理學科素養的重要途徑。2019年高考物理加強實驗能力的考查,引導中學開好實驗課,促進考生實驗操作能力和實踐能力的培養。在實驗題中要求考生根據實驗目的,自主挑選實驗器材；分析評價結果的合理性,提出改進的措施。通過增強試題的開放性和探究性,引導考生創新意識的培養。比如,全國I卷第23題考查電流表改裝實驗中電阻的連接、電表的校準、問題的分析與排除等,全面考查考生的實驗探究能力。全國Ⅱ卷第23題要求考生在掌握基本電學實驗,比如伏安法測量電阻、小燈泡的伏安特性測量等實驗的基礎上,探究硅二極管在恒定電流條件下的正向電壓與溫度的關系。全國Ⅲ卷第22題考查考生在給定的實驗情境下挑選實驗器材,進行實驗設計以及實驗數據處理,具有一定的開放性,鼓勵考生從多角度思考問題和發散思維。特別是為了引導中學開設好選修模塊的實驗,加強選修模塊實驗的教學,全國Ⅱ卷3—4模塊考查了利用雙縫干涉測量單色光波長的實驗,全國Ⅲ卷3—3模塊考查了用油膜法估測分子大小的實驗,兩道實驗試題均來自于教材中的基本實驗,注重實驗的操作性,考查考生對實驗原理、實驗步驟和關鍵實驗方法的理解和掌握。2023/1/3I總體評價五、增強開放性和探究性,加強實驗能力的考查20116II試題分析（全國I卷）14．氫原子能級示意圖如圖所示。光子能量在1.63eV~3.10eV的光為可見光。要使處于基態（n=1）的氫原子被激發后可輻射出可見光光子,最少應給氫原子提供的能量為A．12.09eV B．10.20eV C．1.89eV D．1.5leV2023/1/3II試題分析（全國I卷）14．氫原子能級示意圖如圖所示。117II試題分析（全國I卷）15．如圖,空間存在一方向水平向右的勻強電場,兩個帶電小球P和Q用相同的絕緣細繩懸掛在水平天花板下,兩細繩都恰好與天花板垂直,則A．P和Q都帶正電荷 B．P和Q都帶負電荷C．P帶正電荷,Q帶負電荷 D．P帶負電荷,Q帶正電荷2023/1/3II試題分析（全國I卷）15．如圖,空間存在一方向水平向118II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/18119II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/18120II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/18121II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/18122II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/18123II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/18124II試題分析（全國I卷）2023/1/3II試題分析（全國I卷）2022/12/18125II試題分析（全國I卷）2023/1/3