開展學校教研活動總結開展學校教研活動總結（精選17篇）

開展學校教研活動總結篇1

九月份，根據學校工作行政歷支配，在教育處指導下開展了低段語文教研活動，取得了令人滿足的效果，詳細表現為：

1、教育處細心組織

學校教研活動依據行政歷支配在每周二，每次活動，教育處均能做好事先的組織協調工作，將活動支配在通告上公布，使老師們明確活動內容，提前支配好課務，并能熟識教學內容。為教研活動的順當開展供應了有利保障。

2、上課老師專心預備

在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的老師都能做好充分的預備工作，鉆研教材、請老師傅、設計教學、制作課件等。有的老師還提前進行了試教，盡可能發揮出最佳的教學水平。為提升教研活動的質量作出了努力。

3、團隊合作共享才智

為了能上起始班級的教學取得令人滿足的表現，低段語文老師利用休息時間集體備課，擠出空課時間反復聽課、議課。最終，在學校教育處細心指導以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務。呈現了古樂中心學校老老師的教學功底與教學才智。

4、教研活動走上常規

兩次教研活動均在教室里進行，使得教研活動更顯常態化。我們關注的焦點，并不是執教研討課的老師上得好，誰上的不好，而是使教研活動成為我們老師成長的學習過程。在教研活動中以課為例，發覺教學中普遍存在的問題，進行專題爭論和解剖，發覺教學規律。通過評課、議課中的精彩點評，讓大家產生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲。

5、存在的問題

(1)、聽課、評課未能做到全員參加，有個別老師沒有準時調好課，樂觀參與聽課、評課活動。

(2)、撰寫教學反思不夠準時，老師們在聽課、評課時特殊有感受，可一旦活動結束，就銷聲匿跡了，沒有準時地在當日完成教學反思、評課材料的撰寫及上交，流失了許多值得記錄的閱歷及方法。

信任，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上關心老師們解決課堂中的教學問題，提升教學水平，提高教學質量。愿教研活動能真正成為大家的一種需求!

開展學校教研活動總結篇2

昨天下午，我們一班級語文教研組成員一起進行了教學質量分析討論爭論。首先，我們對這次的期末考試做了一個總結回顧。從考試狀況來看，絕大多數同學的拼音拼讀力量比較好，量詞運用規范，偏旁區分清晰，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字，把握都挺好。

對于第一大題的選擇整體認讀音節，有同學選是選對了，只是寫錯了位置，寫到了四線格的上格?？雌匆暨B一連，雖然看上去比較簡潔，但同學對于字熟悉還不到位，所以這樣的題目也總是有人會做錯。

另外主要失分的地方是部分同學對于平翹舌音的字分得不是太清晰。雖然在平常的教學中反復強調，但還是有不少同學在這題中失了不少分。主要可能是由于孩子在讀時有口無心，沒有真正記住。

這次考試給我們的啟發是開學初的拼音學習階段特別重要，假如剛開頭時拼音把握得不好，這樣同學就會越學越費勁。由于對剛入學的孩子來說，學完拼音，還沒鞏固立刻又緊接著同學字，而且一學就是400個字，又要學寫字，所以我們感覺任務很重，有點舍命塞的感覺，結果拼音學得也不扎實，寫字的筆順錯誤也許多。

另外，對于四季氣候的特點，有的同學不太理解，認為春天涼，秋天暖，所以連線時正好搞錯，有待加強對這方面的訓練。

新課程背景下，家庭訓練特別重要，家里沒人教，自己又不喜愛學習的孩子學得很苦痛，老師也教得非常辛苦，雖然在拼音教學之后又進行了多次補課，但是他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的整體成果，是我們下一年的奮斗目標。

開展學校教研活動總結篇3

一、因地制宜，加強校本教研

同學，需要因材施教;學校，也要因地制宜，充分激發與發揮學校人文資源和教職工的工作與制造.，強化校本教研，提升教研品質。

1.立足課堂，推門聽課，構建高效課堂。

每學期開學伊始，我校組織班子成員樂觀深化課堂聽課，了解訓練教學狀況。為確保聽課質量，學校教育處依據校長室要求，制定好聽課方案，聽課內容涵蓋全部課程，還特地設計了《豐新鎮中心學校課堂教學觀看與評價筆記》，聽課人除全部欄目填寫完整外，聽課后要與上課老師準時溝通、點評得失。學校的中心工作是教學，只有高效的課堂才能確保素養訓練質量的提高。學校緊緊圍繞構建“高效課堂”的思路，以各項教學常規為抓手，學校“推門聽課”舉措是努力實施“高效課堂”目標的有效措施。

2.組織活動，以賽促教，激活訓練制造

每個月份，我們學校都會組織至少一次教學競賽活動，以賽促教，在比學趕幫超的.中提升老師的訓練.與制造活力。比如本學期初，為深化貫徹落實《語文課程標準》的有關要求和鹽城市“雙語閱讀推動會”的會議精神，將課外閱讀工作不斷推向深化，使老師更會“導”，同學更會讀，在教科室的細心組織下，我校開展了語文課外閱讀指導教學競賽活動，競賽歷時一周。競賽以班級組為單位，由班級組集體備課并推舉一名老師上課，各班級組都特別重視，細心組織備課、磨課，反復研討，最終呈現了一節又一節精彩的課外閱讀指導課。這次活動從整體來看，呈現出“三重”的特點：

一是重閱讀愛好的激發，

二是重閱讀方法的指導，

三是重閱讀習慣的培育。

本次競賽促進了我校全體語文老師對課外閱讀指導的討論，為進一步推動我校開展課外閱讀積累了更多的閱歷。

二、聯誼互動，加強校際教研

閉關自守，非長期之道;他山之石，可以攻頑玉。我們依托上級教研部門，聯誼兄弟學校，廣泛開展校際聯誼活動，承辦各級學科教研活動。

20--年10月份，鹽城市農村學校語文課堂教學觀摩研討活動在我校進行。此次研討活動由鹽城市教科院主辦，全國寫字試驗學校--大豐市豐新鎮中心學校承辦，活動以寫字教學為主題。市教科院部分領導，各縣(市)、區學校語文教研員、骨干老師暨賽課老師共150多人參與了本次活動。研討課分三個半天進行，10位老師給大家帶來了精彩紛呈、風格各異的語文研討課，10節課涵蓋了高中低段，既有特地的寫字課，也有閱讀教學中的隨堂寫字指導。課堂上，老師們對寫字中坐姿及握筆姿態的全程重視，他們端正美麗的范字，細致有效的指導，給與會領導和老師留下深刻的印象;課堂上，孩子們“頭正、身直、臂開、足安”的模樣、端正大氣的字體、嫻熟自信的互動評價，受到了聽課老師們的嘖嘖贊揚。活動中，特級老師大豐市教研室陳永平主任提出寫字教學要有三趣，即情趣、理趣和智趣，我們的寫字教學要講究效度——指導要有效，寫字要專心，點評要有效?；顒咏Y束前，鹽城市教科院陳小平院長作了總結。他指出當前寫字教學中存在的普遍問題，并進一步強調各校要依據學段特點仔細落實寫字教學工作，把功夫下在課堂上，給寫字留足夠的時間，把寫字作為常態教學工作抓實抓好。本次觀摩研討活動，為鹽城地區學校語文老師供應了相互溝通的機會，提高了大家對寫字教學重要性的熟悉，對促進農村學校尤其我校寫字教學必將起到廣泛而深遠的影響。

同年同月份，大豐市學校英語“關注常態課堂，聚焦有效教學”(城區組)研討活動在我校進行。本次研討活動城區組共有6位老師執教，全市各學校英語老師代表60多人觀摩了本次活動。課堂上，參賽選手充分展現了對教材的個性化解讀和嫻熟的教學技巧，課堂氣氛活躍，同學學得輕松、開心。每位老師上課后即進行教后反思。大豐英語教研員王如鳳老師還作了精彩點評。本次研討活動，為扎實推動有效教學，進一步加強學校英語課堂教學討論與溝通起到了很好的推動作用。

以上僅僅是聯誼互動中的點滴，這樣的教學研討活動極大地促進了我校校內教研的力度與質量，提升了我校教科研水平和訓練教學質量。

三、引智培訓，加強專家引領

在加強校本教研、校際聯誼教研的基礎上，我校還邀請專家學者來校講座，引智培訓，從實消化。進一步提高老師的訓練理論水平。

本學期初，我校電子閱覽室內語文組老師齊聚一堂，開展學習成局長重要講話精神沙龍活動，活動主題是“確立樸實的訓練觀，讓訓練返璞歸真”。在教科室吳主任的主持下，每個班級組推選一名代表上臺發言。大家從“廣普的人才觀”、“有用型的基本訓練”、“訓練要面對一生”等方面結合自己的實踐闡述了對“樸實訓練觀”的理解。老師們在臺下認真地傾聽著，仔細地記錄著，學習著……活動中，吳主任對老師們的發言作了精彩點評。我總結說：本次學習活動是對我們訓練思想的一次洗禮，意義深遠，盼望大家堅持在工作中學習，做到學有所思，學有所獲，并把所學運用到實踐中去。老師的學習是一種幸福，尤其是在專家及其理念的引領之下的目標明確的學習活動，更是幸福了自己，幸福了孩子，幸福了我們的訓練!

開展學校教研活動總結篇4

20--年秋學期的教學工作又近尾聲，現將本學期五班級數學教研組工作狀況總結如下：

一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的老師隊伍。

1.組織老師仔細學習了《新課程標準》，進一步領悟新課標的精神，以基礎訓練改革的新理念為指導，進一步轉變老師的教學觀念。

2.創設老師間相互關愛、相互關心、相互切磋、溝通的學習型校內文化。

3.加大對老師的培訓力度，鼓舞老師自覺學習訓練教學理論、現代信息技術、訓練科研和心理健康等方面學問。

4.加強老師網絡技術培訓，切實轉變老師的教學方式和同學的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高老師的信息意識和現代化技術的應用水平。

二、加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并協作教育處連續強化教學的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導同學、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1.嚴格執行課程方案，各老師從素養訓練的高度把支配到的課上足、上好。

2.文化學問考核：平常組內單元把關、每次檢測各班都能仔細做好質量分析。

3.一學期來教研組共檢查了備課本2次，老師們都能按要求備足、

備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能準時寫好教后反思。

4.一學期中全組老師每人聽課16節以上，并準時寫好聽課評。

5.各班針對作業設計，作業量等問題進行爭論，在平常布置了科學的、有價值的作業，結合班級同學特點推出特色作業和創新作業。

6.耐心輔導，關注學困生，在轉化學困生的過程中，每位老師都有愛心，信念和耐心去感化同學，使之走出逆境，也取得了學習的進步。

7.數學學科競賽，計算要加強。自從實施新課程以來，同學的計算力量是不容樂觀的。考慮到這點，組內進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求同學在規定的20分鐘內完成。目的是檢驗同學的計算速度和計算的精確?????率。事實表明，同學的計算速度不夠快，許多同學都來不及完成。這也給了我們肯定啟示：計算力量不是靠一朝一夕就能養成的，得常抓不懈。

8.各位老師樂觀閱讀名師名著，并做好記錄。樂觀撰寫論文。

9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達19次。

三、努力方向：

1.加強組內老師之間的聯系，通過電話、網絡等形式準時探討教學過程中的疑難點及解決策略。

2.連續加強理論學習，通過書本、網絡等形式不斷為自己充電，提高自身素養，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結合，準時反思，為形成案例、論文預備好第一手材料。

3.教學中注意數學思想方法的滲透，留意培育同學仔細負責的

學習態度，關心同學養成良好的書寫習慣，不斷提高同學作業書寫質量和讀題、解題的力量。

4.加強計算教學和計算練習，提高同學計算的速度和正確率。

5.關懷同學中的弱勢群體，準時做好補差工作，縮小班級之間，同學個體之間的差距

6.加大思索力度，仔細做好科研工作，仔細寫反思，仔細寫案例，仔細寫論文，并樂觀探討有效地教學模式，著手討論課題，更好地服務于我們的教學。

在教研組工作中，每一位老師都能發揮自已的優勢樂觀完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的討論上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續把加強課題的討論作為一個工作重點。總之，我們教研組活動在今后的工作中要連續發揚成果，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探究，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

開展學校教研活動總結篇5

時間消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們學校數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有刺眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，悄悄耕耘。我們組結合我校的實際狀況，依據開學初制定的各項教研方案，堅持以數學教學課堂為主陣地，仔細貫徹落實學校數學課程標準，抓好各班級的課堂常規訓練。以課堂教學質量為切入點，以促進同學生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高訓練教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升?，F就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培育同學勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，老師能仔細備好每一堂課，課前作好充分預備，能仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學法的指導，準時討論教學的重點、難點，細心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位老師能細心合理布置作業，做到批改精確?????，反饋糾錯準時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。老師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、樂觀開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、加強班級組聽課、評課活動。本學期，各班級組老師，樂觀開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細討論教材，寫出設計意圖和具體教案，課后準時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展仔細的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內老師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、樂觀開展高效課堂賽課活動。三班級和六班級數學老師全體參加，樂觀預備，每位老師都有不同程度的收獲。

三、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的.預備及聽課時所要觀看的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應連續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續把加強課題的討論作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導，削減不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成果。

開展學校教研活動總結篇6

訓練家杜威先生說過：給孩子一個什么樣的訓練，就意味著給孩子一個什么樣的生活。事實也的確如此，老師在乎什么，同學就進展什么。為了在新學年里給附小的學子供應更好的語文學習與進展空間，新附小語文大家庭的44位成員第一次相聚了，探討的話題就是“給孩子一個什么樣的語文課堂。”

首先語文大組長劉畏軍老師圍繞探討的話題談了自己的看法：如何體現語文學科的人文性，其基點就在于情感，一個沒有.的老師無法調動同學的情感，也無法讓同學布滿熱忱地學習，所以給同學一個情感的課堂應為首；語文是母語，生活的日常起居時時與之相關，生活這所大課堂到處蘊含著母語學習的資源，所以給同學一個開放的課堂應為重，引他們到生活中去學習，引他們到源于生活，又高于生活的大閱讀中去學習；語文教學的重心是進展同學的思維和言語力量，力量的培育又須依靠實踐，注意實踐，注意感悟與內化，將習得的學問與力量化為己有，所以給同學一個感悟的課堂應為要。

緊扣話題，活動的其次環節探討了新學年語文教學的著力點：一是閱讀力量的培育，既要注意課堂教學，又要進行肯定的實踐練習，閱讀力量測試與“走班式”導讀是兩大主抓點；二是習作力量的培育，在保證肯定量的同時，關注習作愛好的激發與愛護，松風校區的高美老師介紹了自己在這方面的特色工作，給大家一個很好的啟迪；三是書寫力量的培育，利用好寫字課，作好指導，持之以恒是關鍵，松風校區的朱小紅老師介紹也給大家作了這方面的特色介紹。

活動的第三個環節是分教研組溝通探討。三個組分別針對上學期的狀況作了總結與剖析，既使大家明白了優勢，又清晰了劣勢。圍繞探討話題又暢談了各自的想法，新學期的教研方案也在交談中逐步成形。

新的開頭總有一個新的漂亮，誰不期盼春天的明媚！我們有期盼，更有作為！

開展學校教研活動總結篇7

時間荏苒，轉瞬間，大半個學期就已經過去了。在過去的這個學期里，我們六班級語文教研組依據學校提出的主題式教研活動要求，六位老師群策群力，相互學習，共同研討，使主題式教研活動取得了較好的成果。現將我組的研討工作作如下匯報：

我們組確定的教研主題是——活用教材資源，有效指導作文

(一)發覺問題，確立主題

眾所周知，作文是同學語文力量的綜合體現，作文教學也是學校語文教學的難點，對于作文教學方式方法的探究，近年來，不斷涌現出大量的論點著述與勝利教學范例。但在實際工作中，作文教學仍舊是我們最麻煩的問題。就本班級同學來說，缺乏寫作愛好，作文辭不達意，無法做到詳細描述更是班級大部分同學都存在的問題。如何為作文教學找到出路?《語文新課程標準》指出，實行課程改革要增加課程的資源意識，老師應當努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨特的情感魅力，以及美麗生動的語言、敏捷精致的表達、獨具匠心的布局謀篇，為每一個閱讀者供應了習作的范本。老師在閱讀教學中可以依據同學班級特點讓同學有目的、有方案地學習這些方法，在作文教學中對這些方法進行有效的遷移訓練。鑒于此，我們班級組老師經過多次商討，在眾多的教研主題中，選擇了“活用教材資源，挖掘現有課本中的寫作技巧，進行有效性作文教學

指導”這一教研主題。這既吻合當前提出的“指向表達的閱讀課”的理念，更是對學習課文寫作方法的遷移和運用。

(二)深化思索，形成方案

學期初，我組確立這個討論課題后，先搜集整理了與此相關的資料，借鑒了一些與本課題相關的討論策略，在充分論證的基礎上，我們六位老師共同研討制定了實施方案，包括對本次討論的主題、問題提出的目的意義以及討論思路、活動步驟、預期效果、實行的措施等。

(三)專題學習，溝通心得

為確保主題校本教研順當開展，我們組織小組成員針對方案進行學習和積累，收集有關的教學理論和實踐策略的文章，我們組學習了《學校語文課程標準解讀(高段習作部分)》、《語文課程資源的開發與運用》、將軍晶老師20__年發表的《指向表達的閱讀教學》、觀摩了管建剛老師執教的課例《抱負的風箏》等，先期為本課題的討論供應了理論支撐。

在此基礎上，我們組召開了一次集體研討會，大家圍繞“如何在現有的課本中整合寫作學問，遷移運用到作文教學中?“在教學中運用這一觀點的最大收獲，體會是什么?”等方面進行溝通。老師們對此談出自己的理解，相互溝通學習心得，獲得了珍貴看法。

(四)教學嘗試，切磋探討

課堂教學是主題校本教研活動的主陣地，教學討論必需聚焦課堂，引導老師關注課堂，才能切實有效地提高教學力量。因此我們組確定由石會榕老師上研討課，通過以課例為載體落實討論主題。

在本班級的全部課文中，安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經典文例，又由于課文本身在想象和細節描寫這兩個方面獨具特色，因此，我們組確定以這篇文章為寫作指導的案例，交給同學通過幻象和細節描寫來突出心理的寫作方法。

為了供應原汁原味的課堂呈現，解決實際問題，4月8日，石老師自己備課，上課，班級組老師集體聽課，通過課堂觀看，開展評課，研討，提出了改良策略。4月21日，依據班級組老師的建議，石老師再次調整課堂教學，其次次在組內上課，這次上課有意識地將集體討論的解決問題的策略運用在了課堂教學中，驗證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日，學校專家組再次深化石老師的課堂，提出了珍貴的看法，在此，感謝他們的辛勤指導，為我們組的主題教研活動供應了有力支撐。5月19日，石老師代表我們班級組在全校進行了匯報上課。

(五)成效及反思

美國心理學家波斯納曾歸納出老師成長的公式：“成長=閱歷+反思”。通過該課題討論，我組老師有了許多的收獲：1、通過這次主題式討論活動，我組老師實現了反思與實踐之間的全面結合，使教學討論更有針對性和實效性。主題式教研活動的過程，就是解決教學活動中缺少什么就討論什么，討論什么就收獲什么的過程。2、通過本期活動，我組老師研讀文本的力量得以很大提高，教學觀念從“教教材”轉變為“用教材”，開發運用課程資源的意識加強了，在平常的教學中能把有效地閱讀教學和作文教學有機結合起來，活用課文中的

寫作資源進行作文指導和寫作訓練，同學的寫作水平提高很快。3、通過本期教研活動的課堂實踐，我組老師在高班級習作教學中探究出了這樣一個作文教學模式，即“回顧課文——發覺寫法——遷移訓練——練筆評改”四步作文指導模式。如我組石老師展現的作文指導課堂，就是在安徒生聞名童話《賣火柴的小女孩》一文中，挖掘出通過幻象和細節描寫凸現人物心理這一嶄新的寫作方法，并教會同學遷移運用到習作中去。使同學習得了人物心理描寫的詳細方法，這也是當前語文教學工具性的重要體現。當然，共享討論成果的同時，我們也在想：我們一味的挖掘和使用教材，會不會過分放大教材功用?讓同學“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會不會使同學的視野狹窄?

誠然，作文教學是一個長期復雜的教學過程，要提高同學的作文力量不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結束了，但是身為一線老師的草根討論永久不會停止，我們將連續行走在主題式教研的道路上，且行且思索!

開展學校教研活動總結篇8

一學期以來，我們xx學校緊緊遵循訓練主管部門的部署，以課改為契機，深化發動全體老師廣泛參加，樂觀參加教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實實地開展教研活動，引領老師專業成長，現依據本學期教研活動作出以下總結。

一、以教科帶動教研，引領老師的專業成長

本學期，我校緊緊圍繞“中學校課堂教學綜合力量的提高”和“學校生素養訓練進展評價討論”兩上課題綻開訓練科研工作，以這兩個課題為切入點，引領老師廣泛參加，每位老師有自己的討論專題，寫出討論方案，定期組織老師理論學習，以理論指導實踐、采納案例分析、課題中期小結、教學反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的討論，讓老師從理論上得到充實，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓學習、外出聽課、外出研討，提高老師的綜合素養，開拓老師的視野，促進廣闊老師的專業成長。

二、定期進行集中教研，為老師創設討論平臺

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動、分學科、分時間、分地點進行。教研活動形式多樣，集中理論學習，了解教研動態；觀看優秀教學錄相，并進行爭論評析，取人之長，補已之短；開設教學研討課，集中評課，探討教學中存在的問題，推動教學閱歷。由于有了這些平臺，老師可以展現處人風采，也可以發覺自己的不足之處，有價值的閱歷得以推廣、討論，不完善的地方得以改進，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節，數學教研課10節。促進派了教學研討的實效性。

三、抓教學常規管理，提高訓練教學質量

在教學管理中，我們力求向管理要質量。建立教學質量監控與評價制度。定期檢查老師教案及作業批改狀況，發覺問題準時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理，按學科、班級分類，存入學校教案資源庫，并評比出優秀教學設計，賜予嘉獎。

規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，準時了解老師教學前沿動態。建立推門聽課的制度。校級行政領導、教育處不定時下班聽課，與執教老師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監控，促進教學質量的提高。

開展學校教研活動總結篇9

本學期xx學校語文組以教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探究"有效教學的途徑與方法'為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推動了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養。現把這學期教研活動總結如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節課都有效是教學的主旋律。為了實現輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過老師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要支配好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業的時間。

為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規定，每節語文課不得不許拖堂，語文課堂作業不得擠占其他課時間完成，教研組要常常商討備課狀況，準時探討上課后狀況，支配好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，同學的學問把握更堅固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了老師解讀教材的力量

"有效教學的途徑與方法'是我們學校的課題，針對大課題討論的方向，教研組可以自主查找討論的切入口，也可以老師針對教學的問題自己討論，但每次的教學要針對自己討論的課題或者小問題進行思索，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節課堂教學狀況。反思的主題要圍繞自己討論的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法班級組推廣。

每周的反思有指定的骨干老師評議和探討，通過骨干老師的引領，老師們自己反思力量的提高，目前我校老師對文本的解讀力量逐步增加了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以進展為目標，全方面提高同學的語文素養

語文學習是為其他課程學習打下基礎的，同學的語文素養的培育是一個長期的、系統的工程。學校里語文學習是最基本，最根本的素養培育，老師的教學要著眼于同學的將來。因此，我們語文組開學初就針對每個班級制定了各學段語文素養的培育目標，讓老師有目的、有意識地去培育。

對于同學的語文學習成果，轉變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀學問面等全方面對同學進行考核。語文組進行了各個班級的語文素養考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結合，集體檢測和個別檢測相結合，平常檢測和期末檢測相結合，檢測內容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結狀況，反思問題，找出改進的措施。

四、以常規為核心，周密支配好每次教研活動

教學工作以做好常規為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點支配好老師們的教研活動。開學初教研組依據班級課務的支配，自主支配好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周支配一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展現。

從課堂教學到說課的磨練，老師們參加的熱忱較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展現的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開頭探討作文教學，從開頭的嘗試作前指導到現在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。同學們在教研活動中收獲。

五、以閱讀為根本，大力推動書香校內的建設

學好語文，提高同學素養最有效的途徑是擴大閱讀面。推動閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校內始終我校的愿望。本學期我們依舊啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，同學自主借閱，同伴交互閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀學問競賽，評比閱讀之星，讀書節中依據每班閱讀狀況還評比了書香班級。通過讀書，同學的學問面拓寬了，學習力量增加了。在提倡同學大量閱讀的同時，語文組也推舉語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們xx學校語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，信任以后的語文教學訓練工作還會做得更細致，更成效。

開展學校教研活動總結篇10

20xx秋季學期算是我最勞碌的一年，剛剛被聘為東山片區教研組長的我初生牛犢不怕虎。依據市教科所的支配，經片區教研組成員協商，打算我片區品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導及東山三所中心校領導的大力支持和協作下得以如期進行?，F將本次教研活動總結如下:

一、教學現狀初探

為了做好我片區的教研活動，提高我片區品德的教學質量，我上任后對我片區及其他的地方的教學現狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發覺，由于許多因素，現在任品德與.課的老師大部分是兼任老師，他們對品德與.課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，同學愛好不高，老師習慣于照本宣科，沒有留意去挖掘適合于同學實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。

二、教研活動狀況及效果

堅持實事求是的科學工作態度，針對以上不良教學現狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，全都打算本學期要邀請我市的品德與.（生活）的學科帶頭人來傳經送寶，把城市里好的教學技能送到鄉下，實現資源共享，實施訓練的城鄉統籌進展，帶動我東山片區的訓練進展。

本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人（王秋人、張學文、范汝紅、劉堅）共38人參與。

活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環節：首先由開遠市星光學校劉堅老師為大家作了精彩的課堂教學展現——人教版學校品德與.五班級上冊《五十六個民族,五十六朵花》。這節課,老師有.，同學有熱忱，在整個課堂教學過程中，劉堅老師堅持以同學為主體的教學原則，教給同學學習的方法，放手讓同學自主學習，使同學在樂觀、開心的課堂氛圍中提高自己的認知力量，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自靈泉學校的張學文老師和崇文學校的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與.課堂教學有效性的基本途徑》。最終,開遠市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準的點評與總結。

通過本次活動，讓東山片區的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（.）教學貼近同學生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。

三、教研活動的不足和今后的展望

首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順當開展。在此，得感謝王秋人老師的指導和各位組員的關心。

其次，由于東山片區學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。

最終，由于本人水平不高，教研活動進行的不夠有成效。

金無足赤，人無完人。在以后的工作中，我會務實求新，虛心請教，努力工作，信任在大家的關心下，我們片區的教研活動會做得越來越精彩的。

開展學校教研活動總結篇11

時間消逝，一個緊急、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們學校數學教研組沒有金燦燦的獎牌，也沒有刺眼的光環，有的是我們全組老師們的辛勤付出，悄悄耕耘。我們組結合我校的實際狀況，依據開學初制定的各項教研方案，堅持以數學教學課堂為主陣地，仔細貫徹落實學校數學課程標準，抓好各班級的課堂常規訓練。以課堂教學質量為切入點，以促進同學生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高訓練教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：

一、加強教學常規管理，扎實有效地開展教學工作。

本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新有機結合，每位老師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培育同學勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，老師能仔細備好每一堂課，課前作好充分預備，能仔細探究教材的深度和廣度、注意教法與學法的指導，準時討論教學的重點、難點，細心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。我們組每位老師能細心合理布置作業，做到批改精確?????，反饋糾錯準時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。老師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。

二、樂觀開展教研活動，提高課堂教學效益。

1、加強班級組聽課、評課活動。本學期，各班級組老師，樂觀開展集體備課，每次研討課，老師們都能仔細討論教材，寫出設計意圖和具體教案，課后準時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了很多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之后，教研組都要在組內開展仔細的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內老師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。

2、樂觀開展高效課堂賽課活動。三班級和六班級數學老師全體參加，樂觀預備，每位老師都有不同程度的收獲。

三、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的預備及聽課時所要觀看的要領。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。由于我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應連續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升老師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探究討論工作力度不夠，在今后的教研工作中，連續把加強課題的討論作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導，削減不合格現象，提高優秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位同學都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成果。

開展學校教研活動總結篇12

為了進一步加強各鎮間的教研合作與溝通，整合并推廣先進的教學閱歷，實現在訓練教學資源上共享，管理上相互借鑒，促進各鎮間的持續、均衡的進展，我們學校片區二(都城片區)在郁南縣教研室的指導下樂觀開展片區教研活動。經過一學期的努力和摸索，現總結

新學期開頭前，片長便通過向縣教研室領導和各鎮兼職教研員了解、溝通，然后依據本片區各鎮的訓練現狀、存在問題制訂了切實可行的工作方案。為了充分發揮網絡平臺的優勢，進一步讓本片區博客、工作郵箱和q群成為兼職教研員和老師相互學習、溝通，資源共享以及各項教研工作開展、落實、展現的良好平臺，片長在開學初就建好了本片區博客、工作郵箱和q群。片區的老師都通過這些平臺，進行相互溝通，許多老師還通過博客發表博文，促進了教學教研工作的相互溝通。本學期，我們結合本片區的教學實際，主要是聚焦課堂，圍繞“小專題課題討論”開展教學。組織開展小專題課題課堂教學展現、溝通研討活動。進一步提升老師的小專題討論力量，推動“優質高效課堂工程”的實施，樂觀推動了老師向專家型、學者型老師轉變。

為了使片區的教研活動開展得更好，縣教研室的陳佳文主任和賈金華主任向我們提出了很多珍貴的建議。每次教研活動，他們和縣分管學校的教研員都蒞臨指導，他們和我們片區的老師一道聽課、評課，與片區的老師共同探討小專題課堂教學，就如何促進小專題課堂教學做出了明確的指導，這對于我們后一段的小專題課堂教學的開展供應了很大的關心。

各學校領導重視，各承辦單位組建了強有力的活動領導小組，切實執行活動方案，責任到人，分工明確，接待、服務周到。本期我們片區開展了兩次大型的教研活動，得到了都城鎮梁錦枝學校和南江口鎮中心學校的大力支持。本片區的各位兼職教研員為每次教研活動的開展樂觀按活動方案做好聯絡等相關工作，無論工作多么繁忙，他們都毫無怨言。片區各鎮從領導到老師都高度重視片區的教研活動，每次各鎮都組織好老師做好相關的上課、聽課、評課等工作，對我們片區的教研活動賜予了無條件的鼎力支持。

為了充分發揮訓練資源的優勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學期片區重點搞了兩次大型的教研活動。在這些大型的教研活動中，各鎮都在教研活動前細心指導參與活動的老師仔細備課，一起磨課，力求向片區推出優質課例。

從3月到4月，為了貫徹落實縣教研室加強我縣新老師隊伍建設，提高新老師的課堂教學水平，選拔和培育教壇新秀，促進課堂教學改革，提高教學質量的文件精神。在都城鎮梁錦枝學校進行了片區二新老師課堂教學競賽活動，本片區12位兼職教研員共同選拔出代表本片區參與縣課堂教學競賽的新老師一名。經過角逐，選拔出新老師龍鏗妮代表我們片區二參與縣的“教壇新秀”大賽。3月29日，龍鏗妮老師參與郁南縣“教壇新秀”課堂教學競賽獲得了一等獎。

為了仔細貫徹落實縣訓練局提出的“創強提質改課堂”的文件精神，以“聚焦課堂、關注教學、提高質量”為目標，并加強課題的討論與引領，從而全面推動課堂教學改革。4月12日進行學校片區二語文、數學、英語學科小專題課堂教學(同課異構)研討活動。在本次活動中，建城的王惠華主任和南江口的黃淑芳老師執教的都是六班級語文《真理誕生于一百個問號之后》，都城的吳少堅老師和南江口的謝雪珍老師執教的都是五班級數學《真分數和假分數》，都城的梁劍桃老師和寶珠的吳三妹老師執教的課題都是三班級英語《unit4let’sspell》。

課后，各學科分組評課，研討氣氛熱鬧。參與研討活動的老師都以研討課為載體，圍繞研討專題綻開樂觀的爭論。最終，縣教研室的陳佳文主任、賈金華主任、余丹雯教研員結合課例，就如何圍繞小專題開展扎實有效的教學作了精辟的闡述，針對小專題課堂教學在今后的課堂教學中如何實施作了很好的引領。

本次研討活動為所屬片區的老師供應了一個很好的學習溝通的平臺，促進了片區教學優勢的互補和老師專業水平的提升。大家都認為這樣的研討活動形式新奇，內容實在，效果好。切實解決了課堂教學中遇到的問題，更好地促進課堂教學，提高課堂教學質量。

在為數不多的幾次活動中，學校片區二(都城片區)教研工作從一開頭就精確?????把握方向，充分發揮主體地位，細心策劃每次活動，保證片區內老師聽課的參加面，鼓舞老師真誠評課，盡量促進聽者和教者專業水平的共同提高。從每一次活動的啟動、實施、結束做到環環落實，讓片區內老師在有限的教研活動中得到的收獲。通過幾次活動我們形成了活動開展的基本模式：片長組織各兼職教研員共同溝通、商討教研工作→依據方案制定活動的初步方案→所屬各鎮的兼職教研員與承辦學校依據方案協商活動細節→各鎮的兼職教研員樂觀指導各鎮參加授課的老師細心備課、上課、磨課以及預備好相關資料→承辦學校仔細執行活動實施方案→活動實施→資料的收集、整理、總結。

雖然，本期教研活動的開展，為以后片區教研工作的開展積累了肯定的閱歷，但也存在肯定的問題

1、兼職教研員還需要深化學習郁南縣“優秀兼職教研科組”的評比方案和郁南縣兼職教研員管理方法，明確其中的要求。其中頗感困難的是“每期至少聽課30節，其中至少聽校外課15節”。我們兼職教研員大部分都是來自一線的老師，我信任大部分兼職教研員都未必能達到要求。在這一點上，可否依據不同的工作崗位作出適當的調整。

2、“兼職教研員要樂觀參加片區的博客建設，要在博客上發表與教學教研相關的文章(例如：訓練論文、訓練心得、教學動態、學科建議或教案、單元檢測等)。每人每期不少于5篇與訓練教研相關的文章。”這一點，或者是今學期剛開頭，我們許多兼職教研員都還沒有適應過來，盼望今后多把教學過程的點滴撰寫下來，加強溝通，促進彼此專業水平的提高。值得欣慰的是都城鎮的許多老師都很樂觀在博客上發表與教學教研相關的文章，這可能和我們都城的兼職教研員的樂觀發動有關，這是特別值得我們學習的。

3、對于如何合理有方案地使用縣下撥的有關教研經費，我們還沒有一個明確的方案。盼望在這一點上，各兼職教研員之間能加強溝通、溝通，上級領導能賜予我們的指導，讓我們科學、合理地利用好教研經費，讓其發揮真正的作用。

4、對于如何依據片區的實際開展教研工作，我們盼望在下學期開展工作時，更有針對性些，使教研工作更實在、有效。

5、今后在開展教研活動時，我們應當轉變觀念。無論是執教者還是評課者，我們都應當本著對自己或者對他人，對訓練事業負責的態度，真誠評課，不要做那種不痛不癢的“老好人”。力求通過這些教研活動，讓執教者和評課者的專業水平都能有所促進。

一學期下來，我們都在行動。我們團結，我們拼搏。雖然累著，但也收獲著。片區教研工作任重而道遠，今后還需要我們多動腦子，多想方法，在教中研，研中改，不斷總結閱歷教訓，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區教研工作開展得有聲有色，發揮片區教研的作用，為郁南的訓練事業做出應有的貢獻。

開展學校教研活動總結篇13

九月份，根據學校工作行政歷支配，在教育處指導下開展了低段語文教研活動，取得了令人滿足的效果，詳細表現為：

1、教育處細心組織

學校教研活動依據行政歷支配在每周二，每次活動，教育處均能做好事先的組織協調工作，將活動支配在通告上公布，使老師們明確活動內容，提前支配好課務，并能熟識教學內容。為教研活動的順當開展供應了有利保障。

2、上課老師專心預備

在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的老師都能做好充分的預備工作，鉆研教材、請老師傅、設計教學、制作課件等。有的老師還提前進行了試教，盡可能發揮出最佳的教學水平。為提升教研活動的質量作出了努力。

3、團隊合作共享才智

為了能上起始班級的教學取得令人滿足的表現，低段語文老師利用休息時間集體備課，擠出空課時間反復聽課、議課。最終，在學校教育處細心指導以及陳昌國老師自身努力下，圓滿完成了研討課的任務。呈現了古樂中心學校老老師的教學功底與教學才智。

4、教研活動走上常規

兩次教研活動均在教室里進行，使得教研活動更顯常態化。我們關注的焦點，并不是執教研討課的老師上得好，誰上的不好，而是使教研活動成為我們老師成長的學習過程。在教研活動中以課為例，發覺教學中普遍存在的問題，進行專題爭論和解剖，發覺教學規律。通過評課、議課中的精彩點評，讓大家產生“撥云見日”的感受，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要，且更有收獲。

5、存在的問題

（1）、聽課、評課未能做到全員參加，有個別老師沒有準時調好課，樂觀參與聽課、評課活動。

（2）、撰寫教學反思不夠準時，老師們在聽課、評課時特殊有感受，可一旦活動結束，就銷聲匿跡了，沒有準時地在當日完成教學反思、評課材料的撰寫及上交，流失了許多值得記錄的閱歷及方法。

信任，在大家的共同努力下，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上關心老師們解決課堂中的教學問題，提升教學水平，提高教學質量。愿教研活動能真正成為大家的一種需求！

開展學校教研活動總結篇14

20__-20__學年度其次學期的訓練教學工作即將結束,本學期,我校在上級的領導、關懷和支持下,在鄉教委等各級訓練行政部門的正確領導下,我校以.為指導，仔細落實上級各種訓練教學精神，更新訓練思想和觀念，大力實施素養訓練，仔細探究和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進同學全面進展，努力創辦人民滿足的訓練。

一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情?？傮w上看,通過全體老師的共同努力,通過扎實細致的工作,順當完成了本學期訓練教學的各項目標任務。回顧過去的一學期,現總結如下：

一、上學期我校成果位居全鄉第四名，為提高教學成果，尤其是高班級成果，我校給五六班級各增加一名老師，一人教學數學，兩人教學語文，通過一學年的時間，發覺有利有弊。有利的一方面是：老師有更多的精力教學所教科目，備課和批改作業有了充分的時間;弊端：五六班級的同學有了肯定的思想，而所增加的兩名老師在同學中威信不高，管不住同學，課堂紀律相對差些，同學不完成作業的狀況比較嚴峻，因此，兩個班級的數學成果可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘，在老師任課支配上肯定要考慮周全。

二、連續加強規范教學行為，扎實有效的抓好教學常規管理工作。

1、本學期學校加大了教學常規檢查的力度，除教育處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參加，不定時的抽查同學的作業及老師的備課狀況,對教學常規的管理起到了肯定的督促作用。教育處和校長室將每次檢查的結果進行了登記，學期末和績效工資掛鉤。本學期，同學作業的數量和質量相對有所提高，老師備課的質量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉教學常規聯查中，跟其他兄弟學校相比，雖有肯定的差距，但也從中學到了不少促進學校教學常規管理的方法和措施。

2、堅決杜絕了老師無備課便上課及老師備、教不全都的現象。每天上午第一節課，在無特別的狀況下，校長和教育主任進入課堂，除第一節課外，學校還實行推門課制度，隨機聽取老師上課狀況，并隨時檢查當堂備課，查看老師備教是否全都，這樣，基本杜絕了老師的備課意識。

三、教研活動方面：

1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉級教研活動，但效果不明顯，老師參加度不高，老師對教研的形式比較反感，下學期爭取集思廣益，采納一些老師們感愛好、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學的促進作用。

2、整體閱讀活動連續堅持早午自習的閱讀制度。通過本學期到后鋪學校、閘板口學校、試驗學校的參觀學習，發覺我們的早自習閱讀書目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給老師布置了一項作業：搜集適合本班級的美文、古詩、詩歌等，全鄉整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富同學的閱讀面，提高同學的閱讀量，開拓同學的視野，讓同學逐步感受到我們的語言文學的魅力，培育同學的語文素養，讓同學愛上語文課，愛上我們的文學。

3、課題討論，本學期根據課題的進度，連續開展我校的市級課題《農村學校生英語口語交際和運用環境的現狀分析及改善策略討論》，雖然在進行中，但實效性不大。

4、為提高老師的綜合素養，給老師搭建一個展現自己的平臺，本學期我校老師石元佳、董會龍參與了鄉級基本功大賽，雖然整體成果不高，但對這些年輕老師的各方面起到了肯定的熬煉和提高。

四、同學進展

1、教育處和政教處相結合，連續加強培育同學的各種學習習慣、行為習慣、衛生習慣等各項養成訓練，尤其是思想品德訓練，通過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培育同學全面進展。

2、為了豐富同學的在校的活動，本學期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教育處自命題的二三四五六班級的查字典競賽;4月15日舉辦的一二三四五六班級的數學口算競賽;4月23日舉辦的全鄉講故事、演講競賽;4月25日五班級胡青云、六班級楊子琪參與了鄉級講故事競賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講競賽;在4月29日舉辦的鄉級運動會上，我校取得了總體成果第三名;5月5日組織三四五六班級同學舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展，極大的調動了同學的參加熱忱，熬煉了同學的各種力量，活躍了校內的文化生活。

五、老師進展方面

1、為提高老師的業務水平，本學期我校曾派多名老師到試驗學校、后鋪學校、閘板口學校參觀學習，學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施，通過比較，查找不足，以此提高。

2、為提高年輕老師的業務水平及教學力量，本學期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參與了20__年中學校幼兒園老師全員培訓活動，臧新改老師參與科學國培培訓。

一分耕耘一分收獲，非常汗水非常碩果。雖然我校的各項工作有了肯定的成果，但與上級的要求，與兄弟學校相比，還有肯定的差距。在新的學期里，我們會連續努力，爭取在下學期有更大的成果與進步!

開展學校教研活動總結篇15

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個布滿挑戰、富有收獲的學年結束了?；仡櫸覀円婟埻W校語文教研組本學年所走過的腳印?????，既有值得連續發揚光大的成果，也有應當引以為戒的不足?，F總結如下：

1、連續仔細組織老師學習了新課程標準，轉變了廣闊語文老師教學觀念。本學年，我們利用教研學習時間，組織全體語文老師仔細學習語文科新課程標準及相關資料。實行集中與分散相結合的敏捷多樣的學習方式，使我們的老師更加深化地理解把握了新課程的基本理念，全面提高同學的語文素養，正確把握語文訓練的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，老師們的訓練教學觀念有了很大的轉變。老師們都能仔細鉆研教材，仔細備課。本學年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、有用的特點，做到了書本結合，既備學問，又備教法、學法。

2、適當組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，現場作文競賽等。

3、經過全體老師的共同努力，廣闊語文老師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和訓練教學水平有了較大提高。本學年每位老師都撰寫了一篇以上的教學論文，五篇教學反思，兩個教學案例，制作兩個課件，有效實現了資源共享。其中黃越珍老師的教學隨筆《關于訓練機靈的探討》榮獲豐澤區二等獎；梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎。

4、由于我校是一所剛成立的新學校，教研水平整體上還不高，部分老師的樂觀性不高，教學技能還較差，教學觀念還較落后，使用現代教學技術手段還不夠嫻熟。班級之間語文教學質量差距較大，進展不平衡，老師“滿堂灌”現象時有發生，同學被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。很多同學存在高分低能的現象。今后我們將連續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。

開展學校教研活動總結篇16

本學期我校以科學進展鄉鎮義務訓練事業全面提升老師業務力量為目標，以上級下達的“課內比較學”活動文件相關要求為基礎。我組以英語、音樂、美術、體育、綜合、科學和信息技術學科老師組成的活動組，以“提高訓練教學質量、促進老師專業化進展”這個中心，堅持“以研促教、科研興校”的方針，以“自主互助開放型”課堂模式，以全面提高課堂教學質量，以不斷促進師生進展為根本，進一步探究綜合組教學質量持續快速進展的教學教研新路子?，F將本學次教研組工作總結如下：

一、主要工作

1、在教研活動的開展同時，使本教研組老師樂觀轉變觀念，提高課堂教學和教研水平，切實促進老師專業化進展，形成了深厚的教研氛圍。在學習了“自主互助開放型”課堂模式后每個人都有學習體會。

2、加強了老師專業理論學習。開展了學習《給老師的建議》、《愛心與訓練》、《訓練的抱負與信念》，讀后每人都寫出了深刻體會，構建了學習化教研組，提升了老師的訓練理論素養。真正實行“科研興教”的科學熟悉，走內涵進展之路。

3、在白瑪央吉老師的一節音樂課中教研組集思廣益，發揮教研組的力氣，大膽嘗試了“自主互助開放型”課堂模式，授課老師有教案，和授課后體會。聽課老師仔細記好聽課筆記，并寫出反思，針對這節課結合自己學科特點，如何上自己的課，達到優化課堂組織、轉變學習方式、開拓同學視野、提高課堂教學質量，上好拓展課。

二、活動目的

(一)同學層面。

1、通過一節音樂教研活動課，讓同學觸摸到科學、美術、微機學科之間的一些關聯，在課堂營造的氛圍中，品嘗新型教學模式的樂趣。

2、在活動中，讓同學懂得美妙的事物有多種不同的表現形式，并引領他們從多種角度去體驗、感受、表現事物和情感，從而更全面地培育同學的審美情趣和審美力量。

(二)老師層面。

1、本次教研活動是在本組老師講課和評課研討活動中，通過集體的備課，鉆研教材，嘗試了讓本組老師盡快構建起自己學科的教學框架，樹立訓練科研的意識。

2、通過展現，激發了老師在新課程下，了解自己學科與其他學科的關聯。在進一步清楚本學科特性的同時，逐步超越自身的學科限制，探究新型的教學模式。

(三)教研活動層面。

1、突破原來單一學科教研的活動形式，拓展教研思路與方法，讓教研真正立足于課堂，服務于同學。

2、以教研為挑戰平臺和切入口，嘗試突破傳統的教學模式，開拓創新，激發老師的科研意識。

三、教研收獲

1、每周一次理論學習溝通，由老師輪番擔當主講，每周一次教研組活動學習溝通研討，在學習內容上要求：有先進的訓練思想，與教學實際相結合，有利于提高教學效率;在學習管理上要求有學習記錄，有心得體會。

2、每次教研都都做到有主題，做到定時間，定地點，定活動，定內容，有記錄，有成效。

3、每次備課都要把上課、評課、溝通結合起來，本次，我們將以課例為載體，通過課堂實踐、教后反思，在集體備課中，我們將實施“三環節，六步驟”教研方式，“三環節”即課例定題、新課研討、課堂實踐?！傲襟E”即：個人備課————集體備課————修改試教————組內觀摩研討————總結反思————再次執教。教研組內定期開展“人人講課，相互聽課、評課”活動，全組人員自始至終參加教研活動。

4、通過多種形式的教研活動及“老師幫帶”活動的開展，促進本組老師整體素養的提高。

5、老師在平常課堂教學中要關注同學個體差異，愛護同學的奇怪???心和求知欲，創設能吸引同學主動參加的課堂學習環境，引導同學自主學習、樂觀探究小組合作學習方式，強調師生互動，公平對話，真實體驗，不斷生成，實現師生共同進展。

6、上課老師做到了上課有詳案，教后有反思，有體會;聽課老師有聽課筆記，主評課老師有評課點評;其他老師提出自己的觀點及合理化建議。實現學科聯手，教研互動，組長對本次教研活動寫出了總結。

四、存在問題和今后設想

存在問題：

由于涉及學科較多，老師課程支配調整不過來，導致許多老