本文格式為Word版，下載可任意編輯——冀教版小學三年級科學下冊《讓燈亮起來》教學設計冀教版小學三年級科學下冊《讓燈亮起來》教學設計

教材分析：

本課是冀教版小學科學三年級下冊第12課《讓燈亮起來》。本課屬于“電”這一教學單元。從生活中各種各樣的燈導入，設計安置了讓小燈泡亮起來人等三個探究活動和一個拓展活動。根據課的性質和本班學生實際處境，本課時只涉及活動一的內容。在學生獨立動手連接電路的過程中，引導學生熟悉電路中的主要元件，如燈泡、電池等。在這個過程中，重點培養學生設計測驗、使用簡樸器材做測驗、探索創新的才能。

設計理念：課程標準強調要以培養學生的科學素養為宗旨，以探究為核心，努力擺脫以學識為中心的舊有模式，全面關注學生在科學學識、科學思維方式、對科學的理解、科學態度與價值觀以及運用科學學識和方法的才能等方面的進展。《讓燈亮起來》是河北版《科學》三年級下第十二課，本課力求充分表達新課標的特點，重視學生親身體驗科學探究過程，并結合小學生認知事物的特點和規律，把學識教學伴隨在培養才能、情感、態度的過程之中，始終圍繞“以探究為核心”的理念舉行教學設計和組織教學活動，并做到“深”。

教學目標:

科學探究目標：

1、能選用一些根本組件和材料設計簡樸的電路；

2、能用簡圖或文字表示自己的設計和實施方案；

情感態度與價值觀目標：

1、樂于與大家交流自己的想法；

2、容許通過合作的方式同大家共同學習；

3、體驗合作式探究的樂趣，并能夠做到互幫互助；

科學學識目標：

1、熟悉小燈泡、電池、電線，它們的外觀和名稱。

2、知道使小燈泡發光的電路的連接方法。

教學重點：知道常用電器的工作需要一個完整的回路。

教學難點：能夠從不同的連接方法中歸納出電路的特點。

教學打定：多媒體電腦和課件、測驗器材

教學過程：

第一課時

一、激趣入境，查看器材

師：燈是我們生活中不成缺少的日常生活用品。它不僅可以照明，而且還可以使我們的生活變得絢麗多彩。那么你們知道燈是怎樣亮起來的嗎？今天我們就來研究第12課《讓燈亮起來》。（板書課題）

查看熟悉燈泡、燈座、電池、開關、導線。

1、簡樸熟悉燈座、開關、導線。

2、查看提問：留心查看燈泡，你有什么察覺？（從形狀到構造。引導學生描述到燈泡上有玻璃罩，下面有金屬殼，玻璃罩里有燈絲，燈絲的兩端連接在引出線上，引出線一端連接金屬殼，另一端被金屬殼遮住了）。

3、留心查看電池，看看你又有什么察覺？（引導學生講清電池有正負兩極，兩極的外形，兩極上的符號標志及文字說明，商標等）

二、動手操作，探究新知

1、動手測驗活動，連接簡樸電路。

（1）、陳述：動手試驗，看看有多少種接法，可以使小燈泡發光。

（2）、預想：先根據已有閱歷，畫出自己預想的接法，看看能畫出幾種？

2、匯報交流

師：哪個小組告成了？哪個小組想把你們的方法表示給同學們？

找一組學生舉行匯報，并把老師板畫的器材正確地連接起來。

3、測驗探索：動手試試，先按自己預想的方法連起來能發光嗎？再試試自己在測驗過程中想到的其他方法，并畫出連接圖。

4、歸結方法

三、交流：

1、你們小組試出了多少種連接方法？（小組上臺表示圖）

2、提問：（1）怎樣連接才能使燈泡發光？（指導學生概括描述：電池和燈泡是怎樣連接起來的。）

（2）電是怎樣使燈泡發光的？

（3）有沒有接上不發光的？你們是怎樣接的？為什么不發光？

（4）在連接電路時你們還有沒有什么察覺？（如燙手等）為什么會展現這種現象？

3、測驗：假設在電路中增加一個開關、電池夾、燈座，怎樣連接能使小燈泡亮起來？

（1）、陳述：連接電路時，請留神先把開關閘刀扳起，電路連接完畢，經檢查無誤后再按下閘刀。

（2）、小組測驗，連接電路，教師巡查指導。

（3）、畫出連接的電路圖。

（4）、交流：哪個小組上來表示一下，你們是怎樣連接的？

四、拓展延遲，激勵創新

1、讓學生表示不同的連接方法。

2、交流閱歷，質疑問難

師：在測驗過程中你有沒有遇到什么困難？有沒有什么察覺？

生談自己的新察覺。

3、布置設計作業：設計一個帶有燈的小玩具。

4、小結：這節課同學們研究得都很專心，請大家回家試試，能不能用今天學的學識，自己制作一個小臺燈、小電筒或小電扇。

其次課時

一、導入。

師：上節課各組同學都使小燈泡亮起來了，請你們把上節連接的電路再連接一次,留神接開關時先把閘刀扳起來。

生：分組連接電路。

師：怎樣使小燈泡亮起來？又怎樣使它熄滅？開關在電路中有什么作用？

二、活動：制作開關。

師：假設想制作一個小開關，你打定選擇什么材料？怎樣做？小組議論一下。

生：各組邊議論邊動手制作。

師：巡查指導。

生：做好的試一試自制的開關能不能操縱小燈泡的亮和滅。

師：出示各種常見開關，查看提問：

（1）你熟悉這些開關嗎？在哪見過？

（2）同學們還知道哪些開關？

三、熟悉電池。

師：一個簡樸電路中有哪些材料？

課前同學們收集了有關電池的資料，現在請把你收集到的資料跟你們小組的同學交流一下（4人一組議論交流）

生：全班交流：你們組了解了哪些電池？它們用在什么地方？

有關電池你還了解什么？（如廢電池的危害性等）

四、拓展。

1、廢電池會污染環境，不能隨意丟棄，怎么辦？

2、小組議論：怎樣設計制作廢舊